수 업 참 관 록

참관자명 :  김현숙

강 의 명		봉사활동 경험에 대해 이야기할 수 있다.			차 시	밥도 먹이고 같이 놀아주기도 해요.
수업내용	단 계		참관 관점	참 관 내 용
	도입 전개		초급과의 차이, 수업 내용과 흐름, 도입단계 교수방법의 중점내용	1. 단원명과 배울 학습목표에 대해 말하기 2. 학생들의 봉사 경험 묻기 봉사활동 경험 유무와 봉사활동 시 했던 일에 대해 묻기 3. 그림이나 표 등을 이용해 주제와 관련된 설명과 질문 첫 번째 그림은 어디에서 무슨 봉사활동을 하는 것 같아요? 청소, 강인 거 같아요. 강이 너무 더러워져서 쓰레기를 줍는 봉사활동같아요. 선생님이 생각할 때는 태풍이나 지진이 나서 집이 부서진 곳에 가서 쓰레기도 버리고 깨끗하게 정리해 주는 봉사활동인 거 같아요. 두 번째 그림은 ○씨 무슨 봉사활동이에요? 양로원에서 할머니를 씻겨드리고 있어요. 무료로 할아버지들을 사진을 찍어드리고 있네요. ○씨 세 번째 그림은 무슨 봉사활동같아요? 장애인 시설에서 빨래와 청소를 도와주는 것 같아요. 그렇군요. 네 번째 그림은 요셉씨 무슨 봉사활동 같아요? 어디에서 봉사활동 하고 있어요? 보육원에서 크리스마스 선물을 주고 있어요. 4. 본문 대화 듣기, 본문 내용에 대한 묻고 답하기 그럼, 다음 페이지. 본문 대화 듣고 따라하기. 먼저 듣겠습니다. 어때요? 여러분. 어려워요? 괜찮지요? 한 번 들어서 다 알 수는 없지만 질문을 하겠어요. ○씨, 슈테판씨와 영주씨가 이야기하고 있지요? 두 사람이 무엇에 대해 이야기해요? 그럼, ▽씨, 영주씨가 어디에서 봉사활동을 해요? 영주씨가 보육원에서 봉사활동을 해요. 5. (음성을 들으며 따라하기) 그럼, 다시 한 번 듣고 발음 연습도 하고 따라해 보세요. (한 문장씩 듣고 따라하기) 6. 선생님과 함께 연습하기 그럼, 선생님과 같이 다시 빨리 말하는 연습을 해 봅시다. 따라해 주세요. (한 문장씩 선생님따라 말하기)-어려워하는 부분은 다시 한 번 하기 내가 슈테판이고 여러분이 영주에요. (역할 나눠서 대화연습하기) 이제 여러분이 한사람씩 역할을 나눠 연습하세요.
	전개		어휘지도 교수방법의 중점내용	7. 본문 어휘의 문장 구조와 쓰임을 이해 및 연습 동아리를 설명하고, 동아리의 종류와 동아리에 가입하다. 동아리에 들다의 적절한 동사를 알려줌. 동아리 관련 사진을 보여주며 동아리를 사진으로 확인 시켜줌. 보육원은 부모님이 없거나 부모님이 있어도 돌볼 수 없는 아이들이 생활하거나 학교도 다니는 곳이에요. 고아원과 비슷하지만, 고아원은 부모님이 없는 느낌이 강해서 보육원을 더 많이 써요. 돌보다. 아기나 나이가 많은 노인, 환자 등에게 필요한 일을 해 주고 도움을 주는 것. 사람한테 많이 쓰는데, 나무나 동물에게도 괜찮아요. 예를 들어서 질문할께요. 빙천, 만약에 빙천어머니가 많이 아파서 혼자 먹을 수도, 화장실에 혼자 갈 수도 없으면 어떻게 할 거에요? 제가 돌봐요. 돌볼 거에요. 그런데 여러분이 어머니면 존댓말로 해 봅시다. 윗사람을 높이면 — 드리다. 그래서 돌봐드리다. 어머니는 돌봐드리다 말할 수 있고요. 그래서, 빙천씨 어머니가 많이 아프시면 어머니가 많이 아프셔서 돌봐드립니다. 라고 말할 수 있어요. 그림을 보면서 해 볼까요?누가 누구를 돌봐요? 어머니가 아이를 돌봐 줘요. 간호사가 할머니를 돌보고 있어요. 집에 꽃이나 개, 나무를 돌봐줘요. 말할 tn 있어요. 혼자 할 수 없거나 힘들 때 옆에서 돌봐주요. 먹이다. 무엇을 누구에게 누구한테 먹이다.(형태 판서) 아까 요셉씨가 먹어요알지만 먹여요 잘 몰라요 말했죠? 에게는 사람이에요. 한테는 동물등. 사진을 보고 요셉씨가 문장을 만들어 보세요. 엄마가 아이에게 약을 먹이고 있어요. 금영씨가 그 옆에 그림을 만들어 보세요. 의사선생님이 고양이에게 약을 먹여요.
수업에 대한 소감 및 배운점			중급 수업은 일상생활에서 필요한 한국어 능력과 추상적인 내용 이해, 자신의 의견 피력하기 단계이다. 도입단계에서는 학생들의 봉사 경험을 묻고, 교재 속 그림에 대한 묘사를 하면서 본시 수업에 대한 흥미를 이끌어주었으며, 학생들과의 상호작용을 하며 중간 중간 따뜻하게 웃으며 여유를 가져주는 게 편안한 분위기를 만들어 가는 게 좋았음. 본문대화 듣기와 본문 내용에 대한 묻고 답하기, 본문 속에 나온 새 어휘를 설명했다. 특히 하나의 어휘를 가르칠 때 사전적인 의미만을 알려 주는 것이 아니라 쉬운 말로 풀어서 설명하며, 맥락과 예문을 함께 제시하여 학습자들이 새 어휘를 사용할 수 있는 능력까지 기를 수 있도록 배려하고 있음을 볼 수 있었다.

판서

제 8과

단어: 1. 동아리

N 동아리(에 들다. 가입하다.)

춤, 축구, 노래, 영어, 봉사

2. 보육원≒고아원

3. N을 돌보다, 돌봐주다. 돌봐 드리다.

4. N을/를   에게 먹이다.