연습문제 활용 안내

본 연습문제는 선생님들께서 온라인시험을 치르시는데 있어 사전에 시험의 유형과 출제 방식을 안내해 드리기 위해 제공해 드리는 연습문제입니다.

실제 시행되는 온라인시험 문제는 객관식 총 5문제이며, 본 연습문제 중 일부 문제가 출제되오니, 이점 유의하여 학점  이수에 도움이 되셨으면 하는 바람입니다.

감사합니다.

- 유니텔원격교육연수원 -

정서 · 행동 장애 과정 연습문제

1. 부적응행동에 대한 지원을 강화해야 하는 이유로 가장 거리가 먼 것은?

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①  학교생활에 부적응하는 학생들의 부정적인 결과를 예방

② 개인의 불행 예방과 삶의 개선

③ 지역사회의 경제적 사회적 악영향 축소

④ 교사의 전문성 향상

정답: 4

2. 수업 중 학습에 참여하지 않고 장난치는 행동이 심한 아동에 대한 다음 김 교사의 의견에 대해 가장 적절한 제언은?

아동의 부모가 관심이 없고 모두 일하러 다니기 때문에 수업시간에 장난이 심하고 공부를 잘하지 않는다.

① 아동의 자율성, 자기 관리, 자기 점검 능력을 전혀 고려하지 않았다.

②  행동에는 일정한 규칙이 있기 때문에 이를 이해하고 예측하면 통제가 가능하다.

③  문제행동이 발생하는 교실이라는 환경을 먼저 분석해야 한다.

④ 관찰가능하고 측정 가능한 형태로 행동을 규정해야 한다.

정답: 3

3. 다음 중 가정의 강압과 학대로 인한 정서·행동장애 발생 가능성에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?

① 가족의 유형 자체(가족의 구조, 한 부모)는 아동의 정서·행동 장애 발달에 결정적 영향을 미친다.

②  한 부모 양육 시 정서·행동 장애의 위험이 높지만 이는 가족의 양육 상황 및 조건과 좀 더 관계가 있다.

③  빈곤, 부모의 반사회적 행동, 지역사회의 폭력, 까다로운 행동 스타일이 동시 다발적으로 발생할 경우 정서·행동 장애로 발전할 가능성이 가속화된다.

④ 부모의 강압적 상호작용은 아동의 정서·행동 장애 발생 빈도를 높일 수 있다.

정답: 1

4. 다음 중 긍정적 행동지원의 개념을 가장 잘 설명한 것은?

①  모든 학교 환경, 학생, 교직원에게 적용하기 위한 보편적 전략

②  특정 정서·행동 문제의 정도나 양상을 가급적 구체적으로 양적으로 나타내는 것이다.

③  행동을 과학적으로 이해하고 분석하는 접근이다.

④  문제행동이 어느 상황에서 왜 발생했는지를 파악하여 문제 해결을 위한 지원이나 대안까지 제시하는 것이다.

정답: 4

5. ADHD의 정확한 원인이 규명되지 않고 있고, 부적절한 행동의 모델링이나 모방 혹은 주변 사람들에 의한 우연적인 강화도 ADHD 증상의 주요한 원인이라는 연구결과가 시사하는 바로 가장 적절한 것은?

①  음식물의 색소나 방부제를 감소시킨다.

②  무의식적 동기를 이해하고 이를 표출하거나 해소하는 데 중점을 둔다.

③  사회학습이 일차적인 원인이기 때문에 사회적 관심을 많이 준다.

④  문제행동을 효과적으로 다루어 가능한 발생 자체를 감소시키고, 2차 행동문제 발생 예방 및 맞춤형 정기 지도를 투입한다.

정답: 4

6. 다음 중 자신의 행동을 통제하기 위하여 자신이 어떻게 행동하는지 관찰하고 통제하는 전략으로 적절하지 않은 것은?

①  자기 감독	②  자기 교수

③  자기 강화	④  자기 기록

정답: 2

7. 자폐 범주성 장애 원인에 대한 설명으로 적절하지 않는 것은?

