연습문제 활용 안내

본 연습문제는 선생님들께서 온라인시험을 치르시는데 있어 사전에 시험의 유형과 출제 방식을 안내해 드리기 위해 제공해 드리는 연습문제입니다.

실제 시행되는 온라인시험 문제는 객관식 총 5문제이며, 본 연습문제 중 일부 문제가 출제되오니, 이점 유의하여 학점  이수에 도움이 되셨으면 하는 바람입니다.

감사합니다.

- 유니텔원격교육연수원 -

교사와 학부모의 달콤한 소통 과정 연습문제

1. 다음 학부모 대화의 기본 원칙 중 ‘진솔한 마음 전하기’에서 교사가 고려해야 할 사항으로 옳지 않은 것은?

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①  내가 현재 경험하고 있는 느낌은 무엇인가?

②  나의 긍정적인 느낌이나 생각에 깔린 부정적인 마음은 어떤 것인가?

③ 내가 현재 가지고 있는 학부모에 대한 생각은 무엇인가?

④ 현재의 감정이나 생각을 언제 어떻게 표현해야 학부모와의 관계를 발전시키는데 도움이 될 것인가?

정답: 2

2. 다음 중 교사가 먼저 학부모에게 연락하여 소통하기를 청하였을 때에 주의해야 할 점으로 옳은 것은?

①  문제의 원인에 대해서 학부모에게 듣는다.

②  부모님이 오시면 무엇보다 이유를 먼저 말씀드려야 한다.

③  학생의 문제점 뿐 아니라 장점과 가능성도 알려드려야 한다.

④  학부모가 문제를 해결하기 위해 어떤 노력을 해 왔는지 듣는다.

정답: 3

3. 다음 중 교사가 학부모에게 줄 수 있는 새학기 증후군의 팁이 아닌 것은?

①  미리미리 학교 생활패턴 연습시키기

②  수월한 수업을 위하여 선행학습 시키기

③  학교는 즐거운 곳이라는 인식 심어주기

④  주변 자원(상담 기관, 다른 학부모)에게 학년 생활에 대해 듣도록 하기

정답: 2

4. 다음 중 주의집중과 경청에 대한 설명으로 가장 올바른 것은?

①  내담자(학부모)의 표현에서 중요한 것은 언어적 메시지이다.

②  주의집중과 경청은 태도적인 측면을 이야기하는 기법으로 단순한 음성반응은 사용하지 않는다.

③  경청의 첫 걸음은 비언어적 메시지를 잘 듣는 것이다.

④  가장 중요한 것은 상담자가 내담자(학부모)에게 관심이 있으며 이야기를 주의 깊게 듣고 있음을 전달하는 것이다.

정답: 4

5. 다음은 학부모가 이야기한 부분에 대한 교사의 기초적인 재진술 반응입니다. 재진술의 반응으로 부적절한 내용은?

학부모: 오늘 아침에도 등교 준비를 하는 동안 아이랑 싸우고 말았어요. 아침 시간에 서로 조심해야 하는데 매일 똑같은 상황이 벌어지니 저도 참 답답해요. 밥상 머리에 앉자마자 스마트폰을 하고 있으니...

①  오늘 아침에도 아이랑 싸우셨군요.

②  매일 같은 상황이 벌어지는군요.

③  등교시간에 그러면 저라도 화가 나겠어요.

④  밥상 머리에서 스마트폰이요.

정답: 3

6. 문제 해결 중심주의에 입각한 상담에 대한 설명 내용 중 올바르지 않은 것은?

①  교사, 학생, 학부모로 하여금 문제에 집중하여 해결책을 찾도록 돕는다.

②  학교 문제에 새로운 시각을 제시할 수 있는 방법으로 평가받고 있다.

③  누구도 비난하지 않는 방법으로 저항이 줄어들 수 있다.

④  문제 해결의 열쇠는 문제가 일어나지 않는 예외상황에 있다.

정답: 1

7. 학부모가 설정한 “나는 아이들과 싸우지 않고 지내고 싶어요.”라는 목표를 해결중심 단기상담에 적합한 목표로 재설정한 내용 중 그 방향성이 적절하지 않은 것은?

