교무 학사 실무  서술형

전문직(장학사) 이웅 한샘교육연구원 (02)816-0082 www.ewoung.com 이웅 교수

1.학교운영위원회

1.개요-(학교운영의 자율성을 높이고 지역의 실정과 특성에 맞는 다양한 교육을 창의적으로         실시할 수 있도록 단위학교별로 학교운영위원회를 구성·운영합니다.)

<관련근거>

교육기본법 제5조

초·중등교육법 제31조~제34조

초·중등교육법시행령 제58조~제64조

학교운영위원회 설치·운영에관한 우리도관한 조례(제3382호)

각급학교의 학교운영위원회규정

사립학교법 제14조, 제21조

사립학교법 시행령 제7조의 2

2.준비

① 학교운영위원회 구성·운영에 관한 관련 사항 숙지

•학생수 200명 미만 교 : 5~8인

•학생수 200명 이상 1000명 미만 교 : 9~12인

•학생수 1000명 이상 교 : 13~15인

② 학교운영위원회 구성 절차 및 시기

•구성절차 : 학교운영위원회 규정 제(개)정 →선출관리위원회 구성→ 선거 공고 및 입후보

→학부모위원 및 교원위원 선출 →지역 위원 선출 → 위원장 선출

•구성 시기

- 학부모 및 교원위원 : 임기 만료 10일 전까지

- 지역위원 : 임기만료 전까지

3.조직

① 심의를 위한 준비

•의안(안건)발의서 작성 및 회의소집 요구(학교장 또는 위원)

•심의를 위한 회의 소집(안내장 및 심의자료 발송-일주일 전)

② 심의 활동

•회의록 작성(간사가 자세하게 작성-감사 자료임)

•국민의례 → 개의선포(위원장) → 의사일정 상정 → 제안설명→ 질의·답변 → 안건 토론    → 표결 및 결과 선포 → 폐회

③ 회의록 공개

•정보공시 제도에 의해 회의록을 공개함

※ 단 공개해서는 안되는 내용인 경우에는 공개하지 않음

※ 개인정보 노출에 주의해야 함

4.운영

① 학부모 및 교원위원 선출관리위원회 구성

•선출관리위원회는 출마하지 않는 사람으로 구성

② 선출공고 및 입후보

•선출공고는 안내장, 게시판, 홈페이지 등 활용

•입후보자 등록부, 선거인 명부 작성 및 열람

③ 구성 비율(전체 위원 수 대비)

•학부모위원 : 40~50% •교원위원 : 30~40%

•지역위원 : 10~30%

④ 소위원회 : 학교 안건 심사의 전문성 효율성 제고를 위해 소위원회 구성 -                  학교급식소위원회(필수), 예결산소위윈회,방과후 교육활동 소위원회

※ 이밖에도 학교교육분쟁조정위원회, 인사자문위원회, 도서선정 위원회 등의 각종 위원회를     학교운영위원회 산하에 둘 수 있음

⑤ 학교장이 학교운영위원회 규정을 제정한 후 운영위원을 선출하고 선출된 운영위원이        학교운영위원회 규정을 추인함

2.교육장 학교 지정(학습권 보호) 전학

1.개요-폭력 같은 가정 사정, 집단 따돌림과 같은 학교생활 부적응 등으로 불가피하게

학생의 교육환경을 바꿔야하는 경우 절차에 따라 처리합니다.

<관련근거>

초·중등교육법 시행령 제21조

제3항 가정폭력범죄의 처벌 등에 관한특례법(2007.8.3 제 8580호)

2.교육장 학교 지정(학습권 보호) 전학 처리

재학생의 경우는 다음의 절차(초·중등교육법 시행령 제21조 제3항)

를 따르나 1학년 취학인 경우는 초·중등교육법 시행령 제21조 제1항,제2항에 의거 “취학학

교의 변경”에 따름

① 교육장 학교 지정(학습권 보호) 전학 대상 학생

•초등학교의 장은 학생의 학교생활 부적응 또는 가정 사정등으로 인하여 학생의교육환경을    바꾸어 줄 필요가 있다고인정하는 학생(학생의 보호자 1인의 동의가 필요)

예 1) 가정 폭력으로 인하여 격리를 시켜야하는 경우

예 2) 집단따돌림을 당해 새로운 교육 환경에서 교육을 받아야하는 경우

② 교육장 학교 지정(학습권 보호) 전출 시키고자 하는 경우

•학교지정 전출 학부모 동의서, 담임 의견서, 학교장 의견서를받아 교육장에게 학생의 전학    을 의뢰

<교육장 학교 지정(학습권 보호) 전출 학부모 동의서>

<교육장 학교 지정(학습권 보호) 전출 담임 의견서>

<교육장 학교 지정(학습권 보호) 전출 학교장 의견서>

<교육장 학교 지정(학습권 보호) 전학 의뢰 기안>-증빙서류가있으면 첨부

③ 학습권 보호를 위한 학생을 전입한 경우

•교육청으로부터 서류 접수

•일반 학생 전입 절차에 따라 처리

④ 업무 처리 흐름도

학부모의 전출 요구 → 필요 서류 준비(전출 학부모 동의서,전출 담임 의견서, 전출 학교장 의견서, 증빙 서류) → 전출의뢰 기안(교육지원청으로) → 교무업무시스템 간 자료 이동

3.혁신학교

1.개요-그 동안의 학교 교육풍토에서 벗어나 창의적이고 자기 주도적인 학습 능력 신장으로 수요자의 교육만족도제고를 통하여 학생과 학부모가 행복하고 만족하는 학교문화 만들기에 참여합니다.

<추진 근거>

교육감 핵심 공약

학교 자율화 및 교장 임용 방법

다양화 추진계획(교과부)

2.혁신학교 이해

① 혁신학교의 학교상 및 정의

•학교상

- 즐거운 학교, 행복한 교실

- 더불어 배우고 함께 성장하는 즐거운 학교

•정의 : 민주적 자치공동체와 전문적 학습공동체에 의한 창의지성교육을 실현하는 공교육    혁신의 모델학교

② 혁신학교 기본 철학 및 운영 모델

•기본 철학 : 공공성, 창의성, 민주성, 역동성, 국제성

•운영모델

- 창의지성교육과정 운영

- 민주적 자치공동체 형성

- 전문적 학습공동체 형성

- 자율경영 체제 구축

3.혁신학교 신청 및 지정

① 지정 유형 및 요건

•지정 유형 : 혁신학교, 혁신학교예비지정교, 혁신유치원, 창의지성(혁신)학년

•지정 요건

- 학교장과 구성원의 혁신학교 운영에 대한 실천의지가 강한학교

- 우수 교육프로그램 운영 학교

- 학교·지역여건상 혁신학교 운영이 필요한 학교

② 심사 기준 및 절차

•심사 기준 - 운영계획서 심사, 현장 실사 및 구성원 면담

•심사 절차

- 혁신학교(유치원) : 운영계획서 심사(1차 )→ 현장실사(2차) →선정

- 예비지정교 : 지역교육청 추천(혁신학교추진지원단 심의) →도교육청 심사(1차 계획서       심사, 2차 현장실사) → 혁신학교예비지정

③ 지정 기간 및 철회

•지정 기간 - 혁신학교(유치원) : 4년

- 혁신학교 예비지정교(창의지성 학년) : 1년

•지정 철회

- 2년차 중간평가 결과 성과가 지극히 미흡하거나 민원, 갈등을 야기한 학교와 유치원

※ 혁신유치원 및 창의지성(혁신) 학년 지정은 첨부자료 참고

4.혁신학교 운영 및 일반화

① 혁신학교 아카데미 운영

•기초과정, 직무연수, 전문가과정, 최고관리자과정, 행정실장 연수

② 혁신학교 질 관리

•혁신학교 컨설팅, 정책연구학교 운영, 지역교육청 단위 자율연수, 혁신학교 연구회 운영     및 혁신학교 평가

③ 혁신학교 지원

•벨트 구축 및 거점학교 운영

•혁신학교 인력 지원(행정실무사, 사서, 상담교사 등)

④ 운영 성과 확산

•혁신학교 성과보고회, 홈페이지 운영 및 홍보

4.학부모회 운영

1.개요-학부모가 학교교육에 참여하여 학교교육 발전에 기여하며 학교와 학부모의 유기적인 네트워킹으로 다양한교육문제를 극복하고 이해와 협조체제 구축법정 위원회

위원회 법적근거

학교운영위원회- 초·중등교육법 제31조

학교폭력대책자치위원회 -학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 제12조

교원인사자문위원회- 교육공무원 인사관리 규정 제34조

교과목별이수인정평가위원회- 초·중등교육법시행령 제29조

학교교육분쟁조정위원회- 교원예우에 관한 규정 제6조

근무성적평정조정위원회- 교육공무원 승진 규정 제23조

정보공개심위위원회 -공공기관의 정보공개에 관한 법률 시행령 제11조

5.교육과정 편성 운영

1.개요-지역의 특수성, 학교의 특색 및 학부모, 학생의 요구를 반영한 교육활동이 이루어지도록 교육과정을 편성·운영합니다.