①  비정상적인 두뇌발달이나 신경화학 물질의 영향으로 추정되지만 정확한 경로는 불분명하다.

②  생의학 연구 결과 추정되는 원인으로는 신경질환, 유전, 유해 물질의 영향 등이 있다.

③  대부분의 경우에는 원인이 명확히 규명되지 않고 있다.

④  너무 엄하거나 냉정한 양육방식이 자폐의 한 원인일 수 있다.

정답: 4

8. 다음에서 설명하는 행동수정 전략은?

-  철수는 종종 교실에서 야구카드를 조사·분류하면서 갖고 놀았음

-  선생님은 철수가 야구카드를 갖고 놀지 못하도록 몇 번 수업을 중지함

-  철수는 야구카드를 유명 야구 선수 이름의 알파벳 순서로 배열함

-  선생님은 철수의 놀라운 학업 가능성을 발견함

-  선생님은 철수의 다양한 교육과정에 카드를 이용

-  철수는 학업성취와 학교생활에 상당한 개선을 보임

①  불연속 시행 훈련(Discrete Trial Training)

②  상동행동 감소 전략

③  행동의 덫 전략

④  체계적 둔감법

정답: 3

9. 다음 상황에 대해 학교 중심 학교폭력 중재전략 단계 중 제 2단계에 해당하는 것으로 볼 수 있는 것은?

모든 학생들이 지켜야 할 규정이나 행동 지침이 있었음에도 5∼15% 학생들은 잘못된 습관이나 규정 위반을 지속하고 있음

①  모든 학생들에게 모든 교사나 교직원이 학교 어디에서나 학생들이 지켜야 할 적절한 행동을 가르치고 잘못된 행동은 바르게 가르친다.

②  소집단 혹은 개인별로 행동 도달 기준이나 목표를 설정하고, 도달하면 강화를 주는 등 행동지원 전략 강도를 높인다.

③  강도 높은 개별화된 중재를 투입하고 개별화된 행동지원 계획을 수립한다.

④  규칙 위반에 대한 결과를 분명히 정의하고 일관성 있게 적용한다.

정답: 2

10. 다음 중 청소년 비행에 관한 설명으로 적절한 것은?

①  경미한 범법 행동이 심각한 문제행동과 폭력으로 이어지는 경우가 많다.

②  가출, 무단결석, 주류 구입 및 소지 등은 그 행위자가 누구이든 모두 검거와 기록 대상인 심각한 범죄행동이라 할 수 있다.

③  대개 아동의 문제행동은 성장하면서 나아진다.

④  청소년 비행은 반사회적인 환경이나 강압적인 가정 분위기보다는 또래 관계에 더 큰 영향을 받는다.

정답: 1

11. 청소년이나 아동의 우울 증상에 대해 특별히 관심을 가져야 하는 이유로 가장 적절한 것은?

①  아동의 우울은 매우 희귀하게 나타나기 때문

②  아동의 우울은 직접적으로 표현되어 그 심각성을 금방 알 수 있기 때문

③  나이에 따라 우울과 관련한 특정 행동은 대개 동일하게 나타나기 때문

④  아동 및 청소년기의 우울은 다른 장애를 동반할 수 있고, 자살로 이어지는 경우가 많기 때문

정답: 4

12. 다음 중 프리맥(Premack) 원리를 가장 잘 사용한 경우는?

①  시금치를 먹고 나면 좋아하는 물건과 바꿀 수 있는 토큰을 준다.

②  시금치를 먹으면 여러 사람 앞에서 칭찬해주고 꼭 껴안아 준다.

③  책 읽기를 하면 청소 당번에서 제외시켜 준다.

④  싫어하는 책 읽기를 마친 후에는 좋아하는 게임을 할 수 있게 한다.

정답: 4

13. 교사 칭찬을 효과적으로 사용하는 방법으로 적절하지 않은 것은?

①  바람직한 행동 강화 시 구체적이고 상세한 칭찬보다는 일반적인 칭찬을 한다.

②  진심이고 따뜻하며 자발적인 칭찬이 더 효과적이다.

