유니텔교원연수원....  교육전문직대표교수이웅 직강  www.teacher.co.kr

<< 교육행정실무 기출문제 >>(정답)

1. 우리나라 각급 학교 교육목적............③ 2.① 3.④ 4.③ 5.③ 6.③ 7.④ 8.① 9.④ 10.① 11.① 12.① 13.② 14.③ 15.③ 16.② 17.③ 18.④ 19.① 20.④ 21.④ 22.① 23.① 24.③ 25.③ 26.④ 27.③ 28.③ 29.③ 30.④ 31.④ 32.① 33.④ 34.① 35.④ 36.③ 37.① 38.① 39.④ 40.② 41.② 42.② 43.④ 44.① 45.④ 46.③ 47.③ 48.③ 49.④ 50.② 51.③ 52.① 53.③ 54.④ 55.② 56.① 57.① 58.② 59.④ 60.④

<<교육전문직 기출종합문제 1>>

1. 교육이 그 본질을 추구하기 위해........③(정답)

2. ④

☞ 듀이의 교육이론에 나타난 경험과 교과의 관계 :

1) 전통적 교육에서 교과는 학습자의 마음과는 별도로 존재하는 객관적 세계에 관한 지식을     그 자체의 원리에 따라 조직해 놓은 것을 의미하였다. 따라서 교과는 학습자의 경험과      관련을 맺지 못한 채 맹목적 암기의 대상이 되었다.

2) 그러나 듀이에 의하면 교과는 마음이 기계적으로 적용되어야 하는 대상이 아니라 현재의     유목적적 활동에 동원되는 자원이나 자료로서 이해되어야 한다. 교과가 그와 같이 ‘현재     의’ 환경으로 활용될 때 그것은 학생의 경험과 유리된 순전히 학교의 교과가 아니라 경     험 안에서 성장하는 교과가 된다. 이것은 ‘교과 이외의’ 다른 경험을 제공해야 한다는 것     이 아니라 교과를 경험의 과정에 활용하여 경험의 성장에 기여하도록 해야 한다는 것이     었다.

3) 듀이에 의하면 교과는 완벽하지도 않고 절대적인 지혜를 담고 있는 것도 아니다. 그러나

교과는 경험의 새로운 발전을 이룩하기 위하여 우리가 사용할 수 있는 최선의 것이며,

우리가 기존의 지식과 예술이 이룩해 놓은 것을 조금이라도 능가하려고 하면 우리는 그

교과를 사용하지 않으면 안 된다.

3. ②

☞ 철학적 기능에는 분석적․평가적․사변적․통합적 기능이 있다. 문제에 제시된 ‘인간과 우주에 대한 전체적 조망과 비전을 제시한다’에서 조망(眺望)이란 a view ; a prospect(관점)을 의미하고 비전(vision)이란 미래에 대한 구상 혹은 새로운 제안을 의미한다. 따라서 이 문제는 인간관과 우주관에 대한 미래상, 즉 새로운 제안을 하는 철학적 기능을 묻는 문제가 된다. 그러므로 답은 사변적 기능이다.

4. ②

☞ Bruner는 지각․사고․학습․언어의 문제에 관심을 가지고, 인지과정에 관한 참신한 연구와 이론을 전개하였다. 피아제의 영향을 받아 어린이의 인지발달과 교육과정에 대한 연구에도 힘을 기울여 미국의 새로운 교육계획과 그 실천면에서 지도적 역할을 하고 있다. 그의 발견학습모형은 인지학습이론의 대표적 모형으로, 지식의 구조를 통해 인지전략과 지적 기능 영역을 강조한다.

5. ①

☞1) Tyler의 교육과정 개발 모형은 교육목표가 설정되면 이를 토대로 학습경험의 선정과       조직이 이루어지고, 다음에 학습성과에 대한 평가를 실시하며, 평가결과는 다시 교육       목표 설정에 송환되어 교육과정을 수정․보완하는 과정으로 진행되어야 한다는 것이다.       그의 모형은 교육과정 개발자들이 따라야 할 절차를 제시한다는 점에서 처방적 모형이       고, 전체 교과에서 단원의 개발로 향하는 연역적 모형이며, 목표에서 평가로 진행하는       일정 방향을 가진다는 점에서 직선적 모형으로 간주될 수 있다.

