이웅닷컴		컨설팅 장학

전문직(장학사) 유니텔연수원  www.teacher.co.kr             이웅 교수

1.컨설팅 장학

2.학교컨설팅의 개념

3.consulting 목적

4.학교컨설팅 장학과 요청장학의 비교

5.컨설팅의 영역

6.학교컨설팅 장학의 운영 실제[일반적 절차]

※컨설팅장학의 3단계 절차

7..컨설팅장학의 기법

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컨설팅장학의 유형 및 영역

가. 영역

영역		하위 영역		비고
수업	교수․학습	•교수․학습 전략 및 모형 •교수․학습과정안 작성 •교수․학습 방법	•수업 관찰 및 분석 •평가 문항 제작 및 환류 등	필수
교육활동	교육과정	•학교 교육과정 편성․운영 •창의적 교육과정 편성 및 운영	•창의적 체험활동 프로그램 지원 •학교 교육과정 실태 분석 등	선택
	학력신장	•자기주도학습 지도 •맞춤형 교과지도 •독서·논술지도	•기초학력부진학생지도 •방과후학교 운영 등
	생활지도	•인성지도 •기본생활습관 지도 •학생안전교육	•학교폭력 예방 교육 •성폭력 예방 교육 •봉사활동 등
	교원능력 개 발	•각종 연구대회 지도 •교원 자질 및 전문성 향상 연수	•교원능력개발평가 •학급경영 등
	진로․진학	•진로지도	•학생 적성에 맞는 진로 설계 •직업적성에 대한 지도	특성화고 필수
		•진학(대입)	•적성에 맞는 진학지도 •수시 및 정시의 지도	일반고 필수
	학교경영	•교육목표 및 조직 관리 •교육과정 관리	•교육지원 및 성과 관리 •연구학교 운영 등	선택

나. 영역별(주제별) 컨설팅장학 세부 주제

영역	하위영역	세부 주제
학교(급)경영 컨 설 팅	교육 및 경영 목표 설정	∘ 중장기 학교 발전 계획 수립 ∘ 학교 교육계획서 작성 ∘ 국가 및 지역 수준 교육과정 운영지침 분석 ∘ 학교 구성원 교육 요구조사 프로그램 개발 및 운영 지원 ∘ 학교 특성화 프로그램 기획
	학교 행사 운영	∘ 입학식 및 졸업식 프로그램 개발 및 운영 지원 ∘ 예술제 등 학교 축제의 활성화 방안 ∘ 운동회 및 체육대회 프로그램 개발 ∘ 기타 학교 자체 행사 프로그램 개발 및 운영 지원 ∘ 단체 활동 프로그램 개발
	조직 및 인사 관리	∘ 업무 분장 ∘ 직급 분화 ∘ 초빙 교원 ∘ 교원 평가 프로그램 ∘ 교육 지도성 프로그램 ∘ 학교 경영자 훈련 프로그램 ∘ 교직원 간의 인간 관계 기법 훈련 프로그램 ∘ 교내 각종 위원회 운영 지원
	재정․시설․사무 관리	∘ 학교 회계 관리 기법 개발 ∘ 학내 전산망 구축 및 서버 관리 ∘ 방송 및 시청각 기자재 관리의 체계화 ∘ 학교 시설․설비의 최적 배치 및 재구조화 ∘ 출석부․생활기록부 등 각종 장부의 전산화 및 관리 지원 ∘ 학생 안전 사고 관리 ∘ 학교 급식 관리 ∘ 도서관 전산화
	학교 평가	∘ 학교평가 자체 평가 ∘ 학교 내 평가팀 훈련 프로그램 ∘ 학교평가 대비 각종 교육 프로그램의 기획, 성과 분석 및 평가 훈련 프로그램 ∘ 학교 교육에 대한 학부모와 학생의 요구 분석
	학교의 문화 및 풍토 조성	∘ 학교 풍토 및 문화 측정지표 개발 ∘ 학교 문화 혁신 프로그램 개발 및 운영 ∘ 의사소통 기법 개발 및 훈련
	학부모/동창회 관계	∘ 학부모 교육 프로그램 운영 ∘ 학교 주변 유해 환경 정비 프로그램 운영 ∘ 명예교사 운영 방안 ∘ 동창회의 효율적 관리 및 운영 방안 ∘ 학부모회의 합리적 운영 방안 ∘ 학교 홍보 및 안내 전략

