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		보도자료 2021. 9. 24.(금) 배포
보도일	2021. 9. 27.(월) 조간부터 보도하여 주시기 바랍니다 인터넷·방송·통신 9. 26.(일) 9:00 이후 보도 가능
담당과	전문대학정책과		담당자	과 장 사무관 주무관	최화식 지다슬 이혜진	(☎ 044-203-6411) (☎ 044-203-6394) (☎ 044-203-6401)
2022학년도 전문대학 전문기술석사과정 기본계획 발표

◈ 전문기술석사과정 설치·운영 근거를 마련한 개정 「고등교육법」 및 하위 법령 시행(2021.9.24.)에 따라 전문기술석사과정 인가계획 등 안내

◈ 내년부터 전문대학에서 ‘단기-전문학사-전공심화-전문기술석사’로 이어지는 직무 중심의 고도화된 교육과정(‘마이스터대 모델’) 운영 가능

□ 교육부(부총리 겸 교육부장관 유은혜)는 고숙련 전문기술인재를 양성하는 새로운 직업교육 체계 마련을 위해 ‘2022학년도 전문대학 전문기술석사과정 기본계획’을 9월 27일(월) 발표한다.

ㅇ 이번 계획은 마이스터대* 도입을 위해 전문대학에 전문기술석사과정 설치·운영 근거를 마련한 개정 「고등교육법」 및 「고등교육법 시행령」 등의 시행(2021.9.24.)에 따라 수립되었으며, 전문기술석사과정과 관련한 세부 내용과 인가 계획 등이 포함되었다.

* 대학의 일부 학과(또는 전체)에서 직무 중심의 고도화된 교육과정(단기-전문학사-전공심화과정(학사)-전문기술석사과정)을 편성하여 운영하는 대학

ㅇ 이를 통해 2022학년도부터는 전문대학에서도 첨단(신기술) 분야, 산업체 수요 분야 등에서 석사 수준의 직업교육을 실시하는 전문기술석사과정을 운영할 수 있게 되었다.

□ 개정 시행된 「고등교육법 시행령」 및 「대학 설립·운영 규정」의 주요 내용은 다음과 같다.

ㅇ 전문기술석사과정 설치·운영 인가를 받으려는 전문대학의 장은 해당 분야에 전문성이 있는 교원을 5명 이상 확보하고 과정 운영에 대한 세부 사항을 담은 운영 계획서를 제출하여야 한다.

< 운영계획서 기재 항목 (고등교육법 시행령 제58조의6 제2항) >

1. 개설 학과               2. 수업연한        3. 학생정원 및 학생 선발 계획

4. 교육ㆍ실습용 시설ㆍ설비 현황 및 확보 계획  5. 교원ㆍ교사 현황 및 확보 계획

6. 교육과정 운영 계획      7. 운영성과에 대한 자체 평가 계획

8. 전문기술석사과정 설치 이후 3년간 재정운영 계획

9. 그 밖에 전문기술석사과정 운영에 필요한 사항

- 이때, 전문기술석사과정의 입학정원은 전문대학의 전문학사 입학정원 감축을 통해 증원할 수 있다(1:1 비율로 상호조정).

ㅇ 전문기술석사과정은 학사학위를 소지한 사람(또는 법령에 따라 이와 같은 수준 이상의 학력이 있다고 인정된 사람)이면서 관련 분야 재직 경력 3년 이상인 사람이 입학할 수 있으며,

- 학칙으로 정한 바에 따라 논문 외 특허출원, 산업체와의 연구과제(프로젝트) 결과물 등을 통해 석사학위와 같은 수준의 학력이 인정되는 전문기술석사학위를 취득할 수 있다.

□ 2022학년도 전문기술석사과정 인가는 운영 개시일(2022.3.1.)을 고려하여 신입생 모집과 과정 운영 등이 가능한지 확인하고, 마이스터대 모형(모델)으로서 성과 창출 역량을 평가할 예정이다.

ㅇ 구체적으로 7개 영역 16개 심사부문으로 구분하여, 법정 요건을 중심으로 한 정량평가(5개 지표)와 전문기술석사과정의 전반적인 운영계획에 대한 정성평가(36개 지표)를 진행한다.

ㅇ 2022학년도 전문기술석사과정 설치 인가를 위한 운영 계획서는 10월 31일(일)까지 접수하고, 최종 인가 여부는 12월 31일(금)까지 신청 대학에 통보할 예정이다.

※ [교육부 누리집] > [정책] > [대학(원)교육]에 탑재된 운영 계획서 서식을 작성하여 10.31.(일)까지 교육부 전문대학정책과로 공문 제출

ㅇ 2022학년도 전문기술석사과정 인가는 올해 마이스터대 시범운영 사업에 선정된 대학을 중심으로 신입생 선발, 마이스터대 전 교육과정 운영, 제도 개선 등을 지원하기 위해 추진한다.