2) Walker는 어떻게 교육과정이 계획되어야 하는가를 처방하는 Tyler의 접근과는 다르게      교육과정이 실제에서 어떻게 계획되는가를 묘사하고자 하였기 떄문에 자신의 모형을 자     연스런 모형(naturalistic model)이라고 불렀다. 그가 제시한 강령-숙의-설계의 세 단계     의 순서는 큰 규모의 프로그램에서뿐만 아니라 교사로 구성된 작은 규모의 프로젝트를      포함하는 다양한 수준의 교육과정개발에서 사용되어 왔다.

6. ⑤

☞ 웹기반 수업(WBI : Web-Based Instruction)이라는 용어는 교수자와 학습자가 직접 만나지 않는 가상의 공간에서 학습이 일어난다는 것으로 가상수업, 가상교육, 가상학교, 가상대학 등의 다양한 용어로 사용되고 있으며 컴퓨터와 웹의 정보통신공학을 이용한다는 것을 의미한다. ⑤에서 웹기반 수업과 학습에서는 전자칠판을 활용할 수 있고, 다양하게 현시될 수 있으며, 저장하고, 공유하고, 변형할 수 있기 때문에, 모든 내용을 문서로 다운로드받아서 off-line에서 학습할 필요가 없다. e-learning 이라고도 한다.

7. ④

☞ 낙인이론이란 사회제도나 규범을 근거로 특정인을 일탈자로 인식하기 시작하면 그 사람은 결국 범죄인이 되고 만다는 해석학적․신교육사회학적․미시적 이론이다. ④는 윌리스의 저항이론에 대한 설명이다.

8. ①

☞ 거지가 되는 것을 개인의 게으름(능력) 탓으로 돌리므로, 문제행위의 원천을 사회 자체에 있다기보다는 개인과 가족의 병리현상과 일탈적 하위문화에 있다고 보는 기능이론으로 보아야 한다.

9. ⑤

☞ 교원의 전문성과 책무성 제고 정책 :

1) 교원인사제도의 개선 및 탄력적 운영 : 수습교사제 도입을 통한 신규채용 교사자질향상,     기간제 임용 등 계약제 임용방식 확대, 업무량 및 업무 성과가 반영된 차등보수제 시행,     능력중심의 평가체제 수립, 교사평가제 도입

2) 교육 연수기회 확대 및 연수방법 개선 : 1교사 1연구회활동 적극 권장, 야간연수, 재택     연수 등 연수기회 확대, 상호 수업참관을 통한 효과적 교수, 학습지도방법 공유, 단위학     교에서 자율연수 활성화 지원

3) 교원의 교수활동 강화: 교실수업 혁신을 위한 교과연구공모제 지속실시,

4) 학년, 교과담임의 전문화

※ ⑤의 “교육관료 보다는 평교사 우대정책”은 교육전문화를 촉진하는 정책이다.

10. ①

☞ 1) 단답형 검사란 간단한 어구나 문장, 숫자나 기호 등을 사용하여 비교적 간단한 형태        로 반응하기를 요구하는 검사의 형식을 가리킨다. 문제진술의 형식은 직접 질문형이        나 혹은 “...을 들어라”, “...을 쓰라” 등의 명령문이며 단순재생형(simple recall            type)이라고도 한다. 제시된 내용의 인지(recognition)만을 요구하는 다른 객관식검사        들과는 달리 기억된 지식의 회상(recall)을 요구한다.

