연수후기 - 글로벌 인재를 만드는 자기주도학습

파평중학교 교사 양 재 은

고등학교에서 9년 근무 중 5년을 고3담임을 하면서 늘 아쉬웠던 부분은 쫓기는 듯 공부해야만 하는 우리 아이들의 모습이었습니다. "야자"라고 불리는 자기주도학습 시간에 늘 자리를 차지하고 앉아 있는 아이들의 모습들. 가야한다고 하니까 대학을 가려하고 해야 한다고 하니까 억지로나마 공부를 하는 아이들 하지만 늘 불안감을 간직하고 있는 아이들, 그리고 무엇보다 안타까운 것은 이전부터 갖고 있던 꿈들을 하나 둘씩 포기해 가며 자신의 삶을, 자신이 그려가는 대로 살아가지 못 하는 학생들, 그런 자신의 모습을 바라보며 낙담과 실망으로 가득찬 시간을 꾸려가는 모습들. 이러한 안타까움들을 바라보며 가능한 그들 안에 있는 잠재적 역량을 최대한 끌어내려 애쓰는 것이 고3 담임의 소임이며 그 과정 안에서 기댈 수 있는 존재로 자리잡기를 원했고 노력했었습니다. 자기주도적 삶을 영위할 수 있는 힘을 줄 수 있기를 노력했었습니다. 하지만 생활의 틀이 거의 완성단계에 와 있는 고3 아이들에게 제가 해 줄 수 있는 것은 한계가 있었습니다. 중학교 아이들과 꿈을 이루어 가는 과정을 함께 하며 그들의 삶을 좀 더 풍요롭게 해 줄 수 있기를 소망하며 올 해 중학교에 첫 발을 내딛었습니다.

교직 10년째 중학교 1학년 담임교사를 맡고 1,2,3학년 3개 학년의 수업을 맡으며 고등학교와는 다른 또 다른 세상을 경험하고 있습니다. 고등학교 학생들이 보여주고 있는 진로와 학습에 대한 고민과는 다른 빛깔의 고민들을 접하며 다소 당황하기도 했었지만 요즈음은 그 다른 빛깔의 고민에 걸맞는 "나"를 갖추어 가려 애쓰고 있습니다. 이러한 시기에 우연히 접하게 된 "글로벌 인재를 만드는 자기주도학습"의 60강 연수는 제게 너무도 큰 힘이 되었습니다. 제가 가르치는 아이들에게 독서와 습관의 중요성에 대해 늘 강조해 왔고 자기주도적 생활의 틀을 만들어 주려 많은 애를 썼지만 잔소리로 그치는 경우가 대부분이었고 조종례 또는 수업시간에 즉흥적으로 이루어지는 순간순간의 지도로는 큰 효과를 보지 못 했습니다. 그리고 무엇보다도 성취동기가 낮고 학업에 대한 흥미가 없는 애들이 대부분이라 자연스럽게 성취동기를 심어줄 수 있는 무언가가 절실했습니다.

중학교에서 보낸 첫 학기를 60시간에 걸친 고민과 절실함으로 끝내고 방학을 맞이하여 접하게 된 60시간의 연수는 무더운 여름 저의 갈증을 풀어 준 좋은 청량제가 되었고 너무나 적절한 처방전이 되었습니다. 사상 최악의 여름 더위였지만 흘린 땀만큼의 보람을 얻을 수 있었던 연수였다 생각합니다.  이 공간을 빌어 제 교직생활의 크고도 밝은 전환점을 밝혀 주심에 연수를 구성해 주신 다섯 분의 교수님과 유니텔 관계자 여러분들께  감사의 인사를 드립니다. 더불어 앞으로도 많은 선생님들이 이러한 유익한 연수를 접하고 전국의 많은 선생님들이 자기주도적 학습 지도의 전문가가 되기를 소망해 봅니다.