2015 개정 교육과정: 인문/사회적 소양 함양 교육

I. 인문학적 소양 함양 수업 강화 방안

1. 인문 소양 함양 방안

- 문학교육을 이론 위주 수업에서 감성과 소통 중심의 학습으로 전환

(문학을 수능 대상 과목에서 제외하는 방안을 중장기적으로 검토)

- 문학, 역사, 철학, 사회 과학 교과에서 인문 소양 함양이 가능하도록 교과교육과정 내용 재구조화 및 과목 신설 검토 (고전읽기, 고전과 윤리, 과학사 등)

- 인문학에 대한 사회적 관심 증대 등에 따라 고교에 인문교과 영역 신설 방안을 중장기 과제로 검토 제안

2. 교과별로 인문학 요소 강화 방안 (예시)

- 국어: 인문 고전읽기 교육 강화, 토론 교육의 활성화 등

- 역사: 역사적 사건 및 인물에서 배울 수 있는 삶의 교훈과 지혜의 성찰 등

- 도덕(윤리): 일상 생활 속의 다양한 문제에 대한 윤리(철학)적 성찰 등

- 과학: 과학과 인관과 사회에 관한 이해, 과학의 역사와 문화 등

- 체육: 스포츠 과학과 인간의 관계, 스포츠 문화의 이해 등

- 음악/미술: 예술활동 및 감상(비평)을 통한 예술적 감수성과 심미안 계발 등

- 기술/가정: 가정을 기반으로 한 인간 발달에 대한 이해, 기술발전이 인류에 미친 영향 이해 등

- 창의적 체험활동: 배려와 나눔의 실천을 통한 인성 함양 프로그램 개발 등

II. 예술/체육 교육 활성화를 통한 인성교육 강화

- 연극교육 활성화: 국어 교과 및 창의적 체험활동 등을 활용한 연극교육 활성화, 고교예술교과(군)에 '연극' 과목 신설 검토

- 예술교육 활성화를 통한 감수성 및 정서 함양: 창의적 체험활동의 예술 동아리 활성화, 뮤지컬 등 활동 중심 예술 교육 확대

(중학교 자유학기제 운영에서 예술 관련 프로그램 적극 개발 / 운영)

- 체육교육 활성화를 통한 협동과 배려의 인성 함양

(학교 스포츠클럽 활동 등을 통해, 배려, 협동, 준법의식 함양하도록 교육과정 구성)

III. 초등/중등학교 한자 교육 활성화

초/중/고 별 적정 한자수 명시 및 교과서 한자 병기 확대 방안 마련

(중고교 각각 900자 기초 한자 유지, 초등에 적정 한자수 도입 및 교과서 한자 병기 등

IV. 사회적 소양 함양 방안

- 사회 현상에 대한 통합적인 접근과 이해가 가능하도록 대주제 Big Idea 중심의 고교 '통합사회' 과목 신설

* 통합사회: 분과 학문적 개념을 넘어 사회 현상을 통합적으로 이해할 수 있는 대주제 (Big Idea)를 선정하여, 사회 현상의 특징, 사회 문제의 발생 원인과 해결 방안, 사회적 갈등 해결 방안 등을 종합적으로 모색하는 교육과정 개발

(학생들의 학습 부담 완화를 위해 중학교까지 학습한 인문/하쇠과학의 기본 개념을 중심으로 쉽고 흥미있는 교육과정 구성)