①  나는 아이들과 사이좋게 지내고 싶어요.

②  아이들과 함께 하는 시간 동안 화를 내지 않고 웃으면서 이야기 하고 싶어요.

③  저녁 식사 시간 동안 오늘 있었던 일에 대해 이야기를 나눌 수 있기를 바래요.

④  아이들이 저에게 먼저 말을 걸어주면 좋겠어요.

정답: 4

8. 다음 중 상대방의 성격을 이해하여 바람직한 의사소통을 도모한 교사는?

①  김 선생님: 대체 이랑이 어머니는 왜 매번 하나하나 다 말씀하시는 거야? 어련히 알아서 하련만... 나를 못 믿는구나.

②  박 선생님: 윤 선생님은 매번 일을 왜 이렇게 미루었다가 하는 거야? 불안해 죽겠네.

③  윤 선생님: 박 선생님은 계획적인 사람이라서 일이 미뤄지면 힘들어하는구나? 내가 가능한 일정을 미리 말해줘야겠다.

④  이 선생님: 민지 어머니는 왜 이리 말씀이 없으시지? 민지의 학교생활에 별로 관심이 없으신가보네.

정답: 3

9. 다음 성격 5요인 중 신경증에 대한 설명으로 옳은 것은?

①  정서적 안정성이나 적응의 수준

②  타인과 편안하고 조화로운 관계를 유지하려는 성향

③  자극에 대한 추구, 변화, 다양성을 좋아하는 정도

④  타인과의 상호작용을 선호하고 타인의 관심을 끌고자 하는 정도

정답: 1

10. 나이가 젊고 경험이 부족하다는 이유로 학부모로부터 무시를 당한 교사가 선택한 대처 방법 중 가장 바람직하지 않은 것은?

①  교육 전문가로서의 자세를 유지하면서 학부모에게 조언한다.

②  학부모가 무엇에 대해 걱정하는지에 대해 이해하고 공감한다.

③  경험 부족의 한계를 어떻게 보완할 것인지에 대해 구체적인 방안을 수립한다.

④  가정통신문이나 학부모 전체 면담을 통해 자신의 교육적 가치관에 대해 충분히 설명하고 이해를 구한다.

정답: 1

11. 다음 중 학교폭력 피해학생 학부모의 심리적 특성으로 가장 적절한 것은?

①  많은 수의 피해학생 학부모가 고소를 통하여 문제를 해결하려 한다.

②  많은 수의 피해학생 학부모가 명분을 찾는 데에는 관심을 갖지 않는다.

③  많은 수의 피해학생 학부모는 학교와 가해학생 학부모의 금전적 보상을 요구한다.

④  많은 수의 피해학생 학부모가 자녀를 지키지 못했다는 죄책감과 무능감을 느낄 수 있다.

정답: 4

12. 다음 중 ADHD의 대표적은 특성으로 옳지 않은 것은?

①  과도하게 몸을 움직이는 등 과잉행동으로 나타납니다.

②  전반적으로 학업성취가 떨어집니다.

③  수업집중을 못하는 주의력 결핍을 가지고 있습니다.

④  자신의 욕구가 억제능력을 압도하기에 충동성을 보입니다.

정답: 2

13. 다음 중 인터넷 중독 학생의 학부모 상담 시 교사가 유의해야 할 점이 아닌 것은?

①  학생의 사용량에 대한 객관적인 정보를 제시한다.

②  학생의 게임사용에 대한 문제를 학교에 맡겨 달라 부탁한다.

③  교사가 바라본 학생의 특성과 부모님이 집에서 확인한 학생의 특성을 대조한다.

④  게임 사용에 대해 집에서 제재를 가하면 분노 반응을 할 수 있는데 이 때의 강도를 전달해주십사 요청한다.

정답: 2

14. 다음은 성적이 하락한 자녀를 둔 어머니와 교사의 상담내용입니다. 교사로서 적절한 대화기법을 사용하는 사람은?

①  김 선생님: 민지가 집에서 TV 시청을 오래하는 편이죠? 과제도 항상 안 해 오고, 수업시간에 멍하니 졸기도 하구 학습태도가 굉장히 안 좋았거든요.

