자기주도적 학습력 신장과 인성 함양을 위한

2014학년도 독서교육 추진 계획

2014. 2.

대전광역시교육청

http://www.dje.go.kr

자기주도적 학습력 신장과 인성 함양을 위한 2014학년도 독서교육 추진 계획(안)

Ⅰ		추진 배경

1. 건전한 가치관과 인성 함양을 위한 체계적인 독서교육의 중요성 증대

2. 자기주도적 학습 능력 함양 및 창의성을 길러주는 독서활동의 중요성 확대

3. 독서 친화적 환경 조성으로 문제해결력, 창의적 사고력을 지닌 인재 육성의 필요성 증대

Ⅱ		목적

1. 독서를 생활화 할 수 있는 독서 친화적 환경 조성으로 학교생활 속에서 독서교육을 할 수 있는 여건 조성

2. 교육과정을 통해 학생들의 자기주도적 학습 능력 신장과 논리적․비판적․창의적 이해 및 표현 능력 향상

3. 교원의 독서교육 역량 강화를 위한 동아리 중심 독서교육연구회 지원 및 운영

4. 독서교육 활성화를 위한 독서교육 우수학교 격려 및 우수 사례 일반화

Ⅲ		추진 방향

1. 건전한 가치관과 바른 인성 함양을 위한 체계적인 독서교육 방향 제시 및 지원

2. 학생 독서교육 역량강화 및 도서관 활성화를 통해 다양한 독서활동 지원으로 책 읽는 학교문화 조성

3. 교원의 독서교육 역량 개발 지원을 위한 지역자율장학 협의회 중심의 독서교육 지도교사 워크숍과 교사 독서교육연구회 지원

4. 공공도서관 및 마을도서관과 연계한 독서교육 활동 추진

5. 독서교육 활성화를 위한 독서 우수사례 발굴․확산 및 유공교원 표창

Ⅳ		추진 과제

1. 독서교육을 위한 친화적 환경 조성 및 지원 체계 구축

2. 학교생활 속 독서교육 강화

3. 교원의 독서교육 역량 강화

4. 학교․지역 도서관 중심 독서문화 운동 전개

5. 독서교육 결과 평가 및 우수사례 환류

Ⅴ		세부 추진 계획

1		독서교육을 위한 친화적 환경 조성 및 지원 체계 구축

가. 책 읽는 가정 만들기

1) 가정에서의 자녀 독서지도 방법, 책 읽어주기 도우미 활동 방법 등의 권장으로   책 읽는 가족 문화 확산 및 바른 인성 함양

2) 가족과 함께하는 도서관 탐방, 독서문학기행 등

3) '책 읽는 가정 만들기'를 위한 학부모 독서토론 동아리 활동 (권장)

-학교도서관 도우미 활동 권장

-방과후, 학교도서관 활용 ‘학부모 독서 봉사활동’ 동아리 권장: 역량 있고 전문성 있는 학부모 독서모임이 학생 독서활동을 지원할 수 있는 기회 제공