2) 단답형 검사의 장점은 간단한 지식, 사실, 공식, 계산 결과, 절차, 명칭, 술어 등을 손쉽게 출제하고 단시간에 광범위한 내용을 검사하는 데 유용하다. 또한 반응이 비교적 짧아 논술형 검사보다는 채점이 객관성이 있다. 그리고 추측에 의하여 정답을 맞힐 수 있는 요인을 배제한다.

3) 단답형 검사의 단점은 짧은 답을 요구하는 문항의 유형 특성상 단순 지식, 개념, 사실들을 측정할 가능성이 높다. 또한 다른 객관식검사보다는 채점의 객관성을 유지하기는 어렵다. 교사가 생각하는 것과 유사 답안이 나오거나, 꼭 정답에 부합되지는 않지만 어느 정도 정답의 적절성이 인정될 때 정․오답의 판단이 쉽지 않다.

4) 단답형 검사는 기본적 지식에 대해 광범위하게 물을 수는 있으나, 겉으로 드러나지 않은, 사물이나 사건의 내부 깊숙한 곳인 심층을 평가하기는 곤란하다. 그러므로 답은 ①이다.

11. ①

☞ 지도자의 권위(권력)에는 합법적․보상적․강압적․위탁적․전문적 권위(권력)가 있다. 전문적 권위는 지도자가 가지고 있는, 그리고 집단이 필요로 하는 특별한 능력이나 지식에 근거를 두고 있다. 지도자는 집단에 부과된 과제를 분석하고, 수행하고, 통제할 수 있는 능력을 소유한 것으로 간주된다. 이는 교육, 훈련, 경험에 따라 결정된다.

12. ①

☞ 자연주의 교육사상에 의하면 교육의 과정은 자연의 질서에 따라 점진적이고 장기적으로 이루어져야 한다. 이러한 원리에 비추어 볼 때 아동에게 교과를 무조건 가르치기보다는 그들의 발달단계와 수준에 맞게 가르쳐야 한다. 즉, 아동의 관심․흥미․욕구․능력을 고려해서 교육해야 한다. 이러한 원리는 이후에 아동중심교육관의 원형이 되었다.

13. ③

14. ②

☞ A와 B 둘 다 넓게 보면 학습의 범주에 든다. A는 분명히 학습의 결과로서 장기기억장치에 들어간 지식(절차적 지식)의 검출의 경우라 볼 수 있다. B의 경우는 체험학습의 형태로 해석할 수 있다. 한편, 학습을 통해 변화를 가져온다는 점에서는 오히려 B가 학습이라 할 수 있다. A는 과거의 학습의 결과를 활용하는 것이지만 현 시점에서 새로운 변화를 가져다주는 학습은 아니다. 즉 A는 과거 학습의 기억의 재현이기에 학습이라 하기에는 부족하다고 볼 수 있다. 질문이 단순한 학습의 개념을 묻기 때문에 학습은 경험이나 사실을 통해 행동이나 인지의 변화(활성 상태를 말함)를 의미한다고 보면, B가 더 적절한 답이라고 할 수 있다.

15. ①

☞ ②,④ : 특별장학, ③ : 동료장학, ⑤ : 중앙장학

16. ②

17. ④

☞ 가네의 학습영역에는 언어정보, 지적 기능, 인지전략기능, 태도, 운동기능 영역이 있다.

18. ③

☞ 박은식은 백성들에게 독립정신을 함양하고 민족해방운동의 정신적 지주를 유지하려면 무엇보다도 주체적인 역사서술과 교육이 필요하다고 생각하였다. 그는 비록 정신주의적·관념적 역사관에 머물긴 했지만 역사 연구와 서술을 민족해방운동의 한 방법으로 생각하였다.

19. ①

☞ 제7차 특별활동 교육과정의 영역에는 자치, 적응, 계발, 봉사, 행사활동이 속한다.

20. ①

☞ 명령통일이란, 조직의 구성원은 한 사람의 상관에게만 보고하고, 또 오로지 그로부터만 명령과 지시를 받아야 한다는 원리이다. 명령통일의 원리는 계층제의 원리가 전제조건이 된다.