<관련근거>

초중등교육법(2008.2.29.법률 제8852호)제23조(교육과정)제24조(수업)제38조(목적)

초중등교육법시행령(2011.12.30.제23435호)

지방교육자치에 관한 법률(2008.2.29.법률 제8852호)제20조 제6항

(교육과정 운영에 관한 사항)2009 개정교육과정

(교육인적자원부 고시 제2007-79호)

(교육과학기술부 고시 제2008-148호)

우리시.도 초등학교 교육과정 편성운영지침(우리시.도교육청 고시 2012-36호)

2007-2011년 개정교육과정(우리시.도 초등학교 관련 사이트)

2.�학교 교육과정 편성·운영 절차

◆기반 조성

① 학교 교육과정 위원회 조직

② 학교 교육과정 편성·운영 방안 연수

◆실태분석

① 학교 교육과정 편성·운영 실태 분석(업무 및 학급 경영 실태)

② 기초조사 : 학생, 학부모, 지역 사회, 교원, 학교 교육시설

③ 학교 교육과정 편성·운영을 위한 학생, 학부모, 교원의 설문조사

④ 국가 수준의 교육과정 및 도교육청 교육과정 편성·운영 지침 분석

⑤ 지역 교육지원청 장학 자료 분석

◆학교 교육과정 편성

① 학교 교육과정 기본 방향 설정

② 학교 교육과정 시안 작성

③ 교과 교육과정 편성

④ 창의적 체험활동 교육과정 편성

⑤ 학교 교육과정 시안 작성 및 분석 검토

⑥ 학교 교육과정 지원 업무

◆학교 교육과정 운영

① 교과

② 창의적 체험활동

③ 재량활동 특별활동

◆학교 교육과정 평가

① 교육과정 편성·운영의 적합성, 타당성 및 효율성

② 교수·학습 자료의 개발과 활용

③ 교직원 조직의 적절성

④ 교육 시설의 적합성

⑤ 교육 재정의 효율성

6.학업 성취도 평가

개요-교과, 창의적 체험활동, 재량활동, 특별활동의 성취수준을 설정 지도한 후, 다양한 도구와 방법으로 성취도를 평가하여 수업의 질 개선을 위한 피드백 자료 및 개별화 지도 자료로 활용합니다.

[평가의 원칙]

① 창의지성교육에 따른 평가혁신으로 창의적 인재 육성을 위한 평가 실시

② 학생의 창의적 학습력을 조장하는 논술형 평가 및 교사별 평가 확대

③ 정의적 능력 평가 반영을 통한 참된 학력과 인성교육 실천을 위한 평가 실시

[학력관리를 위한 연간계획 수립]

① 금년도 교과, 창의적 체험활동, 재량활동, 특별활동 평가 기본방향및 방침 설정

•도교육청 및 시·군 교육지원청 계획 검토

•학교별 학업성적관리위원회 설치와 학업성적관리규정 제정

② 세부 실천계획 수립

•교사별평가 등 평가혁신을 위한 학기별(연간) 평가 계획 수립

•교과, 창의적 체험활동, 재량활동, 특별활동 평가 기준 및 시기 선정

•교과별 평가영역, 비율, 방법 결정

•평가 결과의 기록 및 활용방안 모색

•수행평가 기준안 작성 및 내용 선정

•학급 교육과정의 교과 교육과정 평가 계획 반영

•수행평가 기준안 작성

[평가운영]

① 교직원 연수

•평가계획 연수

•문항 제작 원리 연수

② 연간 평가 운영 계획에 따른 평가 활동 전개

•수행평가 및 누가 기록

•교과평가(진단평가, 학업성취도평가, 진급평가) 및 평가 결과분석

•창의적 체험활동, 재량활동, 특별활동의 평가 및 누가 기록

•학습의 발달과정, 활동상황, 특징 등을 서술식으로 기록

③ 반성 및 평가

•평가결과 분석을 통한 수업의 질 개선

•평가결과를 토대로 학생생활통지표 작성

•연간 학력 관리를 위한 평가 활동 반성

•교수-학습 지도 자료 개발을 위한 기초 자료로 활용

④ 학업성취도 평가 결과를 학부모에게 발송

<유의사항>

타당도, 신뢰도, 객관도, 변별도, 공정성유지

7,기초학력책임지도제 운영

개요-학습 가능한 모든 학생의 읽기, 쓰기, 셈하기의 기초능력을 신장하고, 교육과정에서 요구하는 기본학습 능력을 갖출 수 있도록 합니다.

<관련근거>

초·중등교육법

제28조(학습부진아에 대한 교육)

초·중등교육법시행령

(2009.3.27.대통령령 제21375호

제54조(학습부진아에 대한 교육)

[실태조사 및 분석]

① 전년도기초학습,교과학습부진학생의 지도결과 및 구제 여부확인

② 기초학습, 교과학습 부진 학생의 기초조사 및 분석

[기초학력책임지도제 연간계획 수립]

① 금년도 기초학력 책임지도 목표 및 지도대책 설정

•도교육청 및 시·군 교육지원청 계획 검토

•노력중점 사항 선정

•교사의견 수렴

② 세부 실천계획 수립

•학습부진아 판별 검사자료 제작

- 교육과정 분석

- 한글 미해득 및 기초계산능력 판별 검사자료 제작

•학년별 학습부진아 판별 기준 설정

•학습부진아 판별 검사 실시

•학습부진아 명단 작성(개인별 카드 작성)

•학습부진아 지도 계획 수립

③ 특별보충과정 지도 계획 수립

•평가기준 설정 및 평가 문항 개발

•대상자 선정 및 집단 편성

•학습내용 및 수준 결정, 학습자료 개발 및 평가

[교직원 연수 및 기초학습부진아 예방 지도]

① 교직원 연수

② 학습 부진학생 파악 및 지도

•기초학습 부진아 담임 책임 지도

•개인별 지도목표 설정, 개인차를 고려한 개별학습

•개인별 지도기록부에 누가 기록

•학부모와 협조제체 구축

③ 기초학력캠프 운영

④ 반성 및 평가

•지도 우수사례 기록

•문제점 및 대책 점검

8.자율장학

개요-

[실태분석]

① 교직원 구성 현황(성별, 경력별, 교과별)

② 교직원 교수능력 및 장학능력

③ 자율장학 시기, 내용, 방법 등 요구

[자율장학 계획 수립]

① 계획수립을 위한 의견 수렴

② 자체 컨설턴트, 의뢰인 등 기초 조사

③ 수업, 교실혁신, 연수 등 영역별 계획 수립

④ 평가 계획 수립

[자율장학의 실제]

•방향: 학교구성원들과 사전에 충분한 협의과정을 거쳐 자체 계획을수립하고 지도·감독이

아닌 지원·협의·조언 등 컨설팅장학의방향에 맞게 학교 실정을 고려하여 융통성            있게 운영

•절차:

•배움중심수업, 배움이 즐거운 교실을 만들기 위한 컨설팅 형태로전환하여 운영

•학교 특성에 따라 동학년, 동교과, 동아리 등 다양한 형태의 학습공동체를 구축하여 서로    정보를 공유하고 교육 문제를 토론할 수있는 기회 제공

•학교 구성원의 의견을 수렴하여 연수 계획 수립 추진 (NTTP연수원학교, 교과교육연구회,    외부 강사 등 활용)

•교과교육연구회, 대학원, 연수기관(원격연수기관), 독서 등을 통한자기연수

•진단·상담·협의 등을 통해 교사를 지원하기 위한 방안 모색

[자율장학의 평가]

•자기 평가

•동료 평가

•자율장학결과 평가 협의

- 평가 결과물의 장학자료 제공

- 차년도 자율장학 계획에 반영

9.교원 연수

개요-

<관련근거>

교원등의연수에관한규정시행규칙

(2008.12.31. 교육과학기술부령 제24호)

교육공무원법

(2008.3.14 법률 제8889호)

제41조(연수기관 및 근무장소 이

외에서의 연수)

교원연수등에 관한 규정제21조 제2항

경기교육5대 혁신과제(수업혁신)

(2010. 11)

우리시.도 교육규칙 제594(‘10.2.26.)