※ 마이스터대 시범운영 사업(2021～2022): 2021년 기준 5개교(협력대학 포함 8개교), 총 100억 원 규모 지원

< 전문기술석사과정 인가 절차도 >

신청서 접수		요건 검토		정성평가		최종 검토		인가결과 통보
∎2022학년도 전문기술석사과정 인가 신청서 및 운영계획서 공문 제출		∎5개 정량지표 충족여부(P/F) 심사 - ’적합’일 경우 정성평가 진행		∎36개 정성지표에 대한 종합 심사 진행 ※ 필요시 현장심사 병행 - 1000점 만점 기준 ’800점 이상’일 경우 ‘적합’ 판정		∎정량·정성평가 결과, ‘적합’으로 판정된 과정에 대해 최종 인가 여부 결정		∎2022학년도 전문기술석사과정 인가 결과 통보
~2021.10.31.		2021.11.		’21.11.~12.		2021.12.		~2021.12.31.

□ 유은혜 부총리 겸 교육부장관은 “전문대학에 전문기술석사과정을 새롭게 도입함으로써 전문기술인재의 지속적 성장을 지원하는 직업교육 체계가 마련되었다.”라며,

ㅇ “전문기술석사과정을 통해 현장 수요에 맞는 고숙련 인재를 양성할 수 있도록 내실 있게 제도를 추진해 나가겠다.”라고 밝혔다.

【붙임】 1. 전문기술석사과정 인가심사 항목 및 배점

2. 관련 개정 법령

3. 마이스터대 시범운영 사업 개요

붙임1		전문기술석사과정 인가심사 항목 및 배점

□ 정량평가(P/F)

심사영역	지 표	배점
학생선발 및 학사관리	입학 정원 조정의 적합 여부	P/F
	편제정원 기준 교원확보율 65% 이상 여부	P/F
교원	전임교원 5명 이상 확보 여부	P/F
	전체 교원 대비 현장 전문가 비율 60% 이상 여부	P/F
대학경쟁력 및 사회적 책무성	전문대학 기관인증 여부	P/F

심사영역	심사부문	지 표	배점
교육목표 및 특성화	교육목표의 적절성	교육목표의 체계성	90
		양성 인재상의 구체성과 실현가능성
	특성화 목표 및 전략	대학 특성화 전략과의 연계성	120
		교육 수요 분야 반영
학생 선발 및 학사관리	입학전형의 적절성	입학전형 기준 및 선발 방법의 적절성	50
		입학전형계획의 공정성 확보
	학사관리의 엄정성	학사관리의 엄정성	80
		학사관리의 질 제고
		졸업이수학점 및 졸업자격 설정의 적절성
교육과정	교육과정의 운영 체계	전문기술석사과정 교과 편성의 체계성 (단기-전문학사-전공심화-전문기술석사 연계 포함)	130
		전문기술석사과정 수업 운영의 적절성
		교육과정 개발/평가 조직 운영의 적절성
	교육과정 운영	교과목 담당 교원의 전문성	150
		수업 계획의 적절성
		교수 강의평가 계획의 합리성
교원	교원 확보 적절성	재학생 대비 교원확보율	50
	교원의 연구·교육 경력	교원의 교육 경력(실적평가)	50
		교원의 연구(전문기술 등) 업적(실적평가)
		교원의 전문성 제고 지원
	교원의 강의 부담	연간 교원의 강의 담당 시수	20
		행정 조교 확보
학생 지원	학생 지도	지도교수의 학생지도 계획의 적정성	70
		전문기술석사과정 학사지원부서 운영 계획
	학생 복지	학생 학술활동 지원 계획의 적정성	20
		학생 복지 시설의 활용 편의성
		장학제도의 적절성
교육시설 및 재정	시설 확보	전문기술석사과정의 전용공간 확보	40
		실습 시설·설비 확보
	시설 활용	(전자) 도서관 활용 가능성	30
		학사·학습관리 시스템 및 원격 강의 시스템 활용의 적절성
	재정 운영	대학 전체 운영 수입 중 등록금 비율	30
		전문기술석사과정 설치 후 3년간 재정운영 계획 (수입, 장학금, 실험실습비, 교원역량강화비 등)
대학 경쟁력 및 사회적 책무성	성과관리	운영성과에 대한 대학 자체 평가 계획	40
	사회적 책무성	행정제재 및 민원 처리 여부	30
		연구 윤리 확보 수준
		관련 과정의 사회적 기여
합계			1,000