21. ①

☞ 선택형은 한 문항에 두 개 이상의 답지를 주고 그 가운데서 응답자로 하여금 적당한 답지를 선택하도록 하는 방법이다. 이러한 형식의 질문지를 만들 때 유의할 사항은 주어진 질문에 어떤 반응이 나올 수 있는지 사전에 충분히 조사하여 될 수 있는 한 여러 가지 가능한 반응의 내용을 답지에 모두 포함시켜야 한다는 것이다.

22. ①

☞ ①의 지식의 공식화 기능은 시험의 사회적 기능에 해당한다.

시험의 교육적 기능 : 자격부여, 경쟁촉진, 선발, 목표와 유인, 교육과정 결정, 학습성취의 확인과 미래학습의 예언

시험의 사회적 기능 : 사회적 선발, 지식의 공식화와 위계화, 지식통제를 통한 사회통제, 사회질서의 정당화와 재생산, 문화의 형성과 변화

23. ①

☞ 평생학습도시란 언제, 어디서나, 누구나 원하는 학습을 즐길 수 있는 학습공동체 건설을 도모하는 총체적 도시 재구조화 운동임과 동시에 지역사회의 모든 교육자원을 기관간 연계, 지역사회간 연계, 국가간 연계시킴으로서 네트워킹 학습공동체를 형성하려는 지역시민에 의한, 시민을 위한, 시민의 지역사회 평생교육운동이다. ②에서는 재구조화 해야 한다. ③에서 모두 같은 형태를 취할 필요는 없다. ④에서 기존 학교를 중심으로 형성되어야 한다는 것은 잘못이다. ⑤에서 지역사회 교육의 활성화가 평생학습도시의 목적이다.

24. ②

☞ 기술기능이론은 학교가 기술수준이 높아지는 직업에 필요한 전문기술과 일반능력을 교육하기 때문에 학력이 상승한다는 이론이다.

25. ②

☞ 매슬로우에 의하면 인간의 욕구들은 저급한 수준에서 고차적 수준에 이르기까지 그 중요도에 따라 질서정연하게 위계적인 계열을 이루고 있다. 안전의 욕구는 생리적 욕구가 충족된 후에 인간이 추구하게 되는 욕구로서, 특히 인간의 조직생활과 관련하여 조직 구성원이 정년보장과 같은 직장의 안정성과 작업환경의 안전 등을 추구하는 것과 밀접한 관계가 있다.

<<교육전문직 기출종합문제 2>>

(정답)

1. 교육행정의 일반적인..........④ 2. 정답없음(시․  도 교육청별로 학습하세요) 3. 정답없음(시․  도교육청별로 학습하세요) 4.④ 5.② 6.① 7.② 8.① 9.① 10. 정답없음(시․  도교육청별로 학습하세요) 11.② 12.④ 13. ② 14. 표준교육비 15.① 16.② 17.① 18.④ 19.② 20.과학의 날(4월 21일)/스승의 날(5월 15일)/학생독립운동기념일(11월3일) 21.③ 22.② 23.③ 24.④ 25.① 26.③ 27.④  28.③ 29.① 30. 개별처분방식(IPI) 31. ③ 32.① 33.①  34.① 35.②

<<교육전문직 기출종합문제 3>>

(정답)

1. 초·중·고등학교의 학년도 수업일수..................정답 : ②

「초·중등교육법시행령」 제45조에 근거함.

1) 학교의 수업일수는 학교장이 정한다.

2) 초등학교, 중학교, 고등학교, 기술고등학교, 특수학교(유치부 제외)는 매학년 220일 이상.

다만, 학교의 장은 천재지변이나 주5일 수업의 실시, 연구학교의 운영 또는 자율학교 운    영 등 교육과정의 운영상 필요한 경우에 10분의 1 범위에서 수업일수를 감축할 수 있으    며, 수업일수를 감축한 경우 다음 학년도 개시 30일 전에 관할청에 보고해야 한다.

