연습문제 활용 안내

본 연습문제는 선생님들께서 온라인시험을 치르시는데 있어 사전에 시험의 유형과 출제 방식을 안내해 드리기 위해 제공해 드리는 연습문제입니다.

실제 시행되는 온라인시험 문제는 객관식 총 5문제이며, 본 연습문제 중 일부 문제가 출제되오니, 이점 유의하여 학점  이수에 도움이 되셨으면 하는 바람입니다.

감사합니다.

- 유니텔원격교육연수원 -

매력적인 수업 연습문제

1.  다음 중 수업시간에 관찰할 수 있는 학생들의 행동 중 학습동기로 인한 문제점으로 볼 수 없는 것은?

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①  철수는 국어 수업이 너무 지루해서 매 시간마다 존다.

②  영희는 역사 수업을 배우는 이유에 대해서 잘 모른다. 그래서 그 시간에 다른 중요한 공부를 한다.

③  미영에게 있어서 영어는 수업 시간만 잘 넘기면 된다. 수업이 끝난 후에는 절대 영어 공부를 하지 않는다.

④  민수는 수학 공식을 모두 외울 정도로 열심히 공부했다. 그런데 성적은 잘 나오지 않는다.

정답: 4

2.  다음 중 ARCS 모델에서 말하는 학습동기의 구성 범주와 이에 대한 설명을 바르게 짝지은 것은?

①  주의집중–학습자의 의식적 흥미 유발 정도

②  관련성–학습자의 성공에 대한 신념

③  자신감–학습자의 성취에 대한 보상감

④  만족감–학습의 필요와 목적에 대한 학습자의 지각 정도

정답: 1

3.  다음은 김교사가 학생들의 주의집중을 유발하기 위해 사용한 전략이다. 주의집중의 하위요소 중 어떤 요소에 대한 것인가?

김교사는 학생들이 좋아하는 수업과 관련이 있는 전래동화를 읽어줌으로써 동기유발을 하고자 한다. 김교사는 전래동화를 읽어주다가 결정적인 부분에서 자극하기 위해 잠깐 쉬었다가 그 뒷얘기를 학생들과 함께 상상해 보는 시간을 가질 예정이다.

①  지각적 각성	②  탐구적 각성

③  변화성	④ 성공기대

정답: 2

4. 다음 중 모티브 일치 전략이 아닌 것은?

①  학습자들이 한 개인으로서 대접받고 있다는 것을 느낄 수 있도록 개별적인 언어 사용하기

②  성취 노력과 목적달성을 나타내는 실례를 제공하기

③  학습자들이 사용하는 용어로 설명하기

④ 협동학습을 요구하는 연습 포함하기

정답: 3

5. 다음 전략은 만족감 하위요소 중 어떤 것에 해당하는가?

승리자에게 피자 토큰을 주겠다고 한다.

①  외재적 보상	②  성공기대

③  내재적 강화	④ 개인적 통제

정답: 1

6. 다음 중 교육체제 외적 요인이 아닌 것은?

①  사회문화적 환경	②  경쟁적 문화

③  회적 모델링	④ 교육목적

정답: 4

7.  다음 중 동기와 학습 수행에 관한 설명으로 바른 것은?

①  동기와 학습수행은 정비례관계이다.

②  동기가 매우 적을 경우 ARCS요소 중, A전략을 집중적으로 사용한다.

③  동기와 수행과의 관계를 그래프로 그리면 역방향 U모양이 된다.

④ 동기가 과대일 경우, 자신감 전략을 사용하여 동기를 유지시킨다.

정답: 3

8. 다음 중 계속동기에 대한 설명 중 올바른 것은?

①  초기단계를 거치면서 학습자들은 지금 내가 학습을 지속적으로 할 수 있을까라는 의식적, 무의식적 심리상태를 의미한다.

② 학습자 들이 수업 직전부터 수업 초기에 가지는 수업을 통해 학습을 시작하고자 하는 동기 이다.

③  수업체제에서 학습한 내용에 대해 즐거움을 가지고 좀 더 수준 높은 내용까지 참여하고자 하는 동기이다.

④  계속 동기 부족 시 학습자들이 비슷한 과목을 더 배우려고 하거나 남에게 추천하려 한다.

정답: 3

9.  다음 전략은 자신감 하위 요소 중 어떤 것에 해당하는가?

부채꼴의 넓이 계산에서 반지름을 직접 자로 재어보게 하고, 45도로 넓이를 원에서 찾아보게 하고, 원의 넓이 공식을 떠올리게 한 후, 반지름 5cm, 사이의 각도 45도 부채꼴의 넓이를 구해보라고 단계적으로 제시한다.

①  목적 지향성	②  성공기대

③  성공기회	④ 개인적 통제

정답: 3

10. 다음 중 수업목표 진술의 요소가 빠진 수업 목표는?

①  일상생활 속에서 연립방정식을 활용하여 해결할 수 있는 문제들을 참고서를 보지 않고 2개 이상 나열할 수 있다.

②  참고서를 보지 않고 삼각형의 넓이를 구하는 공식을 이용하여 5각형의 넓이를 구할 수 있다.

③  곱셈문제 5개 중 4개를 계산기를 사용하지 않고 스스로 풀 수 있다.

④ 맨몸으로 평평한 운동장에서 달리기를 할 수 있다.

정답: 4

11.  동기목표 측정방법을 열거할 때 고려해야 할 점으로 옳지 않은 것은?