-학부모 독서 멘토링 활동 및 가정 독서활동 권장

․부모님과 함께 공공도서관, 마을도서관, 학교도서관 방문 독서토론, 독서   릴레이 활동 등

․다문화가정 학생 어휘력 신장을 위한 1 : 1 독서 멘토 활동 등

나. 손만 뻗으면 책을 접할 수 있는 독서 환경 구축

1) 학교도서관을 학생들이 즐겨 찾을 수 있는 ‘학습과 휴식’ 공간으로 활용

- 학교 곳곳에 책을 볼 수 있는 학급문고, 복도문고 등 다양한 책을 읽을 수    있는 공간 마련

- 친구, 가족, 선생님과 함께하는 학교도서관에서의 ‘책과 가까이 다가가기’   프로그램 운영

- 책사랑 축제, 도서관 문화축제, 세계 책의 날 행사, 독서주간 행사 등 다양한  독서문화 프로그램 운영 권장

- 학교․교과 단위의 ‘좋은 책’ 정보 제공 확대 : 학교 홈페이지 및 소식지    등 활용

2) 학교 도서 구입 확대

- 학교당 학교도서관 도서구입비(기본운영비의 4% 이상) 및 도서관운영비(〃 1%) 확보

- 학급 문고 운영 활성화 및 인근 공공도서관 이용 권장

- 학교별 도서기증 운동 전개, 도서바자회 개최

다. 학부모의 독서교육 기회 확대

1) 찾아가는 학부모 독서교육 관련 연수 및 지원

- 가정에서의 자녀 독서지도 방법 등 자녀 독서교육 관련 연수 실시

- 학부모 독서토론 동아리 운영 방법, 학교도서관 도우미 활동 방법 등 참여  하는 독서연수 및 독서 나눔 활동 활성화 지원

2) 역량 있고 전문성 있는 학부모 독서모임이 학생 독서활동을 지원할 수 있는 기회 제공

- 학교별 명예사서제 운영(방과후, 방학 중)

3) 학부모 독서 멘토링 활동(동화 읽어주기, 동화구연 활동 등) 및 가정 독서활동 권장(책 읽는 가족문화 정착)

- 독서를 통한 진로교육, ‘책 읽어 주는 엄마, 아빠’ 캠페인 운동

4) 가정에서 자녀와 함께 책 읽기, 부모님과 함께 공공도서관, 마을도서관, 학교도서관 방문하기 : 동화구연, 독서토론, 독서릴레이 등

5) 방과후학교 동화구연 프로그램 개설 권장 : 옛이야기 들려주기반, 동화구연반 등

6) 다문화가정 학생과 함께하는 독서 멘토링 : 다문화가정 학생들의 어휘력 신장 관련 책을 통한 1 : 1 독서 멘토 활동

2		학교생활 속 독서교육 강화

가. 책 읽는 학교 환경 조성

1) 희망의 아침 독서 10분 운동으로 행복한 아침 열기 운동 전개(책 읽어 주는 시간)

-「독서 꿈 키우기 300」운동 : 연간 50권, 6년간 300권 책 읽기

-인성교육 관련 책 읽기 릴레이 운동으로 학생들의 정서 순화 및 올바른 가치관 형성 계기 부여

2) 사제동행 아침 독서 운동 전개 등을 통한 독서흥미 유발

-교사 독서운동 전개로 학생들의 책 읽는 습관 모델의 형성

나. 토요 프로그램 운영

1) 자체 토요 프로그램 운영

-학교도서관을 개방하여 자녀와 부모님이 함께하는 독서활동 : 자녀와 함께 책읽기, 돌려가며 생각 말하기 등

-저소득층 및 맞벌이 가정의『나 홀로 아이』대상으로 동화 구연 및 독서 상담 운영

다. 창의적 체험활동과 연계한 독서 프로그램의 운영

1) 주제별 탐구학습, 과제학습 프로젝트 학습 권장 : 교과수업에서 읽고, 쓰고, 말하고, 토론하는 기회 확대

2) 보고서 만들기(독서그림, 만화, 동시, 편지, 줄글 등)

- 교과 관련 수행평가 자료로 활용

3) 창의적 체험학습 프로그램과 연계한 도서관 CRM 활용 독서 여행 실시

-지역사회 CRM을 활용한 독서 여행 실시

-주5일수업제 관련 운영

-지역 도서관 프로그램 체험하여 보기

라. 교과시간과 독서 활동 연계 강화

1) 교과 중심의 교과별 독서교육 역량을 증진하고 자율적인 독서교육 풍토 조성

-교과서와 함께 하는 독서 토론교육 실시

2) e-NIE 선도학교 운영

-2014년 운영 학교 : 10교(초 5교, 공립중 2교, 사립중 1교, 고등학교 2교)

대상교		비고
초등	중등
대전대양초, 대전대룡초 대전대화초, 대전장대초 대전도안초	대전대화중, 유성중 동방여중 대전노은고, 한밭고	※2015년 운영학교 공모 -2014.11.공모예정(추후 공문 시행) -초5, 중3, 고2 총10교