영역	하위영역	세부 주제
	지역사회 관계	∘ 지역사회와 봉사활동 연계 방안 ∘ 지역 주민을 위한 학교 운동장 및 시설 활용 방안 ∘ 지역사회와 생활지도 연계 방안 ∘ 지역사회와 연계한 특별활동 프로그램 개발 ∘ 학교운영위원회의 합리적 운영 방안 ∘ 지역 자원 활용 방안 ∘ 체험학습 운영 방안 ∘ 지역사회와 연계한 인성 교육 ∘ 지역 문화 센터와 연계된 프로그램 개발
	학급 운영	∘ 학급 운영 목표 설정 및 운영 방안 구상 ∘ 학생 실태 조사 ∘ 교실 환경 구성 ∘ 학급회 운영 컨설팅 ∘ 효율적인 학급 조직 방안 개발 ∘ 학부모 간담회 운영 컨설팅 ∘ 담임-학부모 연계를 통한 학생 지도 방안 개발 ∘ 학생 후원자 프로그램(mentoring system) 개발
교육과정 컨 설 팅	교육 과정	∘ 교육과정 편성 및 운영의 진단 평가 및 체제 구안 ∘ 교육과정 개발팀 운영 지원 ∘ 특성화 교육과정 편성 및 운영 방안 구상 ∘ 학생의 학력 및 학습태도 진단 ∘ 교육 평가 체제 구축 및 관리 ∘ 성적 처리 및 결과 활용 시스템 구축
	기초학력 책임지도	∘ 국가수준학업성취도평가 결과 분석 및 환류 방안 ∘ 학습부진아 유형별 지도 방안 -보육이 필요한 학습부진 -심리․정서적 지원이 필요한 학습부진 -학습 결손 누적 해결이 필요한 학습부진 -학습태도와 동기 유발이 필요한 학습부진 ∘ 학습부진 학생 특기․적성․진로 병행 지도 방안
	자율 장학 및 연수 관리	∘ 교내 장학 프로그램 개발 ∘ 교내 연수 체제 구축 및 활성화 방안 구상 ∘ 교사의 연장 연구 지원 ∘ 각종 통계 처리 기법 연수 ∘ 현장 연구 방법론 세미나 ∘ 연구 및 시범학교 운영 프로그램 개발 및 지원 ∘ 각종 컴퓨터 프로그램에 대한 연수
수업 컨설팅	교과교육 활동	∘ 최신 수업 이론 및 기법 훈련 ∘ 학생과의 대화 기술 훈련 ∘ 교과별 수행평가 기법 훈련 ∘ 청소년 문화 이해하기 프로그램 ∘ 수업 기술 개선 프로그램 ∘ 수업 중 학생 통제 기법 ∘ 학습 동기 유발 기법 ∘ 학습 부진아 지도 방법 ∘ 교단 선진화 기자재 활용 방법 ∘ 평가 방법 개선 및 결과 활용 방안 개발

영역	하위영역	세부 주제
인성․진로 컨설팅	교과외 교육활동	∘ 생활지도 기법(부적응아 지도 방법 포함) 지도 ∘ 진로(진학 및 취업) 지도 프로그램 ∘ 인성 지도 및 상담활동 지원 ∘ 성교육 실시 ∘ 학생 자치회 및 동아리활동 활성화 방안 ∘ 환경교육 프로그램 개발 ∘ 봉사 활동 기획 및 관리 ∘ 수련 활동 및 체험활동 기획 및 운영 등 ∘ 담임중심 생활교육지도