□ 정성평가

붙임2		관련 개정 법령

	고등교육법 (’21.3.23. 개정, ’21.9.24. 시행)
제49조의2(전문기술석사과정) 고숙련 기술 전문가의 양성을 위하여 대통령령으로 정하는 바에 따라 전문대학에 전문기술석사과정을 설치·운영할 수 있다. 제50조의4(전문기술석사과정에 대한 학위수여) ① 제49조의2에 따른 전문기술석사과정에 입학하여 학칙으로 정하는 과정을 이수한 사람에게는 전문기술석사학위를 수여할 수 있다. ② 제1항에 따라 전문기술석사학위가 수여되는 전문기술석사과정을 설치·운영하려는 자는 대통령령으로 정하는 바에 따라 교육부장관의 인가를 받아야 한다. ③ 제1항에 따른 전문기술석사과정에 입학할 수 있는 사람은 학사학위를 가지고 있는 사람이나 법령에 따라 이와 같은 수준 이상의 학력이 있다고 인정되는 사람 중에서 관련 분야에서 재직한 경력이 있는 사람으로 한다. ④ 교육부장관은 제2항의 인가를 위한 평가를 대통령령으로 정하는 바에 따라 관련 기관이나 관련 단체에 위탁할 수 있다. ⑤ 제1항에 따른 전문기술석사학위를 가지고 있는 사람은 석사학위와 같은 수준의 학력이 있다고 인정되는 것으로 본다. ⑥ 제1항부터 제3항까지의 규정에 따른 전문기술석사학위의 종류와 수여에 필요한 사항, 인가의 기준 및 입학자격에 관한 구체적 사항 등은 대통령령으로 정한다.

	고등교육법 시행령 (’21.9.14. 개정, ’21.9.24. 시행)
제58조의6(전문기술석사과정 설치ㆍ운영 인가 등) ① 전문대학의 장이 법 제50조의4제2항에 따라 전문기술석사과정 설치ㆍ운영 인가를 받으려는 경우에는 해당 기술 분야에 대한 전문성이 있는 교원을 5명 이상 확보해야 한다. ② 법 제50조의4제2항에 따라 전문기술석사과정 설치ㆍ운영 인가를 받으려는 전문대학의 장은 다음 각 호의 사항을 기재한 운영계획서를 전문기술석사과정 운영 개시 예정일 12개월 전까지 교육부장관에게 제출해야 한다. 1. 개설 학과 2. 수업연한 3. 학생정원 및 학생 선발 계획 4. 교육ㆍ실습용 시설ㆍ설비 현황 및 확보 계획 5. 교원ㆍ교사 현황 및 확보 계획 6. 교육과정 운영 계획 7. 운영성과에 대한 자체 평가 계획 8. 전문기술석사과정 설치 이후 3년간 재정운영 계획 9. 그 밖에 전문기술석사과정 운영에 필요한 사항 ③ 교육부장관은 제2항에 따른 운영계획서를 제출받은 때에는 그 타당성을 검토하여 인가 여부를 결정하고, 그 결과를 전문기술석사과정 운영 개시 예정일 8개월 전까지 해당 전문대학의 장에게 통보해야 한다. ④ 법 제50조의4제3항에 따라 전문기술석사과정에 입학할 수 있는 사람은 다음 각 호의 요건을 모두 갖춘 사람으로 한다. 1. 학사학위를 가지고 있거나 법령에 따라 이와 같은 수준 이상의 학력이 있다고 인정되는 사람일 것 2. 관련 분야 재직경력(학사학위를 받기 전의 경력이나 법령에 따라 학사학위와 같은 수준 이상의 학력이 있다고 인정되기 전의 경력을 포함한다)이 3년 이상인 사람일 것 ⑤ 제4항제2호에 따른 관련 분야는 학문 분야 및 직무 성격 등을 고려하여 교육부장관이 정하여 고시한다. 제58조의7(전문기술석사과정 운영) ① 전문기술석사과정의 교육과정은 학칙으로 정한다. ② 제1항에 따른 교육과정에는 고숙련 기술 전문가 양성에 필요한 실습과목이 포함되어야 한다. ③ 전문기술석사학위의 종류와 수여에 필요한 사항은 학칙으로 정한다.

대학 설립·운영 규정  (’21.9.14. 개정, ’21.9.24. 시행)

제2조의3(학과ㆍ정원 등의 증설ㆍ증원 기준) ⑥ 대학(편제완성연도의 계열별 학생정원을 기준으로 한 교원확보율이 65퍼센트 미만인 대학은 제외한다)이 구조개혁을 위하여 별표 1의6에서 정하는 기준에 따라 다음 각 호의 어느 하나에 해당하는 정원의 상호 조정(이하 “상호조정”이라 한다)을 하는 경우에는 제1항 각 호 외의 부분 본문을 적용하지 않는다. 이 경우 상호조정 후의 교원확보율은 편제완성연도의 계열별 학생정원을 기준으로 한 전년도의 확보율 이상으로 유지해야 한다.

