• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : '-(으)ㄴ 적이 있다'의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	교사: 지난 주말에 김장을 담은 경험 이야기하며 한국의 김장 문화에 대해 학생들과 자유롭게 이야기를 나눈다. 학생들이 궁금한 점을 자유롭게 질문하도록 하고 질문에 답을 한다. 교사: 한국의 김장 문화를 경험해 본 적이 있나요? 학생: 한국요리 체험교실에서 김치를 만들어 본 적이 있어요. 학생: 요즘 마트에 갔더니 절인 배추와, 무, 고춧가루 등이 판매대에 많이 나와 있었어요. 학생: 김치 박물관에 가서 다양한 김치를 본 적이 있어요.(총각김치, 파김치, 열무김치 등...)	김장 담그기 사진 자료	2	학생들이 떠오르는 생각과 질문 등을 자연스럽게 말할 수 있도록 브레인스토밍 활동을 한다.
제시	·칠판에 오늘 배울 목표 문법을 판서한다. ( -(으)ㄴ 적이 있다 ) · 문법의 의미를 설명한다.(과거의 경험을 말할 때 사용하는 문법) · 교사의 예시 -베트남에 가본 적이 있다. -두리안을 먹어 본 적이 있어요. -쌀국수를 먹어 본 적이 있어요. · 교사의 질문 -한국음식을 먹어 본 적이 있나요? · 한국 음식 사진 자료를 보여 주며 음식 이름을 말한다.	한국음식 사진 자료, ‘-(으)ㄴ 적이 있다’ 문장 카드, 화이트보드	2
연습	·교사: 음식 카드(사진)를 보여주며 음식 이름을 따라 말하도록 한다. -김치, 삽겹살, 불고기, 잡채, 김밥 -팥죽, 팥빙수, 송편, 떡국, 떡볶이 -된장, 고추장, 쌈장 · 동사를 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’로 바꾸어 말하기 활동을 지도한다. - 입(먹다) → 먹어 본 적이 있다. - 손(만들다) → 만들어 본 적이 있다. - 손(담그다) → 담가 본 적이 있다. - 발(하다) → 한 적이 있다. ·교사: 음식과 관련하여 만들어 본 경험, 먹어 본 경험을 말할 수 있도록 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’를 활용하여 연습하도록 한다. - 추석에 송편을 만들어 본 적이 있다. - 어머니와 함께 된장을 담가 본 적이 있다. ·학생 - 삽겹살을 먹어 본 적이 있어요. - 김밥을 만들어 본 적이 있다. - 불고기 요리를 해 본 적이 있다.	음식카드 (앞면 그림, 뒷면 음식이름), ‘-(으)ㄴ 적이 있다’ 문장 카드, 화이트 보드, 마커펜	8	음식 카드를 보고 학생들이 알고 있는 음식을 말해보도록 먼저 기회를 주고 모르는 음식은 따라 말하도록 한다. 학생들이 말하기를 어려워 할 때는 말하기 시범을 먼저 보여주고 따라 말해 보도록 한다.
활용 (활동)	·말하기 릴레이 게임하기(2팀) 뒤집어 놓은 음식 카드와 입(손, 발) 카드를 각각 뽑아 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’를 활용하여 말하기 릴레이를 한다. -입 그림: 먹어 본 적이 있다. -손 그림: 만들어 본 적이 있다. 담가 본 적이 있다. -발 그림: 한 적이 있다. 해 본 적이 있다.	입, 손, 발 그림 카드, 음식 카드, 카드 올려 놓을 테이블	3	음식 카드와 입, 손, 발 카드를 뒤집어 놓은 뒤 카드를 뽑아 문장을 완성하여 말하게 하고 정확히 말했는지 교사와 학생의 확인을 받은 후 돌아가서 다음 사람에게 하이파이브를 하며 놀이를 이어가도록 한다.