-사업기간 : 2014.1.1. ~ 2014.12.31.(1년)

-e-NIE 지원 내용: (교사) e-NIE 저작권 허용

-예산지원 : e-NIE 선도학교운영지원비(1년 사용료 10교 교당 2,000천원씩)

-제공매체 : 전국45개 매체(종합일간지, 경제지, 지방지, 전문지, 스포츠지, 어린이신문 등)

-제공 방법: 학교별 e-NIE 프로그램 제공 및 교육지원 등

초 ․ 중 ․ 고	공 통
국민공통기본교과 교수․학습과정안	교육자료 제작 프로그램 제공(80개의 신문 활용 가능)
10분 e-NIE 활동지	담당교사 집합연수 지원
특성별 교수․학습과정안(계기, 계절교육)	프로그램 활용 찾아가는 학교별 연수 지원
영어교육 교수․학습과정안	전국 신문논술대회 실시
주제학습 교수․학습과정안	전국 신문활용 공모전 실시
시사이슈 교수․학습과정안	학교신문 및 교지 제작 체험교육 지원

3) 교과 연계 독서교육 기회 확대

-창의․인성교육 수업 모델 활용의 일환으로 교과별 독서연계 수업 기회 갖기

4) 학생 인문 고전 읽기 운동 전개

-인문고전 읽기 운동 실시(초․중․고 300교)

-「책으로 떠나는 독서여행」지원(교육지원청별 자체 계획 수립 실시)

․‘반딧불이 독서여행’ 운영으로 올바른 독서 습관 및 독서 문화 확산

․작가와의 만남을 통해 작가의 세계를 이해하고 책을 가까이 할 수 있는 기회 제공(초 10회)

․교육지원청별 5회 실시: 2,500천원 지원

5) 독서교육종합지원시스템의 자율적 활용

-독서교육종합지원시스템 가입하기

-독후 활동 결과물 '독서교육종합지원시스템'에 탑재하기

-대전시교육청 전자도서관(ebook-dls.edurang.net)의 ebook 활용하기

마. 독서와 글쓰기의 연계활동 강화

1) 독서 활동의 수행평가 자료 활용 전환 권장

2) 다양한 독서활동 행사 추진(교육지원청별 자체 계획 수립 실시)

-독서논술력․독해력경진대회

-문종별 글짓기대회

-독서골든벨, 고전독후감발표대회

3) 책과 함께하는 어린이 독서왕 선발 대회 추진

-독서 토대 한국어 사용 능력 검증 및 독서문화 형성

-초등 3~6학년 대상

4)「생각의 창(窓)」- 신문읽기를 통한 세상보기 - 을 통한 NIE

-대상 학년 : 초5~6학년, 중학교 1~3학년, 고등학교 1학년(2․3학년 자율)

-운영 방법

․신문을 활용한 읽기자료를  ‘독서교육종합지원시스템’에 제공

․자료 제공 : 교과교육연구회 「생각의 창」T/F 팀

․NIE일기쓰기, 토론, 논술 자료로 활용 및 산출물 탑재

․단위학교의 수행평가 자료로 활용 후 자료집 발간

․생각의 창」활용 현황 및 자료집 평가 후 우수학교 및 지도교사 시상

-「생각의 窓」- NIE 지도자료 - 발간·배부

(대전시교육청홈페이지/실과별바로가기/중등교육과/장학자료실 109번 탑재)