[현직연수의 계획]

① 현직 연수 영역 선정

기관중심 직무연수 : NTTP(New Teacher Training Program)

(교과 연수년제, 교원연구년제 포함)

② 연수 영역별 구체 내용 선정

•현직 연수 계획 수립

•개인 연수

•집단 연수

•휴가 중 연수

•현직 연수 실시

•연수록 전체 관리

[현직연수의 분류 및 준거자료]

① 개인연수의 내용 및 방법

•1인 1연구 활동(자율적인 연수 기회 조장)

•자기 장학 연수(연구 협의회 운영)

•동호인 취미 활동 연수(운동, 미술, 사물놀이 등)

•각종 연수회 참가

•계절 야간제 학교 출석 수업(방송통신대학교, 교육대학원 등)

② 집단연수의 내용 및 방법

•부별 주요업무 활동(주 1회 연수일 설정 운영)

- 교육기획부 연수 내용(교육계획, 교육과정 운영, 출결석 통계 등)

- 교육과정부 연수 내용(교직연수, 수업 연구, 평가 방법 등)

- 인문사회부 연수 내용(인성 교육, 통일 안보교육, 생활지도 등)

- 정보·과학부 연수 내용(학습자료제작, 과학 행사, 과학실 운영 등)

- 재량활동부 연수 내용(환경보전, 경제교육 등)

- 예체능부 연수 내용(체격·체질검사, 보건안전교육 등)

•주제 토의 연수(학년 공개일 수업 연구 협의회시 발표 운영)

•연구학교 운영 연수(연구 부장 주관 수시 연수, 자원인사 초청연수)

•각종 발표회 참가(교내외 각종 발표회 참석- 음악회, 세미나 등)

•체육 연수 운영(월 2회 체육 연수일 선정 운영)

③ 휴가 중 연수의 내용 및 방법

•교원은 수업에 지장이 없는 한 소속 기관장의 승인을 얻어 연수기관 또는 근무 장소        이외의 시설 또는 장소에서 연수

•연수 허가원 제출(NEIS입력 등)

•연수 결과물 제출(공무외 국외연수 등 필요한 경우)

10.학교평가

개요-

<관련근거>

초·중등교육법 제9조(학교평가)

초·중등교육법시행령제12조(평가의 기준)제13조(평가의 절차·공개 등)

학교평가 기본계획

교과부 교육정보기획과-552(2012.02.06.)호

[학교평가 주요 과정]

<학교평가 시행 개요>

① 시행 주체 : 우리시.도교육연구원장 및 각급 학교장

② 평가 대상 : 도내 전체학교(초·중·고 및 특수학교)

③ 평가 주기 : 1년(매년 실시)

④ 평가 내용 : o 경기혁신교육 내용

•교육과정 운영 및 교수·학습 개선

•교육활동 및 교육성과

•학교의 자율적 추진 중점과제 및 발전 노력

⑤ 평가 방법 : o 단위학교 평가목표에 따른 100% 자체평가 실시

•정성·정량평가를 병행 실시하되, 정성평가 중심으로

•공통지표(우리시.도)와 자율지표(단위학교 자체 개발) 활용

•정량평가는 공개된 정보를 활용하여 학교업무 부담 경감

⑥ 결과 활용 :

•학교공동체의 자발적 개선 노력을 위한 기초자료로 활용

•학교 개선 지원 후속 컨설팅 지원

•우수학교 사례 발굴 및 혁신적 학교문화 확산

<학교 자체평가 추진 절차 및 내용>

자체평가준비 단계-자체평가단계-자체평가 결과활용 단계

① 자체평가 준비 단계

•자체평가계획 수립

(평가의 목표 및 기준의 설정, 평가방법의 결정, 자체평가 추진일정 수립 등)

•자체평가위원회 구성 : 교직원, 학교운영위원회, 학부모, 외부 인사 등 학교의

여건을 고려하여 자율적으로 구성)

② 자체평가 단계

•공통지표와 자율지표에 대한 자료 수집 및 정리

•수집된 자료를 토대로 자체평가 실시

•평가 결과 작성 및 분석

③ 자체평가 결과 활용 단계

•자체평가결과 학교정보공시 사이트(‘13.2월) 및 학교홈페이지(‘13.1월)에 공개

•학교 개선 기초자료로 활용

- 학교 자율 개선 노력 및 컨설팅 의뢰(우리시.도교육연구원 및 지역교육지원청)

- 차년도 학교교육활동운영계획 수립에 반영

- 차년도 자체평가 기초자료로 활용

[학교평가 기준(평가지표)]

◆ 공통지표 : 경기혁신교육 직무평가 요소를 반영하여 4개 영역 8개 지표로 구성,

모든 학교에서 의무적으로 반영

◆평가영역및 법적근거

1. 교육철학 1-1. 혁신교육의 이해 및 자발적 참여

2. 교육과정 2-1. 창의지성교육과정 운영

2-2. 배움중심 수업 실현

2-3. 평가 혁신

3. 교육활동 3-1. 인권 및 평화교육

3-2. 소통문화 조성 및 교육인프라구축

3-3. 업무 경감

4. 평가환류 4-1. 자체평가 실시

◆ 자율지표 : 단위학교별 당면과제를 중심으로 자율적으로 개발하여 사용

11.독서·논술 교육

개요-독서를 통하여 유익한 지식과 교양을 쌓으며, 풍부한 정서를 함양한다.

<관련근거>

도서관법 제37조(학교도서관 설치의 의무 규정)

2009 개정교육과정(교육인적자원부 고시 제2007-79호): 독서(논술)교육의 강화

우리시.도교육청 고시(제2011-14호)

[독서교육의 계획 수립]

① 학교 독서·토론·논술 교육 계획 수립

•독서·토론 교육 계획 수립

•논술 교육 계획 수립

•연간 활동 계획

② 독서·토론·논술 교육 프로그램 운영

•독서·토론 교육 프로그램 운영

•논술교육 프로그램 운영

•교수·학습 관련 운영 계획 수립 및 프로그램 운영

[독서·토론·논술교육 활동참고 자료]

① 독서·토론교육 운영 계획 수립의 과정

•독서·토론교육 활성화를 위한 여건 조성

•다양한 독서·토론교육 프로그램 운영

② 논술교육 운영 계획 수립 과정 및 절차

•논술교육 운영을 위한 계획 수립

•논술교육 운영팀 조직

•학부모자원봉사자 조직·운영

③ 독서·토론 교육 프로그램 운영

•독서·토론 지도 계획의 수립 및 운영

•교수·학습과정 연계 독서교육 프로그램 운영

•독서치료 프로그램 운영

12.사이버 가정학습(다높이)

개요-

[사이버 가정학습]

‘다높이’란?

① 우리시.도교수학습 지원센터에서 운영하는 사이버 가정학습 포털 사이트

② 인터넷을 활용한 e-Learning의 활성화로 언제나, 어디서나, 누구나 자율학습이 가능

③ 현직 교사 중심의 사이버 선생님이 교사에게는 자료 활용 서비스를 제공하며,학생에게는     무료 사이버자율학습 서비스를 제공

[다높이’를 활용한 사이버 가정학습세부 운영 내용]

① 사이버 가정학습 서비스 제공

② 사이버 가정학습용 콘텐츠 서비스

•교과관련 콘텐츠

•비교과 관련 콘텐츠

③ 중점 관리 대상 학생에 대한 사이버 가정학습 100% 활용 확대추진

④ 사이버 가정학습 활용 및 우수사례 공모 대회

•사이버 가정학습 활용 우수사례 발굴 및 일반화

•사이버 가정학습 이용 고객의 저변 확대 및 홍보

⑤ 즐겁게 참여하는 사이버 선생님 환경 조성

•사이버 가정교사 역량강화 연수 및 워크숍

•사이버 가정학습 효과 분석 연구 및 운영 보고서 발간

⑥ ‘다높이’ 기능 개선 사용

•공통 및 메인화면 -디자인 및 7가지 메뉴 개선

•다함께-LCMS 기능 개선 및 6개 메뉴 개선

•나의 높이 -교사 모드에서 학급 개설후 폐쇄 기능 등 4가지 개선

•관리자 및 통계 관리 -6개 메뉴 개선

•특화서비스 - 우리시.도 논술 싸이트 연동, 일일 평가서비스 제공, SMS 기능 제공

13.교원능력개발평가

개요-교원의 지속적인 능력개발을 유도하며, 교사의 전문성 향상을 지원함으로써 학교 교육의 질 향상 및 공교육에 대한 신뢰를 제고하는 활동입니다.