2. 정답 : ③

미국의 교육학자인 로젠탈(R. Rosenthal)과 제이콥슨(L. F. Jacobson)은 누군가에 대한 사람들의 믿음, 기대, 예측이 대상에게 그대로 실현되는 경향을 피그말리온 효과 (Pygmalion effect)라고 불렀다. 즉 자기충족적 예언, 어떻게 행동하리라는 주위의 예언이나 기대가 행위자에게 어떤 영향을 주어 결국 그렇게 행동하도록 만든다는 이론이다. 다시 말해서, 처음에는 뭔가를 기대할 수 있는 상대가 아니었다 해도 마음속에서 믿고 행동함으로써 상대를 자신의 기대대로 변하게 만드는 신기한 능력이 우리 마음에 있다는 것이다.

3. 정답 : ①

1) 「학교폭력예방및대책에관한법률」에 근거하여 학교폭력자치위원회 위원장은 학교장이       되고, 위원장을 포함하여 5인 이상 10인 이하의 위원으로 구성한다.

2) 「학교생활기록작성및관리에관한규칙」(교육부령 제867호)에 근거하여 학교학업성적관리      위원회 위원장은 학교장으로 하며 업무를 총괄한다.

4. 정답 : ①

②는 견학은 감상보다 구체적이고, ③은 상위방법일수록 학습시간이 단축될 수 있으며, ④의 경우 확실한 학습보장을 위해서는 하단의 매체를 사용하는 것이 좋다.

5. 정답 : ②

1) 3. 1 전출자 3명, 8. 31 정년 2명, 11. 15 신규 1명은 평정에서 제외

※ 11. 15 신규자 2월 미만은 평정 제외

2) 3. 1 전입 2명, 복직 2명은 평정 대상임.

3) 5. 1 휴직 1명은 평정 대상이나 기포함되어 있었음.

6. 정답 : ④

행동주의와 인지주의 이론 비교

㉯의 행동주의에서는 주로 외적인 동기를 중시하고, 인지주의에서는 내적동기를 중시한다.

㉱의 경우 학습의 결과로 행동주의에서는 습관의 형성에 두고 있으며, 인지주의에서는 인지구조의 변화에 둔다.

7. 정답 : ④

교원휴가업무처리 요령에 근거함.

병가기간이 6일을 초과할 때에는 7일 이후의 병가는 연가를 활용해야 하며, 개인 연가를 활용한 후에도 질병 또는 부상이 완치되지 않은 경우 경우에는 잔여병가를 활용할 수 있다. 다만, 의사의 진단서가 첨부된 병가는 그러하지 아니한다.

8. 정답 : ④

조건화설에서 자극의 일반화와 관련된 것은 동화이다.

9. 정답 : ①

‘유예’는 재학하여 계속 교육받을 의무를 다음 학년도까지 보류(입학 이후 유예자 또는 3월 이상 장기결석중인 학생)하는 것으로 학칙에 의거 정원 외로 학적관리를 할 수 있다.

10. 정답 : ②

객관적인 제3자의 위치에 서서 감정을 표현하는 것은 동정(同情)에 해당한다. 감정이입은 바로 그 당사자의 위치에 서서 감정을 표현하는 이른바 공감(共感)이라고 할 수 있다.

11. 정답 : ①

교과용 도서에 관한 규정에 근거함.

1) 인정도서의 신청은 교육장(고등학교 또는 학교장)은 관할구역 안의 학교의 교과목에 관하여 인정도서의 사용이 필요하다고 판단되는 경우에는 인정도서를 사용하고자 하는 학기가 시작되는 날의 6월 전까지 교육인적자원부장관에게 인정도서의 인정을 신청하여야 한다.

2) 국정도서는 교육인적자원부장관이 정하여 고시하는 교과목의 교과용 도서로 한다.

3) 검정도서는 국정도서 외의 것으로서 교육인적자원부장관이 정하여 고시하는 교과목의 교과용 도서로 한다.

4) 교과용 도서는 교과서와 지도서를 말한다.

