방과후학교 청렴도 개선계획

서울 대방 한샘교육원  www.ewoung.com  02)-816-0082  이웅교수 직강

□ 해당분야 정책환경 분석(SWOT 분석)

○ 조직내 강점(Strength), 약점(Weakness), 외부적 기회(Opportunity), 위협(Threat) 요인을 분석

SWOT분석에 따른 대응전략				강 점 (S)		약 점 (W)
				교육감 공약사업으로 중점 추진 학생 1인당 지원 예산 전국 1위 전국 최고 수준 참여율, 만족도 지자체, 관련기관의 관심, 지원 강화		상대적으로 낮은 도시지역 참여도 농산어촌지역 우수강사 확보 어려움 방과후 학교 담당 교사의 업무 과중 소규모학교의 프로그램 개설 제한
기 회 (O)	수요자의 방과후 학교 관심 및 신뢰 증대 지역사회 파트너십 구축 국정과제, 법제화 추진 참여율, 만족도 향상			• 맞춤형 방과후 학교 프로그램 운영 • 지역사회와 함께하는 방과후 학교 운영 • 단위학교 맞춤형 방과후 학교 운영 • 지역 특성과 요구를 반영한 특색 있는 사업 발굴 •높은 만족도와 참여율 •우수강사 확보 및 프로그램 질 관리로 만족도와 참여율 제고 • 지역사회의 전문 인적자원 활용 • 업무경감 지원체제 구축 • 지역 내 공동 프로그램 운영 • 질높은 프로그램 운영 요구 • 예산 확보를 통한 프로그램의 질적 수준 향상 • 만족도 향상을 위한 수요자 요구 반영 • 민간참여 확대로 프로그램 다양화 • 우수강사를 통한 맞춤형 특강 마련 •농산어촌 지역 특성화 프로그램 지원 •업무담당자 인센티브 부여 및 업무 보조 인원 확충 곤란 •프로그램의 다양화, 질적 수준 한계 •관련 기관의 업무중복으로 민원 제기 •농산어촌 지역 외부강사 채용 곤란 •소규모학교의 민간위탁 운영 곤란
위 기 (T)	수요자가 요구하는 다양한 프로그램 개설 어려움 공교육의 낮은 신뢰도 지자체 예산 지원 부족 높은 사교육 의존도

■ 멘토링장학

○ 목적

- 교과별 수업 기술력 향상 컨설팅을 통한 교사들의 수업전문성 신장

- 교과별 수업전문성 신장을 통한 교실수업개선 및 학력신장

- 수업컨설팅장학의 내실 있는 운영으로 자율장학 활성화 분위기 조성

○ 기본방침

- 멘토링장학은 수업자의 요청으로 교과별로 수업관련 문제를 해결하기 위해 수업자와 컨설팅 장학위원이 형식에 구애받지 않고 1:1로 수시로 수업내용 및 수업방법에 관한 컨설팅장학 실시

- 수업자는 담당부서의 컨설팅장학관리자에게 수업컨설팅 요청을 하고 컨설팅장학관리자는 교과별 수업컨설팅 장학지원단 중에서 수업자와 협의하여 컨설팅장학위원을 안내

- 수업컨설팅장학 실시 기간, 방문이나 면담 횟수 등 수업컨설팅장학에 필요한 제반 사항은 수업자와 컨설팅장학위원이 상호 협의하여 결정

- 수업공개 시 수업컨설팅 장학위원 및 수업자 소속학교 학교컨설팅담당       장학사 참관

- 컨설팅 과정 중 생산된 모든 자료는 형식에 관계없이 모두 해당 학        교에 보관

- 수업자와 컨설팅장학위원이 상호 협의하기 어려운 사항은 학교컨설팅담당장학사의 지원을 요청

- 학교(교사)에서 요청한 수업컨설팅장학과 관련한 컨설팅장학위원의 수당과 여비는 컨설팅장학 담당부서(본청 및 교육지원청)에서 지급

○ 시기 : 학교 수업장학 계획에 의거한 수업컨설팅장학 요청시

○ 대상 및 요청기관

- 초․중․일반고등학교(종합고 일반계 포함)

: 교육지원청 컨설팅장학관리자

- 직업교육 특성화고교(종합고 직업교육 포함)