다. 유형 Ⓐ형

구분	분야	비고
자율 컨설팅장학	․학교별 자율 컨설팅장학	․학교별 컨설팅장학계획에 의거 실시 (교내장학, 선도학교, 교과교육연구회 등)
	․지구별 자율 컨설팅장학	․지구별 컨설팅장학계획에 의거 실시
찾아가는(오는) 컨설팅장학	․수업 중심 컨설팅장학	․찾아가는(오는) 컨설팅장학 필수 영역(4~5월, 교당 1회이상실시)
	․교육활동 컨설팅장학	․찾아가는(오는) 컨설팅장학 선택 영역(장학지원단 활동)
맞춤형 컨설팅장학	․학교평가 결과 ‘미흡’ 해당학교	․시교육청(교육지원청)의 학교경영 컨설팅장학 영역(4~5월, 영역별 장학사 컨설팅)
	․재정지원 대상학교	․창의경영학교, 연구학교(대용부설 포함) 등에 대한 맞춤형 컨설팅장학
	․교육현안 발생학교	․학교별 사안 발생학교에 대한 맞춤형 컨설팅장학

Ⓑ형

구분	세부 내용	주요활동	실시 시기	담당부서 (컨설팅장학관리자)	팀구성	비고
맞춤형 컨설팅장학	수업 컨설팅	<멘토링장학> ․교과별 수업관련 문제 해결을 위한 1:1 수업컨설팅 ․수업공개시 컨설턴트 및 학교 컨설팅 지원담당 장학사 참관	요청시	교육지원청 (초․중․고 )	․컨설턴트 1명	우수 교원 표창
		<교과별 팀장학> ․학교(교사)가 요청한 과목에 대한 전문가 집 단의 수업컨설팅 ․수업공개시 관내 동일과목 교사 및 컨설턴트, 학교컨설팅지원담당 장학사 참관	요청시		․컨설턴트 4~5명
	영역별 컨설팅	․수업컨설팅을 제외한 전문영역(주제)별 컨설팅장학 ․주제별 컨설턴트 및 학교컨설팅장학지원담당 장학사 참관	요청시		․컨설턴트 1~2명
찾아가는 [오는] 컨설팅 장학	수업 공개 동아리수업 컨설팅	․교과교육연구회 및 교과별 교사 동아리 수업공개 ․수업공개 공모 동아리대상수업컨설팅 ․동일학교 교과동아리의 수업공개는 해당 학교 수업컨설팅으로 인정	연중 별도 계획	교육혁신과	․학교컨설팅지원담당장학사 ․교육혁신과 업무담당자
	학교 정책 지원 컨설팅	․주요 학교정책의 현장 적용․안착 지원 및 학교정책 시행의 문제점 해결 지원 ․창의경영학교 및 혁신학교 등의 효율적 운영을 위한 컨설팅 ․교육과정 정상적 운영 지원 ․교육계획 수립의 적절성 및 추진방안 협의 ․전년도 학교평가 대상학교는 학교평가결과 환류 계획 협의 ․기초학력미달자 대책 협의 ․학교 관리자 및 부장중심 컨설팅장학	연중 별도 계획	학교교육과	․업무담당장학사 및 학교컨설팅지원담당장학사 (별도계획에 의거 담당자 지정)
찾아가는 컨설팅 [오는] 장학	마중물 장학	․단위학교의 교육 현안 및 애로사항 해결 지원	연중	업무담당부서	․업무담당장학사 및 학교컨설팅지원담당 장학사
교내 자율장학		․학교단위 수업공개 활성화 ․교과교육 동아리 활성화 ․자기수업 모니터링 ․초임교사 수업능력 역량 강화 ‧ 자율장학운영 자체평가서 및 컨설팅장학우수사례 제출	연중	해당학교	․동료교원
사이버 장학		․컨설팅장학지원센터 홈페이지 묻고답하기 및 자료실, 전자우편 등을 통한 정보교환 및 의사소통	연중	학교교육과	․모든 전문직

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컨설팅장학 유형별 세부 추진 계획

가. 자율 컨설팅장학

1) 교내 자율 컨설팅장학

가) 주안점

• 전교사 교실수업개선 브랜드화(수업혁신 224운동과 연계)