5) ‘독서능력평가원’ 활용 독서지도

-'독서능력평가원' 활용 교과 관련 및 일반 독서교육 권장

▣「독서능력평가원」: ‘대전중등독서교육지원단’에서 운영하는 독서교육 사이트

▣  활용 안내

1.「독서능력평가원」활용 독서활동에 관해 학생에게 안내

「독서능력평가원」(www.cyberbook.or.kr)에 접속 - '평가대상 도서 목록' 확인

- '인증시험' 응시 - '나의 독서이력' 및 '나의 성적표' 받기

2. 학생이「독서능력평가원」의 '인증시험'에 응시한 '나의 독서이력' 내용을 '학교생활기록부'의 독후활동상황란에 기재할 수도 있음

※ 「독서교육종합지원시스템」에 링크 운영함

- 대전교육포털(www.Edurang.net)/사이버독서방/독서능력평가방/독서능력평가원은

2014년 6월 이후 폐쇄 예정

6)「대전논·구술아카데미」를 통한 통합논술지도

-통합교과 논술에 대비한 체계적인 지도 및 입학사정관제 대비

-‘대전논술교육지원단’ 현장 교사 강사 33명 지원

-‘대전논·구술아카데미’ 이수 내용은 학교생활기록부 교과별 특기사항란에 기록

-대상학생 : 고등학교 3학년〔9기(2014.5.17.～6.14.)〕, 2학년〔10기(2014.9.6.～11.22.)〕

-기별 인문사회(4개반 80명)․수리과학 영역(4개반 80명), 매주 토요일 4시간씩 연 36시간 운영

7) 학교별 연중 독서 프로그램 운영(학교별 계획 수립)

-「창의적체험활동 독서교실」운영

․대상 학년 : 초․중․고 300교

․운영 시간 : 창의적 체험활동 시간(주당 1시간 이상)

․운영 방법 : 엄선한 독서자료를 활용한 독서교육 활동(1시간 분량)

-「독서토론동아리」운영

․교과 연계 독서 토론활동 활성화로 표현력 신장 및 비판능력 신장

․사제동행, 교사, 학부모 독서동아리 등 ‘1학교 1독서동아리’ 및 ‘교과 독서 매뉴얼’을 활용한 교과 연계 독서활동 활성화(창의·인성자료실에 e-Book 및 PDF 파일 탑재)

․학생 자율의 독서활동 결과 기재(독서교육종합지원시스템)

․학생 독서토론동아리를 대상으로 대내․외 개최 중․고 독서토론대회 참가 안내(‘대전시교육청 홈페이지(www.dje.go.kr)/정보마당/교육학예행사’ 참조)

-특별활동 연계 ‘학교도서관 활용 프로그램’ 운영

․환경, 경제, 양성평등, 한국문화정체성, 다문화, 해양, 교통, 통일, 인성 등과 관련 된 주제별 탐구학습, 과제학습 프로젝트 수행 권장

․나만의 주제 탐구학습 보고서 만들기(짧은글, 요약, 그림, 만화 등)

․학교도서관 봉사활동 활성화

-교육과정 연계 교과 독서 활동

․교과 연계 독서교육을 통한 배경지식 확충

․국어과 중심의 독서교육에서 전 교과 참여 독서교육으로 확대

․독서포트폴리오 및 이력관리를 위한 '독서교육종합지원시스템' 활용

․독서와 글쓰기의 연계활동 강화

☞단답형 지필평가(음악, 미술, 독서, 문학 등)를 예술감상문, 독후감, 서평 등 글쓰기 형태의 수행평가로 전환 권장

3		교원의 독서교육 역량 강화

가. 독서교육 관련 교원 연수 강화

1) 교장․교감 등 관리자의 학교도서관 운영 및 독서교육 연수 강화

-학교도서관의 기능 강화 및 교육과정 중심 시설로서의 학교도서관 역할 제고를 위해 다양한 인적․물적 인프라 지원 중심의 연수과정 운영

2) 실천 및 사례 공유를 위한 소모임, 토론중심의 교사 독서교육 연수 강화

가) 교육과정과 연계한 교과 독서교육 연수 실시

-정규수업과 연계한 독서교육을 기획하는 방법, 교과 연계 권장도서 선정방법, 교과수업에서 도서 활용법, 도서관 활용 수업 등 연수

나) 교장․교감․교사(1․2정) 자격연수 및 교과별 교실수업개선 연수에 도서관 및 교과 독서교육 교수요목 개설(대전교육연수원)