<참고자료>

정부조직법 제24조(교육과학기술부)

초·중등교육법 제6조(지도·감독)

초·중등교육법 제7조(장학지도)

우리시.도교육청 교원능력개발평가 및

교육전문직평가 실시에 관한 교육규칙(2010.2.26. 제정·공포, 2011. 3. 주요내용 개선),

우리시.도교육청 교원능력개발평가 시행계획(교원2012.6.01)

[교원능력개발평가계획 수립]

목적 : 교원 전문성 신장을 통한 공교육 신뢰 회복

평가대상 : 국·공·사립, 초·중·고 및 특수학교 재직 교원(보건 ,영양, 사서, 상담등비교과교사             포함,기간제교사 포함)

※시·도 교육청 시행계획에 따라 일정 기준의 (전일제)강사 포함

① 교원능력개발평가 계획 수립

•평가 목적, 대상, 시기, 내용 수립

•교사 / 교장·교감/ 학교 평가 영역 및 요소 선정

② 교원능력개발평가 실시

•교원능력개발평가 관리위원회 조직 운영

(교원, 학부모, 외부전문가 등 5인 이상 11인 이내로 구성)

•교원능력개발평가 실시 계획 수립

•교사 / 교장·교감/ 학교 평가 실시

③ 교원능력개발평가 만족도 조사

• 평점 척도 절대평가 방식과 서술형 응답식 병행

- 영역별 서술형 응답 구체적으로 제시

- 서술형 응답양식은 동료교원 평가는 영역별로‘우수한 점, 개선할 점’ 제시

- 학생 및 학부모만족도 조사는 종합적으로‘좋은 점, 바라는 점’ 제시

•매년 1회 이상 교원능력개발평가 만족도 조사 동료교원 평가/ 학생/학부모 만족도 조사

•학생·학부모 만족도 조사 10월, 동료교원평가 11월교원능력개발평가 보고서 12월 제출

④ 교원능력개발평가 만족도 조사 결과 통보 및 활용

•단위학교별 종합보고서 작성 및 심의 (12월)

•평가지표별 맞춤형 연수 기회 확대

- 자율연수, 능력향상연수, NTTP 연구년제(학습연구년제)

- 개인 및 학교 자율연수 기회확대

•우수 교원에 대한 별도 프로그램 제공

•학교평가 결과 및 설문지는 익년 2월에 정보공시

14.학교스포츠클럽

개요-

<관련근거>

대통령지시(2008.3.14)

2012 우리시.도 학교스포츠클럽 운영계획

[참여대상 및 활동 인정 범위]

① 대상

•초등학교 2학년~ 고등학교 3학년으로 확대 적용

② 기간

•당해년도 3월~12월, 그 외 기간은 불인정

③ 인정범위

•학교장의 승인하에 이루어진 학교스포츠클럽활동

•각종 대회참가에 한해 인정(외부클럽활동 불인정)

[학교체육 소위원회 구성]

① 학교체육소위원회 : 학교운영위원회 산하 7명 내외로 구성

•위원장 : 교감 (당연직)

② 위원 : 학운위 위원, 교직원(NEIS/체육/동아리/계발활동 담당자)관련 전문가로 구성

③ 역할 : 학교 스포츠 클럽 운여 제반 사항 심의, 자문

[학교 스포츠 클럽 등록 및 운영]

① 클럽개설/등록신청 - 지도교사 또는 대표학생

② 최소등록인원 10명 이상(10명 이하의 경우 수위원회 심의 후 결정)

③ 1학생 2개이상 클럽 가입 가능(활동시간, 내용 중복 시 불가)

(가입 후 활동하지 않은 경우 클럽명은 자동기재, 활동시간, 특기사항 공란 처리)

④ 교외대회 참가 시 학교장의 사전 결재 후 인정 가능

⑤ 활동시간

•평일 2시간, 토요일 및 공휴일 4시간 이내(대회참가는 경기시간만 인정, 이동시간은

제외함)

⑥ 지도교사

•학교내 모든 교사 가능(스포츠 강사 포함하며 외부강사 지도시활동 내용, 시간인정,         생기부 기재를 위한 별도 지도교사 지정해야함)

•1교사 2개 이상 클럽지도 가능(지도내용, 시간 중복 불가)

•지도교사는 NEIS ‘학교스포츠클럽 등록 시스템, 등록 및 누가 기록

•근무 시간외 지도 시 시간외 근무 인정, 대회 참가 아동 인솔시 출장 처리

•방과후와 연계한 학교 스포츠클럽 지도시 학생이 활동상황은학교스포츠클럽 란에만         누가기록

15.방과후학교

개요-

[운영 일정 수립 및다양한 프로그램 운영]

① 운영계획(2012.12)과 소요예산 계획 및 수요조사(2013.2)수립

•3월 정규 수업과 동시에 방과후 학교 운영

② 방과후학교 정보 제공 및 활동 내용관리

•학교 홈페이지 방과후학교 코너 개설

•방과후 학교 정보 공개(만족도, 공개수업 등)

③ 다양한 프로그램 운영

•안내와 홍보

•특기적성 프로그램

•교과 프로그램

•주말 및 방학 중 프로그램

•지역연합 방과후학교

•대학생 멘토링제 운영

•스마트 방과후학교 운영

[취약계층 지원 및 돌봄기능 확대]

① 취약계층 지원 및 돌봄 기능 확대

•자유수강권(oucher제도) 지원 :1인당 연간 48만원

•농ㆍ어촌 방과후학교 활성화 지원운영

•초등 돌봄교실 운영

•지역 공부방 운영 지원

[방과후학교 지원·관리 체제 개선]

① 지원체제

•방과후학교지원센터 활성화

•방과후학교 교원행정업무경감 지원

•방과후학교 모니터링, 컨설팅 강화

② 우수강사 발굴 및 역량강화

•방과후학교 우수강사 인증제 운영

•방과후 학교 외부강사 역량 강화

•방과후학교 모니터링, 컨설팅 강화

16.체험학습

개요-학교에서 배운 교과지식을 실생활에 도움이 되는 지식으로 내면화 할 수 있도록 다양한 경험을 통해 자기주도적 학습력 신장 및 바른 인성 함양에 주안점을 두어 추진함

<관련근거>

초·중등교육법시행령 제48조(대통령령 제22542호)

초·중등학교 교육과정(교육과학기술부고시 제2010-24호)

2009년 개정 교육과정

2012 수학,체험,수련활동 운영메뉴얼

2012 생활인권계획

[현장체험 학습활동 계획]

① 현장체험학습 활동 계획 수립

•학교간 교류체험학습 : 관련 내용을 학칙 등에 반영

•가족 동반 체험학습 : 관련 내용을 학칙 등에 반영

•주제별 학년, 학급별 단체 체험학습 : 장소 및 실시 시기 계획

② 장소 선정, 실시 시기 및 비용 등의 결정을 위한 『수학여행·수련활동 활성화위원회』      및 학교운영위원회 심의 및 자문

③ 현장체험학습은 실시하기 전에 학교장 승인을 받고 실시하여종료

④ 현장체험학습 정보 공개와 관련한 “현장학습공개방”에 개인정보가 포함된 자료가 탑재      금지

[학교 간 교류 체험학습]

① 학교별 자체 운영 계획 수립① 학교별 자체 운영 계획 수립

•기 간 : 연간 1개월 이내

•내 용 : 타학교와의 교류학습(위탁교육)

② 학교 간 교류체험학습 절차

•교류체험학습 신청서 제출 초·중등교육법 시행령 제48조(수업운영방법 등) 제5항 및        [우리시.도교육청 초등 81131-5648(1999. 7. 27)]

•관련 학교장 상호 협의

•위탁 교육 의뢰서 (서식1)송부 - 협의 사항 학부모에게 통보

•교류 학습 실시

•위탁 교육 결과 통지서 (서식2)송부

[학부모 동반 현장 체험학습]

