		SWOT 분석 기법

1. SWOT분석의 개념

SWOT란 Strengths, Weaknesses, Opportunities, Threats의 첫머리글자로 구성된 용어이며, 학자에 따라 TOWS(토우스)라 부르기도 한다.

어떤 조직이든지 경영전략이나 목표를 설정하기 위해서는 내부환경과 외부환경을 분석하는 것은 기본적인 사항이다. 내부환경을 분석하여 조직의 강점과 약점을 발견하고, 외부환경을 분석하여 기회와 위협을 찾아내어 이를 바탕으로 전략을 수립하게 된다.

SWOT분석법은 궁극적으로 조직환경의 추세와 내부적 역량이 잘 대응될 수 있는 전략을 개발하고자 하는 의도에서 고안된 것이다.

가. 외부적 요인 : 환경의 조건과 변화

1) 기회(Opportunities)

기회는 학교를 둘러싼 외부환경의 다양한 변화 중에서 바람직한 어떤 상황이다. 즉 새로운 발전의 계기가 되거나 현재 진행 중인 어떤 사실에 가속도를 붙여 더욱 발전시킬 수 있는 상황인 것이다.

여기서 외부환경이란 세계적 변화추이, 국내 정치 사회적 변화, 국가시책, 미래교육의 예상변화, 타 학교의 변화, 고객(지역, 학부모, 학생, 교사 등)의 의식변화 등 넓은 의미이다.

2) 위협(Threats)

위협은 조직환경에 있어 바람직하지 못한 상황을 말한다. 즉 학교의 경영에 잠재적 손해를 가져오거나, 과거의 방법이나 행동에 장벽, 제약 또는 문제를 유발하는 것이다.

나. 내부적 요인

1) 강점(Strengths)

강점은 조직의 목표를 달성함에 있어 효과적으로 사용할 수 있는 자원 또는 능력을 말한다. 외부로부터 인정받는 학교, 우수한 교사진, 교육기자재완비 등 객관적으로 타 학교와 비교했을 때의 우위점을 말한다.

2) 약점(Weaknesses)

약점은 조직의 목표달성을 제한하는 한계, 조직의 결함 등을 말한다.

장래의 외부요인
기회(Opportunities) 경영에 플러스가 되는 잠재적 요인 ▷ ▷ ▷	위협(Threats) 경영에 마이너스가 되는 잠재적 요인 ▷ ▷ ▷
현재의 내부요인
강점(Strengths) 경영목표수행에 우수한 자원 ▷ ▷ ▷	약점(Weaknesses) 업무수행에 지장을 주고 실패를 초래할 수 있는 결함 ▷ ▷ ▷

다. 각 요인의 결합

가항에서 작성된 외부적 기회/위협요인과 내부적 강점/약점 요인을 서로 결합해   보는 과정이다.

환경의 이해	→	강점은 살리고 약점은 보완한다. 기회는 잡고 위협은 피한다.	→	경영목표를 달성하기 위한 기본과제는?

	강점s	약점w
기회 o	SO(강점-기회) 적극적전략 기회를 활용하기 위해 강점을 사용하는 전략	WO(약점-기회) 방향전환전략 약점을 극복함으로써 기회를 활용하는 전략
위협 T	ST(강점-위협) 다양화전략 위협을 회피하기 위해 강점을 사용하는 전략	WT(약점-위협) 보완전략 위협을 회피하고 약점을 최소화하는 전략

사례1.

방과후학교 청렴도 개선계획

□ 해당분야 정책환경 분석(SWOT 분석)