다) 소규모(15명∼20명) 단위의 독서토론, 동아리 활동 연수 과정 운영

-학교에서 활용 가능한 독서․토론 지도능력 배양

-교사 독서토론동아리 운영 활성화

라) ‘디베이트’, ‘책쓰기’ 연수과정 운영(대전교육연수원)

나. 교사 독서 운동 전개

1) 교사 독서 시간 확보 및 필독 도서 제시

-교과지도, 생활지도 관련 등의 도서 목록 제시로 교사들이 ‘좋은 책’을 읽을 수 있는 기회 확대

-‘좋은 책’을 읽는 학교문화 풍토 조성 및 발표 기회 갖기(교내 자체 연수 시간 활용, 월 1회)

2)사제동행 독서 토론 동아리 운영․지원

-방과후 시간을 활용한 교사․학생이 선정한 책을 읽고 토론하는 시간 마련(주1회 이상)

-1교 1 독서동아리 운영(초․중․고 300교)

-학교생활 부적응학생, 소외학생 등과 담임교사와 함께하는 독서교육 프로그램

-One-Book 탐험 시간 : 교사와 학생이 함께 선정한 하나의 책(독서교육종합시스템의 ebook 활용)을 돌려읽기, 토론하기, 역할극으로 꾸며보기 등 운영으로 사제동행 인성 함양

-우수 사제동행 독서 토론동아리 지원

다. 교사 독서교육연구회 지원

1) 교사 독서교육연구회 선정․운영

-학교내에서 특정 주제 중심의 교사 독서교육연구회 운영

-학년별, 교과별, 지역별 다양하게 운영․지원

-교과 관련 독서교육 프로그램 개발 및 자체 연수 실시로 독서교육에 대한 역량 강화

라. 동아리 중심의 교사 독서교육 연수 강화

1) 교장․교감․교사(1․2정) 자격연수 및 교과별 교실수업 개선 연수에 도서관 및 교과 독서교육 교수요목 개설(대전교육연수원의 연수과정 요청)

2) 동아리 중심의 교사 독서 연수 운영

-학교에서 활용 가능한 독서․토론 지도능력 배양

-독서교육을 통한 인성치료 프로그램 연수

-교사 독서연수 동아리 운영 활성화로 지구별자율장학 1~2지구가 묶어서 연수 운영

마. 독서․논술교육 관련 교과교육연구회 운영 지원

1)「대전논·구술아카데미」(인문사회·자연과학)운영 지원

-통합교과 논술에 대비한 체계적인 지도 및 입학사정관제 대비

-‘대전논술교육지원단’ 현장 교사 강사 33명 지원

2) 초․중등독서교육지원단 운영 지원

-10명 내외 초․중․고 교사로 구성

-독서교육 프로그램 개발 :「독서능력평가원」문항 개발, 독서 관련 행사 운영 및 지원, 우수작품 심사 및 자료집 발간

-독서토론 및 논술지도자료 「책과 생각 그리고 토론」 발간·배부

※대전시교육청홈페이지/실과별바로가기/중등교육과/장학자료실 108번 파일 탑재

3)「학교도서관 활용 교과연구회」운영 지원〔교육부 특별교부금 국가시책사업(창의인성교육강화)〕

가) 학교도서관 활용 우수 교과독서교육 모델 개발․실천

-연구 주제를 세분화＊하여 연구의 전문화․특성화 추진

․대전: 중학교 인문〔국어, 사회(역사)/도덕, 영어, 생활외국어〕

․중등 1팀 공모 선발 : 연구지원비 5,000,000원 지원

-기존 연구된 사례를 바탕으로 심화형 연구 추진

․연구자료 독서교육종합지원시스템, 창의인성교육넷 (www.crezone.net)등을 통해 안내

나) 교과독서와 관련된 추천도서목록 제작

다) 연구의 전문화를 위한 컨설팅 지원

- 학기 중 1회 이상 컨설팅을 통해 현장 중심의 연구의 전문화 추진

라) 연구 성과 확산을 위한 연구 사례 발표 대회 추진(’14. 10월 중)