③  신체적인 접촉 등과 함께 짝지어 사용할 때 더 효과적이다.

④  칭찬은 다양하게 하여 활동이 방해받지 않도록 해야 한다.

정답: 1

14. 5학년 진아는 수업 중 보통 20번 이상 질문을 한다. 질문 자체는 바람직한 행동이지만 너무 혼자서 많이 하기 때문에 전체 수업이 지장을 받고 있다. 이럴 경우 행동의 낮은 빈도 차별강화 접근법으로 적절한 것은?

①  질문하는 행동이 더 이상 나오지 않도록 완전히 제거하는 전략을 투입한다.

②  적절한 대체행동을 찾아 이것이 발생할 경우 적극 강화한다.

③  수용할 수준으로 질문 발생 빈도가 낮아지면 강화물을 제공한다.

④  교사가 제공하는 강화물이 충분히 경쟁력이 없을 때 사용하는 방법이다.

정답: 3

15. 소거를 실행하게 되면 특히 초기에 표적행동이 갑자기 일시적으로 증가하는 현상을 보이는데, 이를 무엇이라 하는가?

①  자발적 재발	②  소거에 대한 저항

③  반응대가	④  소거 폭발

정답: 4

16. 다음 중 학습부진 원인과 그 시사점, 대책이 바르게 짝지어지지 않은 것은?

①  선수학습기능 결손 - 결손 기능 신속히 보충 - 효과적인 교수법

②  낮은 인지처리능력 - 인지처리 능력 결함 보완할 전략 개발 및 지도 - 효과적인 교수법

③  다른 활동이나 놀이 등에 치중 - 자기주도 학습능력 형성 - 상담

④  학습할 내용의 자신의 삶과 관련성 인식 부족 - 학습자 필요 및 실생활과 학습 내용 연계 - 효과적인 교수법

정답: 3

17. 다음 중 효과적인 지도에의 반응(RTI) 정도로 학습장애 여부를 가린다는 것을 가장 잘 설명한 것은?

①  각종 인지처리능력을 확인하여 또래와의 차이 정도로 학습장애 여부 확인

②  지능을 고려했을 때 기대되는 수준과 현재 수행 수준과의 차이로 학습장애 여부 확인

③  정규수업, 소집단 집중 지도, 일대일 지도 등의 단계를 거치면서 각 지도단계에 반응하는 정도로 학습장애 여부 확인

④  읽기, 쓰기, 셈하기 등의 영역별로 가장 기본이 되는 능력과 학습태도 소유 정도로 학습장애 여부 확인

정답: 3

18. 단위 학교에서 대처하기 어려운 정도로 심한 심리·정서 문제가 있어 이를 지원할 필요가 있는 경우 다음 중 어느 기관과 연계하는 것이 가장 적절하겠는가?

①  종합사회복지관

②  청소년공부방

③  지역아동센터

④  Wee 센터나 청소년 상담지원센터

정답: 4

19. 다음이 설명하는 학습전략은 무엇인가?

- 정보처리모형의 장기기억 효과에 근거

-  새로 학습할 것은 이미 알고 있는 것과 연결시키거나 통합시킴

- 의역하기, 요약하기, 유추하기 등이 있음

①  조직화 전략	②  시연 전략

③  정교화 전략	④  상위인지 전략

정답: 3

20. 다음 중 한글 읽기 초기 단계 지도 방안으로 적절하지 않은 것은?

①  어려워하는 부분의 경우 교사에 의한 명료한 시범-안내된 연습-개인 연습-평가 단계 반복

②  지도 순서는 어려운 자음부터 모음 순으로 구성하고, 많이 접할 수 있는 것보다는 잘 쓰지 않으면서 어려운 것을 먼저 지도

③  충분한 연습 기회를 제공하고 매일 조금씩이라도 지속적으로 연습시킴

④  단어 목록을 사용할 경우에는 목록의 단어 중 1/3 정도는 이전에 배운 단어로 구성

정답: 2

*** 수고하셨습니다. ***