○ 조직내 강점(Strength), 약점(Weakness), 외부적 기회(Opportunity),위협(Threat)요인분석

SWOT분석에 따른 대응전략				강 점 (S)		약 점 (W)
				교육감 공약사업으로 중점 추진 학생 1인당 지원 예산 전국 1위 전국 최고 수준 참여율, 만족도 지자체, 관련기관의 관심, 지원 강화		상대적으로 낮은 도시지역 참여도 농산어촌지역 우수강사 확보 어려움 방과후 학교 담당 교사의 업무 과중 소규모학교의 프로그램 개설 제한
기 회 (O)	수요자의 방과후 학교 관심 및 신뢰 증대 지역사회 파트너십 구축 국정과제, 법제화 추진 참여율, 만족도 향상			• 맞춤형 방과후 학교 프로그램 운영 • 지역사회와 함께하는 방과후 학교 운영 • 단위학교 맞춤형 방과후 학교 운영 • 지역 특성과 요구를 반영한 특색 있는 사업 발굴 •높은 만족도와 참여율 •우수강사 확보 및 프로그램 질 관리로 만족도와 참여율 제고 • 지역사회의 전문 인적자원 활용 • 업무경감 지원체제 구축 • 지역 내 공동 프로그램 운영 • 질높은 프로그램 운영 요구 • 예산 확보를 통한 프로그램의 질적 수준 향상 • 만족도 향상을 위한 수요자 요구 반영 • 민간참여 확대로 프로그램 다양화 • 우수강사를 통한 맞춤형 특강 마련 •농산어촌 지역 특성화 프로그램 지원 •업무담당자 인센티브 부여 및 업무 보조 인원 확충 곤란 •프로그램의 다양화, 질적 수준 한계 •관련 기관의 업무중복으로 민원 제기 •농산어촌 지역 외부강사 채용 곤란 •소규모학교의 민간위탁 운영 곤란
위 기 (T)	수요자가 요구하는 다양 한 프로그램 개설 어려움 공교육의 낮은 신뢰도 지자체 예산 지원 부족 높은 사교육 의존도

[수요자 요구 및 학교 역량의 SWOT 분석 사례]

학교 요구 및 실태 외부 요구 및 실태		강점(Strength)	약점(Weakness)
		◦ 신설학교로 학교장의 창의지성교육 의지가 강함 ◦ 학생들이 학업에 전념할 수 있는 주변 환경이 조성됨 ◦ 독서교육 특성화 운영 ◦ 높은 교육적 관심과 향상되고 있는 학생들의 학업성취도 ◦ 교육 인프라 구축이 잘되어 있고, 의욕적인 교사들이 많아 명문학교로의 성장 가능성이 많음	◦ 학생 개별 성장을 위한 교육과정 운영에 어려움이 있음 ◦ 자기주도학습 능력 함양이 요구됨 ◦ 토론수업에 대한 전문성 부족 ◦ 주제 체험학습 프로그램 부재 ◦ 신설학교의 과중한 업무
기회 (Opportunity)	◦ 입주한 아파트 지역으로 교육에 의한 관심이 높음 ◦ 창의적 체험활동을 위한 지역의 환경 구성이 잘되어 있음(공원,산 등이 인근에 있어 문화예술교육, 생태교육 강화 가능) ◦ BTL[ 민간자본유치사업]학교로, 시설관리 보다는 교육과정 운영지원에 전력투구할 수 있는 기회요인이 많음	S-O 전략 (적극적 전략) 큰 꿈을 키우는 교육 : 목표2	W-O 전략 (방향 전환 전략) 소통과 공감 교육 : 목표1
		◦ 창의지성교육을 위한 교육과정재구성 ◦ 생각 키우는 독서교육 ◦ 배움중심수업 실천 ◦ 삶과 연계되는 체험교육 ◦ 성장참조형 교사별 상시평가	◦ 화합과 인화를 중시하는 민주주의 교육 ◦ 학생 자치활동 활성화 (학생회의 기획 및 운영) ◦ 자기주도적 학습 강화 ◦ 토의토론교육
위협 (Threat)	◦ 지역사회 연계 문화예술교육 취약 ◦ 진로 채험을 위한 유관기관과의 연계 어려움 ◦ 임대 아파트에 거주하고 있어 돌봄이 취약함 ◦ 학부모 참여가 낮음	S-T 전략 (다양화 전략) 보살핌이 있는 나눔 교육 : 목표3	W-T 전략 (보완 전략) 함께 행복한 교육 : 목표3
		◦ 지역사회 연계 문화예술교육 ◦ 유관기관과 협력한 진로교육 ◦ 나눔과 배려의 민주시민교육 ◦ 초등 돌봄교실로 학생 보살핌 ◦ 학교사회복지사업 추진	◦ 머무르고 싶은 특별실 운영 ◦ 생태체험학습장 조성 ◦ 평화인권이 살아있는 생활지도 ◦ 교원행정업무경감 ◦ 학부모 참여와 협육 체제 구축 ◦ 지역사회 자원인사 참여 유도