마) 연구결과물은 홈페이지에 탑재하여 자료 공유 및 학교 현장 활용도 제고

- 우수 연구회 결과물은 독서교육종합지원시스템 및 창의인성교육넷에 탑재

4) 교사독서교육연구회 우수 결과물 공유〔교육부 특별교부금 국가시책사업(창의인성교육강화)〕

가) 자율형 : 「리딩STAR연구회」(대전내동초 이혜선 외)

나) 심화형 : 「새국어교육연구회」(대전과학고 김영민 외)

- 결과물은 e-Book으로 제작하여 창의인성교육넷(www.crezone.net)에 탑재

바. 교과교사․사서교사 협력수업 강화

1) 협력수업 교재 활용 및 확대를 위해 희망하는 교과교사․사서교사 공동 참여 연수 실시

2) 사서교사운영지원단 운영

3)「학교도서관 활용 우수사례집」활용

사. 교육부 「독서교육 매뉴얼」 활용

1) 인문교과 교과독서교육 매뉴얼 : 국어, 사회, 역사

2) 자연·예술교과 교과독서교육 매뉴얼 : 수학, 과학, 미술

※ 정규 수업시간 속에서 교과서 이외의 다양한 책들을 활용한 수업모형 개발 및 실제 운영 사례 제시

-정규수업시간 독서교육 방법 : 주 1시간 교과 관련 책읽기, 수업 중 10분 책읽기, 학기에 1권 읽기 등

-사서교사 협력 또는 도서관 활용 독서교육 방법

-방과후 학교에서 할 수 있는 독서교육 방법

-동아리를 위한 독서교육 방법

-독서교육 문제 상황에 대한 문답

※ 창의인성교육넷(www.crezone.net)→창의·인성교육→창의·인성자료실에 e-Book 및  PDF 파일 탑재

4		학교․지역 도서관 중심 독서문화 운동 전개

가. 지역 문화센터로서 학교도서관 개방 운영

1) 학교도서관의 역할 재정립을 위한 지역사회와 함께하는 학교도서관 운영의 법적 기반을 근거로 학교도서관 지역사회 개방 권장

※ 근거 : 학교도서관진흥법 제6조 ②항, "학교도서관은 업무수행에 지장이 없는 범위 안에서 지역사회를 위하여 개방할 수 있다.“

2) 학교도서관 활용 독서습관 형성 및 교수학습센터 기능 강화

-친구, 가족, 선생님과 함께하는 ‘책과 가까이 다가가기’ 프로그램 운영

-책사랑 축제, 도서관 문화축제, 세계 책의 날 행사, 독서주간 행사 등

-독서 동기유발을 위한 '작가와의 만남 프로그램' 운영

3) 학교도서관 활용 및 독서활동

-자기주도적 학습 활성화를 위한 다양한 장서 확보

-주제 탐구학습, 과제 독서학습 등 학생 자율의 학교도서관 이용 학습 프로그램 적용

-창체〔특별활동 및 재량활동(독서)〕시간을 활용한 독서동아리 활동

나. 지역사회와 연계한 독서운동 공동 추진

1) 지역 인재 양성을 위한 독서의 향연『BOOK 파워 인재프로젝트』지원

-대전광역시교육청, 대전광역시청, 대전MBC, 대덕넷, 충청하나은행, 한국원자력안전기술원, 대전대학교, 한밭대학교 등 8개 기관의 참여로 책을 읽고 독후감을 쓰는 운동의 전개

2) 지역사회 연계 독서운동

-지역 문화센터로서 학교도서관 개방 운영

-지역 주민 대상 학교도서관 서비스 개방 권장

-지역사회 자원 학교도서관 도우미 활용

-지역사회와 연계한 독서운동

- 희망의 책 대전 본부 연계  '대전시민 같은 책 읽기' 사업 공동 참여

-'같은 책 읽기' 사업과 관련한 독서 토론회, 작가 초청회 등 다양한 행사 참여

다. 공공도서관과 연계한 독서교육 활동 강화

1) 공공 도서관 및 마을도서관 독서활동 프로그램 적극 참여

2) 체험학습의 일환으로 도서관 이용법 등 학습 : 공공도서관 초청 등

5		독서교육 결과 평가 및 우수사례 환류

가. 독서 교육 Top-리딩 School 지원(초등)