① 현장 체험학습 절차

•현장 체험학습 신청서 (서식3)제출

•현장 체험학습 신청서 승인(학교장)

- 기 간 : 연간 7일 이내(천재지변이나 현지교통사정으로인한 초과일은 출석인정 가능)

- 내 용 : 고적 답사, 향토 행사 참가, 친·인척 방문, 견학 등

•현장 체험학습 실시

•현장 체험학습 보고서 (서식4)제출

[체험학습 절차]

•계획수립→체험학습 장소에 공문 발송→계획에 따른 지도안 및 학습지 작성→체험학습      실시→개별학습지 작성 및 제출

[수학여행•야영수련활동]

① 기본 계획 수립 (수학여행계획) (야영 수련활동 계획)

•학교 교육과정에 대상 기간 명시

② 학부모 동의 : 70% 이상의 동의가 있을시 추진, 그 이하일 경우 계획을 변경하거나         취소함

③ 사전답사

•사전 답사 및 수학여행지 선정

(숙박업소 후보 업체를 복수 선정하여 기준에 의거 실사)

④ 수학여행·수련활동 활성화위원회(서식6) 및 학교운영위원회 심의

⑤ 계약 및 집행

•교통 (행정실에서 처리함)

(운전자 경력 최소 4년 이상, 재생타이어 사용여부, 정비기록부 확인, 교통안전관리공단에     의뢰 안전교육 실시 여부확인 등)

(학생 현장교육 차량보호 표지 부착)

⑥ 유관기관 협조

•차량 호송신청(관할경찰서)-요청공문

⑦ 사전 교육

•참가 인원 파악 및 모둠 편성 및 방 배정

•개인 준비물 및 사전 교육 실시

(현장 학습지에 대한 사전 학습 활동지)

•전체 준비물 및 담당 교사 사전 안내

⑧ 사고 예방 및 대응

•준비물 확인 (개인 및 전체 준비물)

•출발 전 안전 교육 (승차질서 및 교통안전)

•현장 견학에서의 시간, 관람, 숙박 질서 지키기

•사안 발생시 보고 철저(서식8)

⑨ 평가 및 사후 조치

•현장학습 공개방 공개 : 사전/사후 2차례실시, 현장학습 종료 후 15일 이내에 평가하여      보고(

•자체 평가 및 만족도 조사 : 활동 종료 후 5일 이내, 학생,교사 대상 만족도 조사

•활동비 정산 및 결산 안내(10일 이내에 정산)

17.체육 교육 계획

개요-

<관련근거>

교육법 제155조1항

우리시.도교육청 학교체육기본방향

[연간계획 수립]

① 연간계획 수립

•기초자료 수집 및 분석

•체육부 소요 예산 확보

- 예산안에 반영

•세부 일정 계획 세우기

② 추진과정 개요 및 내용

•체육과 교육과정 운영 계획과 연계하여 추진

•교수-학습방법

- 학교 체육교육의 정상화로 심신의 조화로운 발달

- 기초체력과 운동 기능 신장

- 안전교육 강화

•수행평가 기준안

- 학교 교육과정

[행사별 처리과정]

① 행사별 계획

•행사별 담당자 및 협력교사 확보

•행사별 특성 파악하기

•월중 행사계획에 반영하기

② 행사의 종류 및 내용 요약 제시

•교 1운동 종목 선정 및 육성 계획

•신체능력검사 계획(학생건강 증진 대책 수립)

•체육대회 계획

•학교 스포츠 클럽 운영 계획

•학교 체육시설 관리 계획

•학교 선수 발굴 및 관리

•대회 출전 → 각종대회 참가 계획

18.학생 건강 체력 평가제

개요-

<관련근거>

교육법 제155조1항

학교체육관리지침

학교보건법 제2조, 제7조

학교보건법시행령 제6조

학교보건관리지침

학교건강검사규칙 (교과부령 제38호) 제7, 8, 9, 10, 11조

[계획 수립 및 검사 실시]

① 학생건강체력평가시스템의특징

•세계적 추세에 맞는건강체력(심폐지구력, 근력·근지구력,유연성,체지방) 종목 중심으로구성

•신체능력검사에 그치지 않고, 학생건강체력평가→ 신체활동프로그램제공→ 자기건강        관리의 순화체제 구축으로학생·학부모의 활용도 제고

•우려기관(4~5등급) 학생을 선별, 운동프로그램 제공 등을통해 관리

•학교 여건 및 학생의 선호도를 고려, 평가 종목을 다양화(6개종목→12개종목), 평가의       효율성 제고

•학부모들의 관심이 집중되고 있는 비만, 자세변형을 평가·지도

•신개발IT 장비(체성분측정기 무선심박수측정계 등)를 활용한과학적인 측정·관리로 학생의    흥미유발과 측정의 신뢰성 제고

② 계획 수립 및 검사 실시

•대상 :

•검사항목

- 필수평가 >

건강체력요인 : 심폐지구력, 근력·근지구력. 유연성, 체지방

운동체력요인 : 순발력

- 선택평가 > 비만평가, 심폐지구력정밀평가, 자기신체평가.자세평가

•검사자 : 담임교사

•학생건강체력평가제 실시에 따른 전직원연수

•검사실시 : 학교교육과정 운영계획에 수립(상반기1회)

•판정 : 종목별20점, 등급은 5등급으로 구분

<필수평가> : 매년 실시

<선택평가> : 학교에서 자율 선택·실시

[결과 평가 및 처리]

① 결과 평가 및 처리

•학생건강체력평가 결과를 바탕으로 우려구간(4~5등급)종목에 대한 개인별 운동방법 실시

- 학교체육수업용, 방과후 활동용, 가정활동용 신체활동 개발

② 건강관련 지식습득과 신체활동 동기유발에 도움이 되도록 구성

19.맞춤 체력 인증제

개요-

<관련근거>

국민체육진흥법 제9조

국민체육진흥법시행령 제15조

우리시.도교육청 2012 학교체육 기본방향

[계획 수립 및 운영]

① 맞춤 체력 인증제 계획 수립

•학생들의 기초 체력 향상을 위하여 현재 자신의 체력 수준을 진단하고 점진적으로          향상시켜 나갈 수 있도록 운영

•기본 방침

- 학교 실정에 맞도록 자체계획(종목, 인증 기준, 인증서,결과 활용)을 수립하여 실시

- 교육과정에 지장을 초래하지 않는 범위 내에서 시간활용

•맞춤 체력 인증위원회를 조직하여 세부 사항 협의

•소요 물품 및 예산 계획 수립

② 개인별 체력 정도를 측정

•매년 실시할 경우 전년도 인증결과 활용

③ 인증제 운영

•다양한 종목 및 단계를 제시하여 능동적인 참여유도

•일과 전시간, 재량시간, 체육교과 준비운동, 방과 후 시간 등을 적극 활용

•활동 상황을 개인별 카드나 실천일지에 누가기록

[결과 평가 및 처리]

① 인증서 혹은 학교장 표창으로 격려

•인증서 수여

•매 학기(6월, 11월) 우수학생 표창

•기능우수학생 보다는 체력 증진이 많은 학생 표창

② 학교생활기록부 발달 상황의 세부능력 및 특기사항란에 기록

•체육, 줄넘기 3급인증, 201 년 11월 01일, ○○초

③ 판정표 및 인증표의 난이도 재조정

•학교, 학년에 맞는 난이도를 수시로 재조정하여 실정에맞는 체력 인증제 프로그램 제공

20.기본생활습관 및 예절 교육

개요--인간존중을 바탕으로 한 민주시민으로서의 바람직한 생활을 위해 기본이 되는 공중도덕, 생활예절, 공동체의식을 기르도록 합니다.