①  동기유발적 전략의 사용 여부

②  특정한 측정도구 사용 여부

③  측정도구 사용 시기

④ 관찰 가능한 행동

정답: 1

12.  기존 수업 분석의 구성요소 중 자신감 전략을 사용하는 교사의 전략으로 옳은 것은?

①  과제를 숙달한 학습자가 그렇지 못한 학습자를 돕는 기회를 준다.

②  노력에 따라 얼마든지 학습목표를 달성할 수 있다는 것을 말해준다.

③  학습자의 호기심을 유발하는 문제를 주고 스스로 탐구하도록 한다.

④ 수업내용의 중요성과 실생활에서의 관련성을 열정적으로 제시한다.

정답: 2

13.  수업 전체의 최종 전략 선택 시 고려해야 할 준거가 아닌 것은?

①  동기 전략이 전체 수업시간의 너무 많은 부분을 차지해서는 안된다.

②  학습자의 동기분석에 근거하여 필요한 전략만큼만 사용해야 한다.

③  학습자의 학습양식(시청각 자료)에 맞는 동기전략을 선택해야 한다.

④ 효과적인 동기전략일 시 개발에 시간과 비용을 많이 투자하는 것이 좋다.

정답: 4

14.  평가 및 수정 단계의 각 구성요소 별 특징에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

①  평가 결과 요약: 평가에 대한 최종 결론을 내리고 수정 사항을 구체적으로 기술

②  평가도구와 방법 열거: 체크리스트나 질문지와 같은 평가의 도구와 방법 열거

③  평가계획 기술: 평가의 대상이나 장소, 시간 등에 대해 평가 계획 기술

④  평가질문사항연결: 교사가 평가하고 싶어하는 사항을 구체적으로 기록

정답: 1

15.  다음에서 수업정보획득 단계의 하위요소인 ‘맥락’의 ‘수업내용 전달 방법’에 해당하는 전략을 사용한 교사는?

A교사는 이번에 배우는 내용이 다른 수업에서도 적용된다는 사실을 학생들에게 알려줬다.

B교사는 다른 수업과의 관련성을 확인하기 위해 학생들의 선수학습 정도를 확인했다.

C교사는 어떤 수업방법을 사용할 것인지 결정한 뒤 적절한 동기전략을 세웠다.

D교사는 자신의 전공지식과 경험을 진단하고 항상 새로운 관점에서 동기전략을 세웠다.

①  A교사	②  B교사

③  C교사	④ D교사

정답: 3

16.  다음 중 동기유발이 잘 된 학습자의 특성을 모두 고른 것은?

㉠ 주어진 학습 과제에 대한 자신감을 갖는다.

㉡  어려운 과제에 대해서도 인내력을 가지고 접근한다.

㉢ 모든 학습 활동에 능동적으로 참여한다.

①  ㉠	②  ㉠, ㉡

③  ㉡, ㉢	④ ㉠, ㉡, ㉢

정답: 4

17.  다음 교수전략은 만족감의 하위 요소를 사용한 전략이다. 이 하위 요소에 해당하는 전략은?

학습내용에 대해서 잘 알고 있는 학습자가 다른 학습자를 도와줄 수 있는 기회를 제공하는 상황이다.

①  개인적 통제	②  내재적 강화

③  외재적 보상	④ 공정성

정답: 2

18.  다음은 일반적인 수업지도안과 ARCS 기반 수업지도안에 대한 설명이다. 잘못 설명하고 있는 것은?

①  일반적인 수업지도안에는 교수-학습 개관만을 나타낸다.

②  일반적인 수업지도안은 학습동기 관련 부분을 중심으로 작성해 나간다.

③  ARCS 기반 수업지도안은 수업의 초기, 중기, 후기의 전 과정을 통해 학생들의 학습동기를 유지할 수 있도록 한다.

④  ARCS 기반 수업지도안은 개수-학습 개관과 함께 동기전략 개관도 함께 나타낸다.

정답: 2

19.  다음에서 수업 전체-초기-중기-후기에 따라 예비전략을 순서대로 열거한 것으로 옳은 것은?

㉠  계속동기를 유발시킬 수 있는 동기전략 열거

㉡  학습자의 동기를 적절한 수준으로 유지시킬 수 있는 동기전략 열거

㉢  지속적으로 관심을 가지고 있어야 하는 동기문제에 대한 동기전략 열거

㉣  수업시작 후 5∼10동안 해결해야 할 동기문제들을 대상으로 동기전략 열거

① ㉠-㉢-㉣-㉡	② ㉢-㉡-㉣-㉠

③ ㉢-㉣-㉡-㉠	④ ㉠-㉣-㉡-㉢

정답: 3

20.  다음 ARCS 동기설계과정의 활용 방안에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

①  기존 수업에 활용하던 수업지도안을 활용하여 매력적인 수업을 재개발하기 보다는 교수설계와 동기설계의 통합된 관점에서 다시 설계하는 것이 효율적이다.

②  ARCS동기설계모형의 10단계를 가능한 모두 숙지하고 활용하는 것이 좋다.

③  수업설계를 위한 절차에 동기설계의 절차가 자연스럽게 연계가 되어 조화를 이루도록 해야 한다.

④  매력적인 수업을 개발하고자 할 때 기존의 수업지도안이 있으면 이를 활용하고, 없다면 수업을 처음 개발하기 시작하는 것에서부터도 활용 가능하다.

정답: 1

*** 수고하셨습니다. ***