1) 선정기준에 의거 정량평가 및 정성평가(별도계획, 10월)

-서류 심사 후 2배수 선정, 보고서 및 실사평가

2) School로 선정된 학교는 표창 및 지원금 지급

-최우수교 200만원씩(2교), 우수교 150만원씩(6교) 지원 및 표창

3) 표창 및 우수사례 공유

- 최우수교 교원 표창(규모별 인원), 우수교 각 1명씩 표창

- 우수사례의 공유로 우수 독서교육의 일반화 및 확산

※ 세부계획은 추후 공문 시행

나. 현장의 독서교육 우수사례 적극 발굴

1) 독서교육 중심의 인성교육 우수학교 발굴․표창

-인성브랜드 우수학교와 연계 운영

2) 학급경영목표관리실천사례발표대회 실시(초등 교사 독서분과)

3) 교육과정 속의 독서교육 우수학교 발굴․표창

-100대 교육과정 운영 학교

-좋은 학교 박람회 우수학교 등

다. 2014학년도 독서교육실천사례연구발표대회(중등)

1) 중․고 교사 및 사서교사 대상, 실질적인 독서교육 실천사례 공유

2) 독서교육실천사례 연구 계획서 제출(4월 중)

3) 독서교육실천사례 연구 보고서 제출(11월 중)

-보고서 제출 인원의 40% 이내의 범위에서 연구가산점 부여(※ 세부계획은 추후 공문 시행)

Ⅴ		기대 효과

1. 독서 친화적 환경 조성과 교육활동 지원을 통해 학생들의 바른 인성 함양 및 자기주도적 학습 능력, 창의력 신장의 계기 마련

2. 교육과정과 연계한 독서 교육 활동 강화로 학생들의 창의력과 비판적 사고력 신장

3. 교사 독서 운동 전개 및 교사 독서교육연구회 운영으로 교사 독서교육 역량 강화

4. 학생 및 학부모, 학교와 지역적 특성을 고려한 독서․논술활동 프로그램 운영 및 지원으로 바람직한 독서 습관 형성

Ⅵ		추진 일정 및 행정 사항

추진 일정	추진 내용 및 행정사항
2014. 3.28.(금)	○ 학교별 '독서교육 추진 계획' 제출 ※ '2014 독서교육 추진 계획'을 반영한 학교별 독서교육 추진 계획 작성 제출 - 제출 방법 ∙ 초등학교→교육지원청 초등교육과(교육지원청 보관, 파일형태) ∙ 중학교→교육지원청 중등교육과→시교육청 중등교육과(파일형태) ∙ 고등학교→시교육청 중등교육과 자료집계 시스템에 파일 형태로 제출 ○ 교육지원청 '독서교육 추진 계획' 제출 ※ '2014 독서교육 추진 계획‘을 반영한 교육지원청 독서교육 추진 계획 작성 제출 - 제출 방법 : 초등→시교육청 초등교육과 , 중등→시교육청 중등교육과로 제출
2014.3.17.~3.21.	○ ‘독서교육종합지원시스템’ 담당자 연수(시교육청 중등교육과) - 대상: 초․중․고 - 장소: 대전교육정보원
2014. 3.~12.	○ ‘독서교육종합지원시스템’ 활용
2014. 4.	○ 2014학년도 중등독서교육실천사례연구발표대회 계획서 제출(희망교사)
2014. 8.22.(금)	○ 2014년도 상반기 학교 독서교육활성화 추진실적 보고(<붙임> 양식 참조) - 제출 방법 ∙ 초․중학교 : 교육지원청에서 수합 → 시교육청 해당과로 제출 ∙ 고등학교 : 시교육청 중등교육과 자료집계 시스템에 파일 형태로 제출
2014. 11.	○ 2014학년도 중등 독서교육 실천사례 연구대회 연구 보고서 제출(계획서 통과자) ○「생각의 창」 운영 자료집 제출
2014. 12.	○초등 Top-리딩 School 선정(최우수 2교, 우수 6교) 및 지원
2014. 12.12.(금)	○ 2014년도 하반기 학교 독서교육활성화 추진실적 보고(<붙임> 양식 참조) - 제출 방법 ∙ 초․중학교 : 교육지원청에서 수합 → 시교육청 해당과로 제출 ∙ 고등학교 : 시교육청 중등교육과 자료집계 시스템에 파일 형태로 제출