②  박 선생님: 민지가 유치원 때부터 친구였던 혜영이라는 아이와 요즘 부쩍 자주 어울리는 것 같은데요. 그 아이가 공부를 잘하는 편이 아니라서 나쁜 영향을 받은 게 아닌가 의심이 되기도 합니다.

③  이 선생님: 어머니 많이 속상하시겠지만, 그런 속상한 마음을 계속 말씀하시면 스스로 화가 더 나고, 아이에게 더 화를 내시게 되니 되도록 표현 안하시는 게 좋을 것 같아요.

④  윤 선생님: 민지의 성적하락에 대해서 민지의 아버님은 어떻게 생각하시나요?

정답: 4

15. 다음은 영재에 관한 설명이다. 바르지 못한 것은?

①  주위현상이나 사물을 바라보는 시각에 상상력과 통찰력을 발휘한다.

②  단순한 물건이나 현상에도 관심을 가지고 사고과정이 빠르고 신속하여 인과관계에 대한 통찰이 예리하다.

③  ‘왜?’, ‘어떻게’라는 질문을 많이 하여 부모나 교사를 당황하게 하는 등 충동적인 성향을 가지고 있다.

④  관심이 있는 한 분야만 특히 좋아하고 다른 분야에는 무관심한 아이도 있을 수 있다.

정답: 3

16. 다음 중 부모의 과잉기대로 인한 아이의 반응이 아닌 것은?

①  실패에 대한 두려움을 보인다.

②  다른 사람에게 의존하는 성향이 강하다.

③  부모에 대한 심한 죄책감을 느낄 수 있다.

④  자신을 지나치게 과잉평가하는 경향이 있다.

정답: 2

17. 다음 중 청소년기에 보일 수 있는 방어기제에 대한 설명으로 바르지 못한 것은?

①  억압: 고통스럽고 불쾌한 관념, 사고, 기억을 무의식 속에 가두어 넣으려는 마음의 작용으로 무의식적, 자동적으로 행하여진다.

②  부정: 명백히 실제하는 본인이 자신들을 존재하지 않는 것처럼 다루는 것을 의미한다. 불안을 둘러싸고 있는 사건이나 상황들을 사실이 아니라고 주장하며, 또한 그렇게 믿기도 한다.

③  합리화: 양심상 받아들일 수 없거나, 만약 받아들인다면 고통스러운 불안이나 죄가 될 때, 자신의 행동이나 태도를 사회적으로 용납 가능한 것으로 만드는 것이다.

④  철회: 타인에 대한 바람직하지 못한 생각이나 행동을 묘사하는 것이다.

정답: 4

18. 고든의 부모효율성 훈련 프로그램(PET)을 소개하고 원만한 부모-자녀 관계를 형성하고 문제를 해결할 수 있도록 돕는 원리가 아닌 것은?

①  자녀의 행동에 대한 부모의 느낌은 계속 변화하지만 무조건적으로 자녀를 이해하고 수용하여야 한다.

②  그 문제로 고통 받는 사람이 누구인지를 가려내도록 한다.

③  자녀의 말에 적극적 경청을 하도록 한다.

④  갈등 상황에서 양쪽 모두가 받아들일 수 있는 합의를 추구한다.

정답: 1

19. 다음 중 은둔형 외톨이 경향을 보이는 학생의 특징이 아닌 것은?

①  제한적인 인간관계

②  사회적 철퇴 경향

③  조증에 의한 과잉행동

④  가족과의 미약한 정서적 유대감

정답: 3

20. 비행청소년 자녀를 둔 학부모와 이야기를 할 때 고려해야 할 사항이 아닌 것은?

①  자녀의 비행 문제로 상담을 온 학부모이므로 자녀의 비행 문제에 대해서만 이야기 하는 것이 좋다.

②  학부모의 양육방식에 자녀의 비행 원인이 있는지 면담을 통해 파악한다.

③  상담에서 다뤄지는 내용에 대하여 비밀을 유지하고 학부모와 자녀사이의 객관성을 유지하도록 한다.

④  학부모가 자녀의 비행을 어떤 식으로 해석하고 받아들이는지를 파악한 후에 각각의 유형에 맞춰 상담을 진행한다.

정답: 1

*** 수고하셨습니다. ***