[실태조사 및 분석]

① 전년도 학생 생활 평가 및 반성

② 학생실태 기초조사 및 분석

•친절, 질서, 예절, 청결 생활의 습관화

[기본생활습관 및 예절 지도 연간계획 수립]

① 기본생활습관 및 예절 지도 목표 및 영역 설정

② 실천중심의 기본생활습관지도 및 예절지도 방안 수립

③ 체험·실천 중심의 기본생활습관지도 및 인성지도 지속적으로 추진

④ 월별 중점 지도 덕목을 선정

⑤ 교사와 학부모가 연계한 기본생활 및 예절의 습관화 지도

⑥ 바른생활 실천카드 개발·활용

⑦ 매일, 주별, 월별 자기반성의 시간을 갖기

⑧ 과제별 모범어린이를 발굴 표창하고 사례발표를 통해 일반화

[교직원 연수 및 기본생활습관 지도 활동]

① 교직원 연수 및 학부모 교육

② 기본생활습관 및 예절 지도 활동 전개

•기본이 바로선 학생 상 정립 교내 자율 캠페인 전개

•바람직한 학생문화 정착 및 자율·책임·인권 교육 활동

•학교공동체 구성원이 만족하는 학교생활규정 제·개정 및엄격 적용

•생활지도 결과 학급경영록에 누가 기록

③ 기본이 바로 선 학생 생활교육 전·후 평가

•계획 추진 상황 지속적인 평가 및 환류

•학생생활지도 내실화를 위한 자율장학활동 강화

21.생활지도

개요-

[실태조사]

① 학생, 학부모, 지역사회 실태 분석

•학생 기초조사, 설문조사에 따른 실태 조사

② 실태조사에 따른 분석 및 지도대책 수립

•나를 소중히 여기고 정성껏 가꾸는 개인생활

•더불어 살아가는 민주시민의 자질을 갖기 위한 생활태도 형성

[생활지도 연간계획 수립]

① 금학년도 생활지도 목표 및 영역 설정

•도교육청 및 시·군교육청 계획 검토

•실태분석 및 교사의견 수렴을 통한 생활지도 중점사항 선정

② 세부 실천계획 수립

•생활지도 운영기구 조직

•월별 생활지도 주제 선정 지도

•학생 바르미고우미 생활선도단 조직

•00학교 학생의 생활 약속 정하여 실천하기

•학생자치기구운영을 통하여 생활지도 관련 문제점 해결 노력

•분기(학기)별 설문을 통하여 실천결과 자료수집 반성

•자료분석 및 반성을 통한 계획 수정 및 재지도

[교직원 연수 및학년·학급 생활지도 계획 수립]

① 교직원 연수

•생활지도의 전문화

② 학년 생활지도 계획 수립

•학생자치 및 특별활동의 생활화

③ 학급 생활지도 계획 수립

④ 개개 학생의 성장, 발달장애 요인 제거

⑤ 학생 보호 운동 전개

⑥ 생활지도의 전문성 신장 및 발휘 풍토 조성

22.학교폭력 예방

개요-학교폭력 예방·근절 활동의 내실화로 학생의 인권존중 및 폭력 없는 학교 풍토를 조성하여 정과 사랑이넘치는 평화로운 학교 문화를 정착합니다.

<관련근거>

학교폭력예방 및 대책에 관한 법률

학교폭력예방 및 대책에 관한 법률시행령

[학교폭력 예방 및 지도 대책 수립]

① 학교폭력대책자치위원회 구성 운영

② 학교폭력 추방을 위한 네트워크 체제 구축

③ 학교폭력 신고방법의 다양화 및 내실 있는 운영

④ 다양한 학교폭력 예방 활동

⑤ 집단괴롭힘 예방 및 불건전학생모임 지도 강화

⑥ 학교폭력 피해학생 보호를 위한 프로그램 운영

⑦ 학교폭력 가해학생 선도 프로그램 운영

[학교폭력 피해 상황 파악 및 처리]

① 우선 가해 학생 및 피해 학생의 신변 보호

② 상황 분석

•가해 학생의 평소 생활태도, 상황발생 원인, 피해정도, 피해사실 유출

③ 피해자의 외상 피해당일 촬영(병원, 보건소에 급하게 입원할시에도)

④ 사건 경위서 받기

•학생 중심으로 6하 원칙에 의거 구체적이고 객관적으로 작성

⑤ 대책위원회 소집

•피해 학생과 가해 학생간의 분쟁 조정

•가해 학생에 대한 선도 및 징계

•피해, 가해 학생들을 위한 전문기관의 치료의 필요성

⑥ 당일 해당 학부모 만나 협의

⑦ 단위학교 자체해결이 어려울 경우

•학교폭력지역위기지원센터에 요청하여 문제해결 서비스 받기

⑧ 사건의 사안 보고

•1차 사안 보고 ⇒ 2차 사안 보고 ⇒ 3차 사안 보고

[추수지도]

① 학교폭력 피해 학생 보호를 위하여 필요한 조치

② 학교폭력 가해 학생 선도를 위한 프로그램 운영

③ 특별교육 이수 기관 위탁교육을 통한 치료

23.생활인권 교육

개요-인권의 실현을 통해 소통·자율·다양성이 존중되는 학교 문화를 조성하고 타인의 인권을 배려하는 민주시민을 양성하도록 합니다.

[실태조사 및 분석]

① 전년도 인권 교육활동 평가 및 반성

② 학생인권 존중 정도 기초조사 및 분석

•설문조사

•학생인권 존중 정도 측정 설문지 활용

•학생 인권의 관심 분야 조사

[생활인권 교육 연간계획 수립]

① 실태 분석에 따른 지도 방안 모색

•학교생활인권규정 제ㆍ개정 시 반영 내용과 절차 및 방법

•우리시.도학생인권조례(2010.10.05) 및 시행 규칙(2011.03.01)

•우리시.도 학생인권 조례 해설서 활용

② 교육 내용 선정

•인권 교육 내용 및 방법 (관련교과,창의적재량·특별활동 반영)

•지도 시간 확보

•교육 내용 선정

•인권우수자료활용 : 국가인권위원회 인권교육센터 활용

③ 관련 행사 선정

•인권 관련 행사 선정

•인권 교육 연수(외부인사 활용)

•다양한 체험중심의 활동 선정

•예산 확보 및 사용계획 수립

④ 학부모와 연계한 인권 교육

[교직원 연수 및 인권 교육 실시]

① 교직원 연수

•교사 및 학부모 연수(외부인사 활용)

•교직원 연수자료 활용

② 학년·학급별 인권 교육 실시

•인권 교육 학년별 지도계획 활용(교육과정 편성)

③ 인권위원회 조직 및 온·오프라인 상담실 운영

•교사, 학부모, 지역 자원인사 활용

④ 교내ㆍ외 행사 추진

•인권 표어, 포스터, 만화, 글짓기, 그리기 대회, 독서감상문 등‘세계 인권의 날’              학급회·학생회주관 회의 또는 행사 실시(각급학교의 여건에 따라 다양하게 실시)

24.인성 교육

[실태 분석]

학생-  가치관 및 행동 특성

학부모 - 자녀 생활 지도 형태

지역사회 - 문화 공간, 유해 시설 등

[추진 계획 수립]

① 학교의 실정과 특성을 고려한 실천 계획 수립

•전 교과 교육과정을 분석하여 인성교육관련 지도 요소 추출

•지도내용 및 중점 추진 과제 선정

- 직원협의회 및 동 학년 협의회

② 인성교육 지도 자료 개발

③ 인성교육 학생, 학부모, 교사 연수 실시

④ 학교 간(또는 청소년 상담실 등 외부기관) 정보 공유 및 합동프로그램 운영

[인성교육 실천]

① 인성교육 실천

•[기본 생활교육의 충실

•학생 상담 활동의 활성화

•실천위주의 인성교육 강화

•무감독 시험, 무인판매 체험 등 다양한 인성교육 프로그램운영

② 인성교육활동에 학부모 도우미(명예교사) 활용 등 가정과 연계지도

[평가 및 반성]

① 평가 및 반성

•[실천 덕목별 추진 실적 분석

•모범 사례 수집 및 학교홈페이지 탑재

•모범 학생 발굴 표창

25.통일교육

개요-통일대비교육을 통해 민족 공동체 의식과 평화 통일의지를 고취시키고 통일역량을 배양합니다.