12. 정답 : ②

②의 경우 투사에 해당한다. 투사란 자신의 불만이나 불안을 해소시키기 위해 남에게 뒤집어씌우는 적응기제이다.

13. 정답 : ④

「초·중등교육법」 제32조에 근거함.

사립학교의 학교운영위원회는 필수적인 자문기구로 학교헌장 및 학칙의 제정 또는 개정에 관한 사항은 학교법인의 요청이 있는 경우에 자문할 수 있다.

14. 정답 : ④

㉱는 절대평가는 상대적 서열보다는 교육목표 달성도 자체를 평가함으로써 올바른 교육효과를 기대하게 된다.

15.정답 : ④

1) 피해학생의 보호 - 가) 심리 상담 및 조언  나) 일시 보호  다) 치료를 위한 요양  라)     학급 교체  마) 전학 권고

2) 가해학생에 대한 조치 - 가) 피해학생에 대한 서면 사과  나) 피해학생에 대한 접촉 및     협박 금지  다) 학급 교체  라)  전학  마) 학교에서의 봉사  바) 사회 봉사  사) 특별교     육 이수 및 심리치료  아) 출석 정지  자) 퇴학 처분

16. 정답 : ④

비지시적 상담이론의 특징

1) 개인의 자율성과 통합성을 중시한다. 타율성은 인간으로 하여금 의뢰심을 더욱 조장시키     기 때문이다.

2) 피상담자의 정서에 중점을 둔다. 이 방법은 인간의 자율성과 통합성에 중점을 두다보니     피상담자의 지성보다 정서적인 면에 중점을 두고 문제 해결을 모색하게 된다. 이는 인간     의 감정을 지성보다 먼저 행동화하는 경향이 있기 때문이다.

3) 피상담자의 발언에 중점을 둔다. 비지시적 방법에서는 상담자의 발언은 제한되고 피상담     자 중심으로 이끌어 가는데, 발언의 주도권도 피상담자가 잡고 전개시켜 나간다. 그러므     로 상담자는 피상담자로 하여금 많은 말을 하도록 이끌어야 한다.

17. 정답 :  ③

「교육공무원법」 제44조 제1항 제11호에 근거함.

「노동조합설립및운영에관한법률」 제5조의 규정에 의하여 노동조합 전임자로 종사하게 된 때는 휴직기간 중의 경력 및 호봉승급은 인정되나 보수는 지급하지 않는다.

18. 정답 : ①

②는 워드(Ward)의 정의, ③은 렌즐리(Renzulli)의 정의, ④는 영재교육진흥법상의 정의이다.

19. 정답 : ①

1) 절대정화구역은 학교 출입문으로부터 직선거리로 50m까지의 지역으로 한다.

2) 상대정화구역은 학교 경계선으로부터 직선거리 200m까지의 지역 중 절대정화구역을 제외한 지역으로 한다.

20. 정답 : ④

신뢰도는 타당도의 필요조건이다. 따라서 신뢰도 없는 타당도란 있을 수 없다.

21.정답 : ①

「학교보건법시행령」에 근거함.

1) 상·하급 학교 간의 전화구역이 서로 중복될 경우에는 하급학교, 다만 하급학교가 유치원     의 경우에는 그 상급학교가 관리한다.

2) 같은 급의 학교 간에 전화구역이 서로 중복될 경우에는 학생 수가 많은 학교에서 관리한다.

3) 학교 간에 절대정화구역과 상대정화구역이 서로 중복될 경우에는 절대정화구역이 설정된     학교의 장이 관리한다.

22. 정답 : ②

②의 학문중심교육과정은 교사의 탐구심보다 학생들의 탐구심 계발을 강조한다.

23. 정답 : ②

「교원예우에관한 규정」 제6조에 근거함.

1) 각급학교의 장은 학교분쟁조정위원회에서 교육활동과 관련된 분쟁을 조정하기 이전에 당     사자의 의견을 최대한 수렴해야 한다.