• 학교의 실정에 맞는 신규교사 멘토링 장학 실시

• 교과교육연구회, 연구대회, 자생적 연구 동아리 등의 자율적 연구 활동 참여 기회 확대

• 교육연수원 등 각종 연수기관 연수 활용

• 선도학급 실천사례 공개로 교실수업방법 개선에 기여

• 1교원 1연구제 운영으로 연구풍토 조성 및 수업방법 개선 진작

나) 장학 방법

• 수시 컨설팅장학 : 교장, 교감에 의한 장학

• 동료 컨설팅장학 : 동료 교사(수석교사)간의 협의, 공개수업 후 평가

• 셀프 컨설팅장학 : 교사 자신의 연구와 평가

• 멘토링장학 : 신규교사에 대한 집중장학

• 자체 연수 : 1교사 1연구 풍토 조성으로 창의적 수업 방법 개선

다) 추진 방법

• 교내 자율 컨설팅장학 연간계획 수립 및 실천

— 학교별 수업공개 계획 수립(교원․학부모 대상) : 교원능력개발평가와 연계 운영

• 교내 자율 컨설팅장학위원회 구성․운영 : 교장, 교감, 전문장학요원(수석교사, 수업컨설팅지원단 등)

• 교장․교감의 수업장학 활성화 : 수업장학록 비치 활용

• 교사들의 수업연구, 연수 및 학교교육활동 활성화

2) 지구별(지역) 자율 컨설팅장학

가) 주안점

• 지구별 자율 컨설팅장학 계획 수립

• 교수․학습 방법 개선을 위한 공동 연수

• 상호방문 및 정보교환을 통한 우수사례 발굴․홍보

• 교수학습개선을 위한 공동 연수, 세미나, 워크숍 등 운영

나) 조직 및 운영

• 교육지원청별 지역 자율 컨설팅장학 협의회 조직

• 지구별 자율 컨설팅장학 협의회 운영 계획 수립․실천

• 중심학교 중심 공동 과제 해결 및 하위과제 추진

• 학예행사의 공동개최로 교육의 질적 향상과 공동체 구축

나. 찾아가는(오는) 컨설팅장학

∙찾아가는 컨설팅장학 : 수업 및 교육활동 등 희망하는 영역에 대하여 컨설턴트가 직접 컨설팅장학 의뢰인을 찾아가 컨설팅하는 장학

∙찾아오는 컨설팅장학 : 수업 및 교육활동 등 희망하는 영역에 대하여 컨설팅장학 의뢰인이 컨설턴트를 찾아와 컨설팅을 받는 장학

□ 주안점

• 필수 영역과 선택 영역으로 구분하여 추진

• 수업 중심 컨설팅장학 실시

• 단위학교 교육활동 중심의 컨설팅장학 실시

• 컨설팅장학지원단의 조직 및 컨설턴트 인력풀 구성․운영

□ 대상 : 전 학교, 전 교원

• 교육지원청 : 초․중

• 시교육청 : 고등학교(일반고․특수목적고, 특성화고)

□ 시기 : 연중

□ 영역 : 교수․학습(스마트교육 포함), 교육과정, 학력신장, 생활지도, 교원능력개발, 진로․진학, 학교경영 등

1) 수업 중심 컨설팅장학(필수 영역)

• 교사의 자발적 요청에 의한 수업 전문성 신장을 지원하는 장학

- 인성교육중심 수업 강화

- 수학교육 활성화 계획에 의한 수학과 찾아가는(오는) 컨설팅장학 확대

• 교과별 컨설팅장학지원단을 구성․운영하며 필요에 따라 1:1 또는 1:다수의  집단 컨설팅 장학을 실시

• 교과별 컨설팅장학지원단의 구성․운영

• 수업 중심의 맞춤식 컨설팅장학 실시: 연중(집중 지원 4~5월)

- 당일 일정 : 일반 수업→지정수업→행정협의 순

- 시간 배정 : 10:00~16:30(교육지원청 및 학교 여건에 따라 계획 수립)

• 컨설턴트의 전문성 제고를 위한 수업 컨설팅 방법 연수 실시

• 교원능력개발평가 결과 능력향상연수 대상자는 교내 자율 컨설팅장학을 (3회 이상)실시하고 찾아가는(오는) 컨설팅장학의 의뢰인으로 권장

• 장학 활동 결과 발굴된 학교 특색 및 우수사례 홍보

• 교당 학기별 1회 이상 실시

2) 주요 교육활동 컨설팅장학(선택 영역)