3. 전문학사학위과정 입학정원과 전문기술석사학위과정 입학정원 간의 상호조정

[별표 1의6] 상호조정의 기준(제2조의3제6항 관련)

4. 전문학사학위과정 및 전문기술석사학위과정의 입학정원을 상호조정하는 전문대학	4. 전문학사학위과정의 입학정원 1명을 감축하여 전문기술석사학위과정의 입학정원 1명을 증원하는 비율로 조정

붙임3		마이스터대 시범운영 사업 개요

□ 마이스터대 개요

◦ (개념) 대학의 일부 학과(또는 전체)에서 고숙련 전문기술인재 육성을 위해 직무 중심의 고도화된 교육과정(단기-전문학사-전공심화과정(학사)-전문기술석사과정)을 편성하여 운영하는 대학

◦ (교육과정·학사) 산업 수요를 반영한 직무 중심 교육과정 구성하고, 블렌디드러닝, 선행학습경험인정(RPL) 등 성인친화적 학사제도 운영

□ 마이스터대 시범운영 계획

◦ (운영 목표) 시범운영을 통해 마이스터대 도입 및 활성화를 위한 제도 개선 과제를 발굴하고 우수 고등직업교육모델을 도출

◦ (규모) 총 100억원(’21년 5개교, 교당 20억 원)

◦ (시범운영 대학) 5개교(컨소시엄)     ※ 단독형 2개, 컨소시엄형 3개

대학명 (협력대학명)	권역	참여 학과(계열)
대림대	수도권	▪지식기반 신산업분야(5개 과정) -자동차공학과, 방송음향영상과·스마트소프트웨어과, 건축설비소방과, 메카트로닉스공학과, 전자통신공학과
동양미래대 (연성대)	수도권	▪클라우드 컴퓨팅, 실내건축 전시 기획자(큐레이터), 통합건축 정보통신기술(ICT) -(동양미래대) 컴퓨터소프트웨어공학과, 실내환경디자인과 -(연성대) (통합)건축과-실내건축과
동의과학대 (동주대)	비수도권	▪스포츠재활 물리치료 -(동의과학대, 동주대) 물리치료과
영진전문대	비수도권	▪신산업연계 초정밀금형기술 -컴퓨터응용기계계열
한국영상대 (아주자동차대)	비수도권	▪실감 모빌리티 융합기술 -(한국영상대) 영상연출과, 영화영상과, 영상촬영조명과, 음향제작과, 광고영상디자인과, 게임애니메이션과 -(아주자동차대) 자동차계열

◦ (운영 분야) 각 대학의 특성화 분야, 지역 전략 산업, 첨단(신기술) 분야, 산업체 수요 분야 등과 관련된 학교의 학과 또는 계열

◦ (운영기간) ’21년 ~ ’22년(2년)

- (1차년도, ’21년) 교육과정 개발, 산학협력 교수학습 체계 구축, 교원 역량 강화 등 학생 선발 전 교육 여건·제도 마련, 단기 직무 과정 시범운영 등

- (2차년도, ’22년) ’22학년도 신규 학생 선발 및 교육과정(단기 직무 과정부터 전문기술석사과정까지) 운영, 우수 마이스터대 모델 도출 및 확산

◦ (세부 운영 계획)

- (교육과정 고도화) 산업 수요를 반영한 직무 중심 교육과정으로 개편하고 사례 중심 교수학습 방법 활용

- (현장 친화적 교육환경 조성) 교원의 60% 이상을 기술 전수가 가능한 현장 전문가로 구성하고, 산업계 발전 속도에 맞춘 실습 기기·장비 구축

- (유연한 학사제도 활용) 블렌디드러닝, 선행학습경험인정(RPL) 등 성인학습자(재직자 등) 친화적인 다양한 학사제도 도입·활용

- (대학·기업·지역 협력 강화) 인적(교육과정 개발·운영)·물적(시설·설비) 자원 공유를 통해 동반 성장을 촉진하는 선순환적 협력 체계 구축

□ 전문기술석사과정 도입

	< 전문기술석사과정 개요 >
◦ (목표) 학과 또는 계열 내 세부 영역에 대한 고급 전문인력 양성 ◦ (설치) 교육부 장관 인가를 받아 전문기술석사과정 설치·운영 ◦ (교육 내용) 이론 중심의 일반대학원과 차별화하여 직무·기술 중심의 분야별 고숙련 전문기술 교육 실시 ◦ (학위 수여) 기업 R&D 프로젝트 결과 발표, 특허 등록 등 논문 작성 외 학습 결과물에 대한 평가에 따라 학위 취득 가능 ◦ (입학 자격) 학사학위 소지자(또는 법령에 따라 이와 같은 수준 이상의 학력이 있다고 인정된 사람) 중 관련 분야 재직 경력 3년 이상인 자