< 독서 교육활성화 >

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1. 독서교육의 필요성

교육과정을 토론‧탐구‧글쓰기 등이 중심이된 창의‧인성 교육과정이라고 부른다.  토론‧탐구‧글쓰기의 힘은 바로 독서에서 나오고, 독서는 창의‧인성교육을 완성하는 지름길이라 할 수 있다.

독서는 새로운 정보 습득과 함께 배경지식의 확대, 상상력의 세련, 정서의 순화, 바람직한 가치관의 정립, 문제 해결력 신장 등 무궁무진하게 세상을 읽는 눈들이 숨어 있어 학생들에게 가장 필수적인 요소인 것이다.

2. 앞으로의 독서교육의 방향

가. 학교의 독서교육은 학교 교육 목표 달성을 위한 방법으로 학교 독서교육 계획에 의하여 자체적으로 계획되고 추진되어야 할 것이다.

나. 독서 환경은 관리보다는 활용에 중점을 둔 도서관 시설과 함께 독서 동기유발을 위한 분위기를 조성해야 할 것이다.

다. 도서의 선정은 교육과정의 교육목표 달성 및 교양과 관련된 내용으로 아동의 수준이 고려되어야 할 것이다. .

라. 독서 지도의 방법은 교과 관련 독서 지도 중심으로 실질적인 내용을 중시해야 한다. 독서는 아동의 교양적인 측면에서도 중요하겠지만, 교과 학습과 관련되어 실질적인 학습에 도움이 될 수 있으며 동시에 깊이 있는 독서 학습이 될 수 있어야 할 것이다.

3.독서교육의 활성화를 위한  역할

가. 지속적인 독서활성화를 통한 학생들의 독서활동 누가기록에 따른 학교       독서교육의 실제적인 지원

나. 다양한 독서프로그램 활용을 통한 학교독서교육 분위기 조성 지원

1) 다양한 독서경진대회 개최: 독서 토론, 다독상, 독서 감상화, 독서 골든        벨대회, 논술대회 등 연중 독서 행사를 개최하도록 최대한 지원

2) 독서교실의 활성화: 책 읽어주는 어머니 교실, 지역사회의 도서              관과 연계한 다양한 프로그램의 소개하여 많은 학생들이 토요휴업일        등을 활용하여 학교에서 체험하지 못한 독서 경험을 하도록 안내함

3) 교과시간과 연계한 독서 교실 활용 시간 운영을 위한 시스템 마련

주당 1시간씩 교과와 연계한 독서활동이 이루어지도록 도서관을 적극        활용하도록 관리 점검( 교도서관 활용 연간 계획 수립 운영)

다. 독서교육지원시스템의 지속적인 기능 개선을 통한 학교교육 지원

1) 권장 독서목록 선정 및 자료개발 및 독서논술 개발 자료를 적극 발굴        하여 활용하도록 지원함

2) 독서교육지원시스템 활용 지원을 위한 교직원 찾아가는 연수의 실시로        전교직원의 독서에 대한 전문적인 지식을 연마

라. 도서관의 장서 확충 - 학생 1인당 장서 10권 확보하도록 예산 확보

마. 학교도서관의 지역사회 개방으로 지역내 문화센터 역할 강화하여 온        가족이 참여하는 독서활동으로 강화, 확대시켜 나가야 함

바. 방학 중 과제독서 및 가족독서 활동 활성화를 위한 방학과제 제시

사. 사제동행 방과후 독서활동이 지속적으로 이루어지도록 활성화 함