2) 기타 분쟁조정위원회의 구성·운영에 관하여 필요한 사항은 국립학교의 경우에는 학교규     칙으로, 공립학교의 경우에는 시·도 조례가 정하는 범위 안에서 학교규칙으로, 사립학교     의 경우에는 정관으로 각자 정한다.

24. 정답 : ①

보기는 감각적 실학주의자인 코메니우스를 말한다.

25. 정답 : ④

1) 재직기간은 「국가공무원법 및 지방공무원법」 제2조의 규정에 의한 공무원으로 재직한     기간(사립 교원 재직기간 포함)에 산입한다.

2) 임용 전 병역의무 복무기간을 재직기간에 산입한다.

3) 휴직기간은 공무상 질병휴직, 병역휴직, 법률상 의무수행을 위한 휴직인 경우에는 재직     기간에 산입하고 청원휴직 등 공무상 휴직이 아닌 경우는 산입하지 않는다.

4) 퇴직교원의 경우, 재직 중 훈·표창을 받은 자는 퇴직 시 재포상금지기간(5년)의 적용을      받는다.

26. 정답 : ③

①은 계속성, ②는 계열성, ④는 균형성의 원리이다.

27. 정답 : ④

「상훈법」 등에 의해 징계감경 대상자라도 징계시효 3년인 주요 비위대상자, 금품수수 중 정화대상자, 시험지 유출자, 성폭력 및 학생의 상습적 체벌대상자는 감경대상에서 제외한다.

28. 정답 : ④

④는 교사의 기대치가 성적의 차이를 가져온다고 주장하였다.

29. 정답 : ③

1) 민사소송의 당사자로서 출석할 때는 연가를 사용하여야 하며, 업무와 관련하여 참고인,     증인 또는 감정인으로 출석 요구에 응할 대는 공가로 처리한다.

2) 징계·소청·행정소송 등에 있어서 업무담당 공무원의 출석은 출장 처리하고, 당사자 및 참     고인은 공가로 처리한다.

30. 정답 : ②

②는 정리단계에서 일반화시키기 위한 전략이다. 이 밖에 도입단계에서 동기유발을 위한 전략으로는 학생들이 이해하기 쉬운 용어로 쉽게 풀어서 설명한다.

31.정답 : ④

1월 이상 병가일수가 계속되는 공휴일은 연가일수에 산입하도록 되어 있으므로 24+5+15+3=47일로 계산하여야 함.

32. 정답 : ③

①은 문제해결법, ②와 ④는 구안법 말한다.

33. 정답 : ①

휴가기간 중 공휴일과 주5일수업제의 휴무토요일은 그 휴가일수에 산입하지 않으나, 휴가일수가 연속하여 30일 이상 계속되는 경우와 경조사 특별휴가는 그러하지 아니한다.

34. 정답 : ①

①의 교원노조의 합법화와는 신자유주의 정책과는  거리가 멀다.

35. 정답 : ④

입영준비를 위하여 당해 공무원이 요구하는 경우에는 연가를 사용하여야 한다.

36. 정답 : ①

혐오치료법은 바람직하지 못한 행동에 혐오스러운 자극을 연합시켜 행동을 수정하는 방법이다.

37. 정답 : ③

1) 교원의 휴가는 연가, 병가, 공가, 특별휴가로 구분한다.

2) 교원의 토요일의 연가, 병가는 반일로 처리한다. 다만 공가, 특별휴가는 1일로 처리한다.

38. 정답 : ③

구성주의 교육과정에서는 객관적 지식의 습득을 강조하는 것이 아니라 거부하고, 교과서를 여러 교재 가운데 하나로 다룬다. 또한 구성주의 교육에서는 체험학습, 자기성찰적 학습, 협동학습, 실제적 성격의 과제 제시를 강조한다.

39.정답 : ①

1) 학교회계연도는 3월 1일∼2월말까지 학년도와 일치한다.

2) 일상경비와 도급경비의 구분없이 표준교육비를 기준으로 총액배분된다.