[연간 계획 수립]

① 평화통일교육 연간 계획 수립

② 자유민주주의와 민족공동체 의식을 바탕으로 계획 수립

•다양하고 효과적인 통일교육 프로그램 구안

•통일 관련 다양한 학예 행사 계획 수립

① 연간 운영 계획 평가 및 반성

② 우수 학생 시상

③ 통일문예 행사집 발간 및 우수작품 홈페이지 탑재

[교육내용 선정]

① 학교의 실정과 특성을 고려한 융통성 있는 교육 실시

•교내 활동

- 통일관련 지도요소 추출을 통한 프로그램 구안 및 지도

- 통일관련 행사 계획 수립 및 추진

- 통일 퀴즈 대회, 통일 백일장, 통일 그리기대회

•교외 활동

- 평화통일 현장학습

- 기타 통일관련 대외 행사 활동에 참가

② 자유민주주주개요 우월성 교육 계획 수립

③ 새터민 관련 교육 계획 수립 및 교육내용 선정

[교육활동 추진]

① 통일 환경 변화에 대한 다양한 프로그램의 구안 적용

② 지역사회의 시설과 연계한 통일 교육 추진

③ 교내 행사 추진

•통일 문예 행사

•강사 초청 연수

④ 교외 행사 추진

•안내장 발송 및 유관기관 협조 요청 공문 발송

•견학 및 탐방

⑤ 통일 방송 프로그램 시청

[평가 및 반성]

① 연간 운영 계획 평가 및 반성

② 우수 학생 시상

③ 통일문예 행사집 발간 및 우수작품 홈페이지 탑재

26.계기 교육

개요-나라와 나의 관계를 생각해 보고 나라의 소중함을 일깨우는 기회를 제공하며 국경일과 기념일의 의미를이해하여 바람직한 가치관 형성의 계기로 삼는다.

[실태조사 및 분석]

① 전년도 계기 교육 평가 및 반성

② 학생실태 기초조사 및 분석

•계기교육관련 설문조사

•학생들이 관심있는 기념일 조사

[계기 교육연간계획 수립]

① 실태 분석에 따른 지도 방안 모색

•연간 계기교육 관련 기념일과 국경일 조사

•계기교육의 필요성 공유

•가정과 연계방안 모색

② 교육 내용 선정

•계기교육관련 각 학년 교육과정 분석 및 반영

•계기교육 내용 선정

③ 관련 행사 선정

•계기교육 관련 행사 선정

•다양한 체험중심의 활동 선정

④ 가정과 연계한 지도 및 계기별 홍보방안 모색

[계기교육 실시]

① 교직원 연수

•계기교육의 필요성·목적·연간계획

② 학교·학년·학급별 지도 계획 수립

•학년별 교육과정에 편성

③ 동학년 협의회를 통한 교수 학습과정안 작성

④ 학교장 승인 후 실시

•글짓기·그리기·표어·포스터 대회, 기념식, 축제행사 등

(각급학교의 여건에 따라 시기별로 다양하게 행사 실시)

27. 생태 교육

개요-환경의 중요성과 환경 보전에 관한 의식을 일깨우고 환경과 공존하는 생활양식을 기르도록 합니다.

[추진 계획 수립]

① 전 학년도 추진 사항을 바탕으로 한 업무 추진 방향 모색

•추진 사안별 실적 분석

•당해년도 추진 계획에 반영

② 교육과정 분석 및 환경교육 관련 사항 도출

③ 환경 보전 교육의 극대화를 위한 다양한 프로그램 개발

④ 자원절약과 건전한 소비문화 습관의 내면화

•내실있는 체험학습 추진

⑤ 환경교육관련 시설 및 기관과의 협력 체제 구축하여 환경교육의 효율성 제고

[추진 방법 및 평가]

① 교육과정 운영 계획과 연계된 교육내용 선정 및 추진

•환경 관련 교과 내용 지도 충실

•환경 교육에 관한 교사 연수 강화

•환경 문제에 대한 도덕성과 책임의식 고취

•환경보전 실천을 위한 교내 여건 조성

•환경 보전 습관 정착을 위한 기본 생활 지도

•지역 특성에 맞는 환경교육의 추진

② 당해 년도 추진 사항을 바탕으로 한 시사점 추출

•행사를 통한 실천의지 강화

•각종 환경 교육 행사 추진 결과 분석

•차기학년도 교육 계획에 반영

28.에너지 절약 및 경제교육

개요-경제에 대한 올바른 인식과 이해를 바탕으로 합리적인 경제생활 습관 형성 및 에너지 절약 및 근검·절약을 생활화하도록 합니다.

<추진근거>

2012우리교유청 직업교육추진계획

우리교육청교육발전계획

공공기관 에너지이용 합리화 추진에 관한 규정(지식경제부고시 제2012-18호)

[계획 수립]

① 학교와 지역사회의 특성을 고려

② 교육의 극대화를 위한 다양한 활동 프로그램 모색

③ 체험위주의 실천

④ 교육과정과 연계한 교육 실시

•재활용 및 에너지 절약 교육

•환경교육

•경제교육

[실천 및 반성]

① 학교의 교육과정 운영 계획과 연계된 실천 지도 방법 모색

•교사와 학부모대상의 에너지 절약 및 경제교육 실시

•에너지 절약 및 경제교육 가정통신문 발송

•분리수거의 생활화

•교육과정과 연계한 지도

•분리수거 실천 기록장 활용

•에너지 절약 도우미 선정 및 활동

•재활용 및 재생 학용품 사용 및 재생공장·재활용센터 견학

•학교 홈페이지를 활용한 사이버 교육 및 홍보 자료 탑재

•가정 재활용 분리수거 교육

② 당해 년도 추진 사항을 바탕으로 한 시사점 추출

•추진 사안별 실적 분석

•모범 사례 수집

•모범 학생 발굴

•차년도 교육 계획에 반영

③ 수돗물 절약, 전기 절약, 가스 절약, 실내적정온도 유지 등 다양한 에너지 절약 방안        실천

29.다문화 교육

개요-다문화 가정에 대한 체계적이고 지속적인 배려 및 교육지원으로 의사소통 능력의 향상과 문화적 이질감을해소하여 우리 사회에 공동체 의식을 갖게 합니다.

<유의사항>

-다문화 가정의 학생들에게 심리적인 부담이 되지 않도록 계획을수립

-다문화교육을 통하여 일반 학생들의 타 문화이해교육을 병행하여실시

[연간 업무 추진 계획 수립]

① 전 학년도 추진 사항을 바탕으로 업무 추진 방향 모색

•다문화 교육 추진 결과 반성

•해당 연도 추진 계획에 반영

② 학교의 실정과 특성을 고려하여 중·장기 계획 수립

•현재 학교의 다문화 가정을 파악하여 단기 계획 수립

•다문화 가정이 증가하는 추이를 파악하여 장기 계획 수립

•교육과정과 연계하여 교육적 효과를 고려한 계획 수립

•다문화교육을 위한 예산 지원 문제를 파악하여 실천과제선정

•다문화교육을 추진할 인적자원을 고려하여 프로그램 구성

[실천 과제 실행및 평가 반성]

① 교육과정과 연계된 다문화교육 계획 수립 및 실천

•해당 연도 다문화 가정의 실태를 파악

•실태파악을 기초로 운영과제 설정 운영

•다문화교육을 위한 교사연수 실시

•다문화교육을 위한 실·내외 환경구성

•교과·특별·재량활동과 연계한 다문화 교육과정 재구성

•가정과 연계한 자매결연 프로그램 운영

•다문화 가정 지원 단체들과 네트워크 구축 및 연계 프로그램 모색

- 다문화 꾸러미 이용안내

- 다문화Wee센터 프로그램 안내

- 외국인 주민 센터 다문화 체험 교실 안내

- 찾아가는 다문화체험 일일교실 안내

- 다문화가정 담쟁이교실 가족 캠프 운영 안내

- 다문화 평화교육 프로그램 안내

② 해당 연도 추진 사항을 바탕으로 한 시사점 추출

•추진 사안별 실적 분석

•모범 사례 수집 및 홍보

•다문화 가정 모범 학생 발굴 표창

•자매결연 가정과 연계된 추후 계획 모색

•차기학년도 교육과정운영 계획서에 반영

30.생활인권 교육

개요-인권의 실현을 통해 소통·자율·다양성이 존중되는 학교 문화를 조성하고 타인의 인권을 배려하는 민주시민을 양성하도록 합니다.