: 도교육청 과학직업교육과 직업교육담당 컨설팅장학관리자

- 예술계 고등학교 : 도교육청 교육진흥과 예술교육담당 컨설팅장학관리자

- 체육계 고등학교 : 도교육청 평생교육체육과 학교체육담당 컨설팅장학관리자

- 전북과학고등학교 : 도교육청 과학직업교육과 과학영재담당 컨설팅장학관리자

- 전북외국어고등학교 : 도교육청 교육진흥과 외국어교육담당 컨설팅장학관리자

- 대안교육 특성화고등학교 : 도교육청 학교정책과 대안교육담당 컨설팅장학관리자

○ 멘토링장학 진행과정

- 수업컨설팅장학 신청(신청교 → 교육지원청 또는 본청 담당부서, 전자문서) → 사전 조사․협의․진단→ 컨설팅장학 계획 수립 → 컨설팅 장학위원 배정(컨설팅장학관리자 담당부서에서 장학위원 위촉공문 발송) → 수업컨설팅장학 자료 제공(신청교→장학위원 및 학교컨설팅담당장학사) → 수업 전 협의 → 수업 참관 → 수업분석 및 컨설팅 → 사후 협의 및 환류 →(필요한 경우 지속적 컨설팅) → 수업컨설팅장학 결과보고서 제출

컨설팅 신청	⇨	사전 협의	⇨	컨설팅 계획 수립 (장학위원 배정)	⇨	자료 제공 및 분석	⇨	수업전 협의	⇨	수업 참관	⇨	수업 컨설팅	⇨	평가 ․ 환류	⇨	사후 지원 (필요시)

○ 맨토링장학 실시 방법

- 컨설팅장학관리자 담당부서에 수업컨설팅장학 신청

- 컨설팅장학 일정에 관한 상호 협의 및 수업컨설팅장학위원 배정

- 해당교는 수업컨설팅장학자료(신청 수업의 교수․학습지도안 등) 제공

- 컨설팅장학위원은 해당교 수업 자료(교수․학습지도안 등) 사전 분석(진단)

- E-메일․전화 등을 통한 사이버 수업 상담 및 조언(On-Line 컨설팅장학)

- 컨설팅장학위원 방문 및 수업컨설팅장학 실시(Off-Line 컨설팅장학)

․신청교 학교컨설팅담당장학사 : 수업참관 및 컨설팅장학 활동 지원

- 수업컨설팅장학 종료 후 필요시 지속적인 조언 제공

- 수업컨설팅장학 우수사례를 발굴하여 일반화 자료로 보급

- 멘토링장학 실시 학교에 운영금 교부

- 수업컨설팅장학 결과보고서(맞춤형 컨설팅장학록 스캔 사본) 제출

: 단위학교 → 교육지원청 및 도교육청 컨설팅장학관리자

○ 멘토링장학 수업컨설팅의 사례

순 서		내 용
수업컨설팅장학 신청	▶	∙ 수업컨설팅 신청 : 관내 지역 교육지원청 ∙ 신청내용 : 일반고 국어과 수업컨설팅, 단원 : 인물이 되어 말하기 ∙ 국어과 컨설팅장학위원 약력 확인 후 담당 장학사와 협의하여 선택
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컨설팅장학위원 연 결	▶	∙ 컨설팅장학위원 알림 : 신청자가 선택한 000 교사에게 컨설팅 요청 알림 ∙ 컨설팅 신청 수락 : 000 교사는 컨설팅 요청 내용 수락 ∙ 컨설팅 시작 : 000 교사에게 유선으로 컨설팅 수락 알림 ∙ 신청교 : 컨설팅장학위원 위촉 공문 발송 (컨설팅장학위원 소속학교 및 교육지원청 컨설팅장학관리자)
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수업컨설팅장학 실시	▶	∙ 사전협의 : 3차에 걸쳐 사이버상(전화, 이메일, 홈페이지)에서 협의 - 문학단원지도 방법, 반응중심학습방법, 교수․학습안 작성 등 협의 ∙ 수업 관찰 : 2010.00.0( ) 0교시 00학교에서 수업공개 및 관찰 - 수업컨설팅장학위원, 신청교 학교컨설팅담당 장학사 참석 및 수업 분석 ∙ 사후협의 : 같은 날 0교시 교과연구실에서 협의회 및 피드백 실시 - 신청자가 요구한 반응중심학습에 대한 교수․학습 결과 협의
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수업컨설팅장학 결과	▶	∙ 수업컨설팅 신청자와 컨설팅장학위원은 컨설팅 산출물 정리 - 컨설팅 과정 주고받은 내용, 교수-학습지도안, 수업결과 협의록 등 학교 보관 ∙ 수업컨설팅 신청자 : 컨설팅 결과 보고
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피드백	▶	∙ 컨설팅 종료 또는 재개