3) 학교시설 사용료, 수수료 수입 등을 학교자체 수입으로 처리한다

4) 학교회계는 단식부기에 의한다.

40. 정답 : ③

③은 강의법의 장점에 해당한다.

41. 정답 : ③

「사무관리 규정」 제16조 제2항 및 동시행규칙 제19조 제1항에 준거함.

결재권이 위임된 사항을 전결하는 경우에는 행정기관의 장의 결재란을 설치하지 아니하고 전결하는 자의 서명란에 전결 표시를 한 후 서명한다.

42. 정답 : ④

④는 HOTS프로그램이다. ③과 ④는 ‘Reach Out’이란 제도로서 영재교육에 소외될 수 있는 계층의 학생을 찾아내어 영재교육에 참가시키는 프로그램이다. 80년대부터 각국에서 프로그램을 개발하여 운영하고 있다.

<외국의 Reach Out 운영 사례>

․SRP 프로그램 : 사회경제적 혜택이 부족한 영재들이 갖고 있는 강점을 인정해주고 부족한 기초기능을 개발해 주는 프로그램이다.

․HOTS 프로그램 : 불우한 환경에서 자라 경험이 부족한 영재들에게 사고력을 증진시켜 주는 프로그램이다.

․Project Synergy : 뉴욕 할렘에서 발굴한 영재들을 기존의 영재교육프로그램에 참가하도록 잠재력을 계발하는 과도기적 서비스이다.

43.정답 : ①

1) 연명부식 서식을 작성하는 경우 기재사항의 서식 중간에서 끝난 경우에는 기재사항 마지막 다음 줄에 “이하빈칸”이라고 표시한다.

2) 기재사항 서식의 마지막 칸까지 작성된 경우에는 서식의 칸 밖 다음 줄의 왼쪽 기본선에서 1자 띄우고 “끝”자 표시를 한다.

44. 정답 : ④

1) 결석의 구분은 질병으로 인한 결석, 무단결석, 기타결석으로 구분한다.

2) 무단결석은 합당하지 않은 사유나 고의로 결석한 경우와 징계로 인한 퇴학처분 전 가정     학습 기간이 해당된다.

3) 기타결석은 ․부모·가족봉양, 가사조력, 간병 등 부득이한 개인사정에 의한 결석임을 학교     장이 인정하는 경우 ․공납금 미납사유로 결석하는 경우가 해당된다.

45. 정답 : ①

1) 2월 28일까지 근무했다면 28일을 포함하고 2월 28일 퇴직했다면 28일을 제외하고 계산     하여야 함.

2) 15일 이상은 1월로 계산함.

3) 1984년 3월 15일∼2007년 2월 28일까지는 22년 11월 14일이 됨.

46. 정답 : ②

1) 사대 4년 졸업은 학령 16년, 사범계 가산연수 1년임.

2) 기능직 공무원은 8할로 인정함으로 1년 7월6일임.

3) 2급정교사 기산호봉은 8호봉임.

※기산호봉 8호봉+가산연수 1년+기능직경력 1년 7월=10호봉 잔여 7월

<<교육전문직 기출문제 4>>

(정답)

1. 다음 중 2010년 우리교육청...........④ 2.④ 3.④ 4.③ 5.② 6.① 7.④ 8.① 9.② 10.④ 11.① 12.② 13.③ 14.⑤ 15.③ 16.② 17.③ 18.⑤(변경됨.참고만하시기바람) 19.④ 20.③ 21.⑤ 22.① 23.④ 24.① 25.② 26.③ 27.① 28.② 29.⑤ 30.⑤  31.② 32.③ 33.④

<<교육전문직 기출문제 5>>

(정답)

1. 피아제(J. Piaget)의 인지발달이론......④ 2.② 3.① 4.② 5.④ 6.① 7.③ 8.④ 9.④ 10.① 11.③ 12.① 13.② 14.② 15.① 16.④ 17.① 18.④ 19.② 20.③