<관련근거>

유엔인권협약

대한민국헌법 제31조

교육기본법 12조 및 13조

초·중등교육법 제18조의 4

우리시.도학생인권조례 및 시행규칙 제3조, 제6조, 제18조

[실태조사 및 분석]

① 전년도 인권 교육활동 평가 및 반성

② 학생인권 존중 정도 기초조사 및 분석

•설문조사

•학생인권 존중 정도 측정 설문지 활용

•학생 인권의 관심 분야 조사

[생활인권 교육 연간계획 수립]

① 실태 분석에 따른 지도 방안 모색

•학교생활인권규정 제ㆍ개정 시 반영 내용과 절차 및 방법

•우리시.도학생인권조례(2010.10.05) 및 시행 규칙(2011.03.01)

•우리시.도 학생인권 조례 해설서 활용

② 교육 내용 선정

•인권 교육 내용 및 방법 (관련교과,창의적재량·특별활동 반영)

•지도 시간 확보

•교육 내용 선정

•인권우수자료활용 : 국가인권위원회 인권교육센터 활용<http://edu.humanrights.go.kr>

③ 관련 행사 선정

•인권 관련 행사 선정

•인권 교육 연수(외부인사 활용)

•다양한 체험중심의 활동 선정

•예산 확보 및 사용계획 수립

④ 학부모와 연계한 지도

[교직원 연수 및인권 교육 실시]

① 교직원 연수

•교사 및 학부모 연수(외부인사 활용)

•교직원 연수자료 , 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 자료 활용

② 학년·학급별 인권 교육 실시

•인권 교육 학년별 지도계획 활용(교육과정 편성)

③ 인권위원회 조직 및 온·오프라인 상담실 운영

•교사, 학부모, 지역 자원인사 활용

④ 교내ㆍ외 행사 추진

•인권 표어, 포스터, 만화, 글짓기, 그리기 대회, 독서감상문 등

‘세계 인권의 날’ 학급회·학생회주관 회의 또는 행사 실시

(각급학교의 여건에 따라 다양하게 실시)

[평가 및 반성]

① 연간 운영 계획 평가 및 반성

② 인권 교육 행사 사진 및 우수작품 홈페이지 탑재

31. ICT 활용 교육

개요- ICT를 이용한 정보의 생성, 처리, 분석, 검색 등에 관한 기초적인 정보 소양 능력을 기르고 학습 및 일상 생활의 문제 해결에 활용하도록 합니다.

[운영 방침 설정]

① ICT 소양 교육

•정보통신 윤리교육 강화

•정보통신기술에 대한 원리, 개념 등 컴퓨터 과학 측면의 교육 강화

•관련교과, 재량활동, 특별활동 시간 등을 활용한 지도시간 확보

•담임교사가 수업하는 것을 원칙으로 함

•교재의 선정

- 교육감 인정도서 또는 이 지침에 따라 재구성한 학습자료

② ICT 교과 활용 교육

•교육 내용간의 연계성과 계열성 확보

•교과 교육과정과 밀접하게 연계될 수 있는 교과 활용교육 유형과예시 제시

•교육용 CD-ROM 타이틀, 인터넷 웹 자료를 활용

③ IP T활용 교육

•IPT(Internet Protocol Teleison)는 인터넷기반 양방향성 텔레비전을 말함.

•IPT의 교육적 특성

- 다채널 세분화 된 동영상 콘텐츠, 고화질/고선명/고음질 기반의콘텐츠, 상호작용적          양방향  서비스

④ 스마트 교육

•창의지성 함양과 미래사회 핵심역량 강화를 위하여 스마트교육역량 강화

- 교원·학생의 스마트·정보화 능력 향상을 위한 교육활동 실시

•학내 전산망 및 웹접근성 강화를 통하여 교육행정 정보 선진화

- 안정적인 교육정보 서비스 및 학교홈페이지 활성화 지원

•교육정보 안전성 확보 및 교육정보화 기반 구축을 위하여 스마트교육 인프라 구축

- 언제, 어디서나, 누구나 원하는 학습을 할 수 있도록 교육

전영역에 걸쳐 정보환경의 클라우드화 추진

•배움중심수업 혁신의 효율적인 지원을 위하여 스마트 지원체제 강화

- 공교육 내실화 및 사교육비 경감을 위한 콘텐츠서비스 강화

[세부 추진 계획]

① 내용 체계 구성

•국민 공통 기본 교육 기간(10년간)에 적용

- 5단계로 구분 (학년제로 운영하되 융통성 있게 운영도 가능)

② 학년별, 교과별 세부 운영 계획 수립

③ ICT 활용 교사 연수

•교사의 역할 (수업 계획, 평가 등)

32.영재 교육

개요-재능이 뛰어난 영재를 발굴하여 능력과 소질에 맞는 교육을 실시함으로서 개인의 자아실현을 도모하고 국가와 사회 발전에 기여합니다.

<관련근거>

영재교육진흥법(2005. 12. 7. 법률 제7702호)

영재교육진흥법시행령(2004. 12. 3. 대통령령 제18594호, )

영재교육진흥법 제7조

영재교육진흥법시행령 제20, 21조

[영재교육 종합계획의 수행]

① 영재교육 종합계획서의 수립

•영재교육의 기본 방향

•영재교육실태의 조사 평가 및 재원확보에 관한 사항

•그 밖에 영재교육을 위한 중요사항

•영재교육 담당교원 선정-석사학위 이상의 학위나 영재교육 분야학사학위를 가진 교사를    우선하여 배정

② 영재교육 대상자의 선정

•선정, 추천은 학칙 또는 선정위원회에서 선정

•표준화된 검사 및 특정교과, 분야에서 재능이 인정되는 경우

•교육청이나 영재교육원의 추천은 기관의 선정기준에 준하여 선발

•영재교육대상자의 관찰·추천 선발로의 점진적 확대

[영재교육의 세부 실시 사항]

① 영재 학급 운영 사항

•영재 교육반의 운영은 재량활동, 특별활동, 방과후 교육활동 등의형태로 운영

•영재 교육반의 도서와 교재는 교재선정위원회에서 선정

•교육과정의 일부를 영재교육기관 등에 위탁하여 이수할 수 있음

② 영재 학급 운영

•영재 교육반 실시 분야별(연차적 연간계획에 의해 운영)

- 수학 영재반(통계, 수학적 문제해결능력 신장 등)

- 정보 영재반(컴퓨터 활용 능력, 소프트웨어 제작 등)

- 과학 영재반(과학탐구 실험, 과학이론 유추, 과학 행사 등)

- 예체능 영재반(체육 특기, 미술 및 음악 특기능력 등)

- 발명 영재반(창안품, 발명 등)

③ 영재 학급 운영 반성 및 평가

•담당교원들은 운영 후 평가회(학교장 결재 후)를 가진 후그 결과를 차기학년도 계획        수립에 반영

•영재교육 담당자의 연수계획 포함한 차기학년도 계획서 수립

33.창의성 교육

개요-학생 개개인의 잠재능력 계발을 통한 행복한 삶의 질을 증진하고 창의적 인재의 양성으로 세계 일류를 지향하는 글로벌 인재의 육성을 목적으로 합니다.

[ 창의성교육 계획의 수립 ]

① 창의력 신장을 위한 창의성 교육 강화

•창의성 신장을 위한 프로그램 운영

- 창의성 교육의 방향 설정 (추진 목적, 추진 방침)

- 운영 프로그램 선정

- 구체적 운영 방법 수립 (시간, 장소, 대상, 강사, 회계,강사료 등)

•각종 창의성 신장 대회 실시 및 참여

- 발명품 경진대회

- 창의적 학습결과물 경진대회

[창의성교육 세부 실시 사항]

① 발명품 경진대회

•생활과학 : 일상생활에 직접 활용이 가능한 생활용품으로국민복지 및 기술발전에 기여할    수 있는 작품으로 널리 보급할 가치가 있는 창작품

•학습용품 : 학습 활동에 필요한 학용품으로 널리 보급할 가치가 있는 창작품

•과학완구 : 어린이들의 정서 순화와 창의력 개발 및 교육적효과를 높일 수 있는 완구로,      위험성이 없고 과학적인 요소가 포함되어 있는 창작품

•자원재활용 : 폐자원을 효과적으로 활용하여 자원 및 에너지 절약과 환경 보존에 기여할    수 있어 널리 보급할 가치가있는 창작품

② 창의적 학습결과물 경진대회

•교내대회는 학년별로 실시하며 각 학년의 수준에 알맞은주제를 선정하여 계획, 관찰,         실험, 조사, 견학 등을 통하여탐구 보고서를 작성하여 제출

•보고서에는 실험, 조사, 관찰한 사진 또는 자료 등을 삽입

③ 창의력 올림피아드 대회

•청소년들에게 창의적 문제해결능력을 길러줌으로써 21세기지식기반사회를 선도할 인재       육성

•시·도 예선대회시 ‘팀 도전과제’(초·중·고) 및 ‘즉석 도전 과제’(초·중·고)를 통해             전국본선대회 참여작을 선정하고전국본선대회 우수작은 국제창의력올림피아드 대회에       참여함