• 학교별 자체 진단 후, 학교 실정과 요청에 따른 지원 중심의 학교별 컨설팅장학 지원

• 영역 : 교육과정, 학력신장, 생활지도, 교원능력개발, 진로․진학, 학교경영

• 각 영역별 전문 각 영역별 전문 컨설팅장학지원단을 구성․운영하며 필요에 따라 1:1 또는 1:다수의 집단 컨설팅 장학을 실시

• 학교의 여건, 학교 구성원의 의견 등을 반영한 학교교육이 내실 있게 추진되도록 전문성과 책무성 제고

• 장학 활동 결과 발굴된 학교 특색 및 우수사례 홍보 일반화

• 컨설팅장학지원단의 전문성 제고를 위한 컨설팅장학 방법 연수 실시

• 교당 학기별 1회 이상 실시

- 시기 : 연중

※〔고등학교〕교육활동 영역 중 진로·진학컨설팅은 연 1회 이상 실시하며  그 외의 영역을        1회 이상 선택

다. 맞춤형 컨설팅장학

∙맞춤형 컨설팅장학 : 학교평가 결과 '미흡'에 해당되는 학교 또는 교육 현안 발생학교의 교수․학습 및 주요교육활동 등 미흡한 부분에 대하여 컨설팅을 실시하는 장학

1) 주안점

• 학교평가 결과 ‘미흡’에 해당되는 학교(학교급별 전체학교의 10%)에 대한 학교경영 컨설팅장학

• 교육현안 발생학교에 대한 컨설팅장학

• 재정지원 대상학교(창의경영학교, 연구학교(대용부설학교 포함))에 대  한 컨설팅장학

2) 지원 방법

• 시교육청 및 교육지원청의 교육전문직으로 컨설팅장학지원단의 조직․운영

— 초․중 : 시교육청 및 교육지원청 교육전문직

— 고등학교 : 시교육청 교육전문직

• 시기 : 해당학교 요청일

• 방법 : 해당학교에서는 평가 결과에 대한 진단 후, 컨설팅장학을 요청하고 시교육청(교육지원청)에서는 담당 교육전문직의 컨설팅장학 실시

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‘수업장학’, ‘수업평가’, ‘수업비평’, ‘수업컨설팅’의 차이

◦ 수업컨설팅장학 분야에서는 수업을 보는 안목을 기르기 위하여 ‘수업장학’, ‘수업평가’,     ‘수업비평’, ‘수업컨설팅’의 차이

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수업컨설팅 장학의 관점

영역	요 소	참 관 내 용(관점)	평점	특기사항
수업설계	교수․학습 과정안	학습목표가 목표 수준에 맞게 제시되어 있는가?
		학습내용은 목표 달성을 위하여 선정･재구성되어 있는가?
		교수․학습 활동이 학습 유형에 알맞게 구성되어 있는가?
교 수 ․ 학 습 활 동	교수 활동	학습동기를 적절히 유발하여 학습 의욕을 촉진하는가?
		교수 활동 단계는 유기적으로 진행되고 있는가?
		학생 수준에 따른 개별 학습을 촉진하는가?
		교과 및 학습목표에 적합한 교수방법을 활용하는가?
		자기주도적 학습(학습방법의 학습)을 촉진하는가?
		질문의 유형은 다양하며 학습자의 사고를 자극하는가?
		사전 계획된 과정이 착실하게 진행되고 있는가?
	학습 활동	학습 준비 및 학습 결과의 정리는 충실한가?
		뚜렷한 목표의식으로 자주적으로 학습에 참여하고 있는가?
		학습자 상호간에 의견 교환이나 협력이 이루어지는가?
		사고력과 문제해결력, 창의력 신장을 위한 학습 훈련이 되어 있는가?
		탐구적 접근을 통한 학습활동을 전개하고 있는가?
평가활동	과정중심 평가활동	수행평가가 효과적인 방법으로 이루어지는가?
		평가 결과를 학습 활동에 환류하고 있는가?
		양적인 평가에서 질적인 평가가 이루어지고 있는가?
		차시 학습을 위한 적절한 과제를 부여하는가?
학습자료	자료의 적정성	학습 지도에 유용한 자료가 충분히 준비되었는가?
		학습 사태에 따라 적시에 제시 활용되는가?
		제시용 자료보다 학습자 중심의 자료를 제시하고 있는가?

※ 평가 : 5, 4, 3, 2, 1(5단계 평점로 기록)