※ 컨설팅장학 및 학교평가 시 학교별 독서교육 추진 실적  확인․점검 및 반영

<붙임1>

2014년 학교 독서교육활성화 추진실적

(기관명) :

(담당자) :

상반기 / 하반기

독서교육담당교사명	학교별 특화된 독서교육주제	학교 홈페이지에 독서 관련 메뉴 운영 여부 (○ ×)	학교 독서운동 프로그램명	독서토론 동아리 구성			도서관활용계획 (전교과 연계)	공공도서관 연계 독서교육활동	「생각의창」활용 프로그램 명 및 지도교사명 (초등권장)	사서교사구성현황 (○표)			독서․논술교육 프로그램 운영 현황	기타 (학교에서 추진하는 독서행사명 기재)
				교사	학생	학부모 (권장)				사서 교사	외부지원 (기간제)	학부모
○○○	365일 책과 함께 하는 한밭 꿈나무	○	창체 독서교육 프로젝트	( )팀 ( )명	( )팀 ( )명	( )팀 ( )명	월2회도서관수업	○○도서관 독서강좌 운영	NIE일기쓰기 (홍길동)			○	( )개 프로그램 ( )명	독서골든벨 독서토론

<붙임2>

〔자료집계 입력 방법 예시〕

2014년 학교 독서교육활성화 추진실적

(상반기 / 하반기)

독서교육담당교사명 ①	학교별 특화된 독서교육주제 ②	학교 홈페이지에 독서 관련 메뉴 운영 여부 ③	학교 독서운동 프로그램명 ④	독서토론 동아리 구성⑤			도서관활용계획 (전교과 연계) ⑥	공공도서관 연계 독서교육활동 ⑦	「생각의창」활용 프로그램 명 및 지도교사명 ⑧	사서교사구성현황 ⑨			독서․논술교육 프로그램 운영 현황 ⑩	기타 (학교에서 추진하는 독서행사명 기재) ⑪
				교사	학생	학부모 (권장)				사서 교사	외부지원 (기간제)	학부모
홍길동	365일 책과 함께 하는 한밭 꿈나무	1	창체 독서교육 프로젝트	1-5	2-10	3-15	월2회도서관수업	○○도서관 독서강좌 운영	NIE일기쓰기 (홍길동)			1	2 - 14	독서골든벨 독서토론

※ 작성방법 예시

① 홍길동

② 365일 책과 함께 하는 한밭 꿈나무

③ 학교 홈페이지에  독서 관련 메뉴 운영 여부 : 운영 → 1, 운영하지 않음 → 0 입력

④ 창체 독서교육 프로젝트

⑤ 교사 (1)팀 (5)명 : 1 - 5   학생 (2)팀 (10)명 : 2 - 10   학부모 (3)팀 (15)명 : 3 - 15

⑥ 월2회도서관수업

⑦ ○○도서관 독서강좌 운영

⑧ NIE일기쓰기, 홍길동 교사 담당(초등 권장사항) : NIE일기쓰기(홍길동)

⑨ 사서교사 구성현황 : 해당란에 ‘1’ 표시 : 보기의 예는 학부모가 사서를 담당하고 있는 경우임

⑩ 독서․논술교육 프로그램  운영 현황 - (2)개 프로그램 (14)명 : 2 - 14

⑪ 독서골든벨 독서토론