교육인적자원부

2008년도 교원연수 운영 기본계획

2008년도 교원연수 운영 기본계획

2007.12

교육인적자원부

(교원양성연수과)

Ⅰ. 교원연수의 목표와 기본계획

차    례

Ⅰ. 교원연수의 목표와 기본방향	7

Ⅱ. 2008년도 교원연수 개요 및 주요 보강과제	11

1. 개요	11

2. 주요 보강과제	13

Ⅲ. 2008년도 교원연수 계획수립의 중점	17

1. 전문성 신장을 위한 자격․직무연수 강화	17

2. 현장요구를 반영하는 다양한 연수확대	21

3. 연수예산 증액 및 담당인력 확보	23

4. 연수기관의 질 관리체제 확보	24

Ⅳ. 연수과정 편성시 반영 권장 사항	31

Ⅴ. 행정사항	85

<붙임>

1. 교원연수 관련 통계 관리 서식	93

2. 특수분야 연수기관 운영관련 해설	97

3. 통합표시과목 관련 연수이수자의 표시과목 변경	98

4. 부전공과목 연수	99

5. 원격교육연수원 현황	100

6. 분야별 강사	103

7. 교원연수성적 산출방식 개선방향	104

8. 교원등의연수에관한규정 및 시행규칙 개정안 주요내용	119

9. 학교장 추천서 개선방안	120

10. 연수운영 단위시간 기준	123

교원연수의 목표와 기본방향

Ⅰ

교원연수의 목표와 기본방향

Ⅰ.

비   전

교원의 교육력 강화

정책적 목표

운영상 목표

교육적 목표

□ 교원의 교직 수행능력 신장

□ 연수운영 내실화 및 연수의 질 제고

□ 교원의 전문성 신장을 통한 교육력 향상

◦ 교장자격연수   개선 및 자격연수 교육과정의 표준화

◦ 직무연수 이수학점제 도입

◦ 직무연수 성적평가 방법의 개선

전문성 신장을 위한 연수 강화

◦ 맞춤형 및 참여식 연수 방법의 확대

◦ 현장교원의 연수 강사 활용 확대

◦ 연수기관별 연수 대상 제한 폐지

◦ 교원능력개발평가 결과의 반영

현장 요구를 반영하는 다양한 연수

◦ 교장자격연수   경비 지원 확대

◦ 직무연수 경비 지원 확대

◦ 연수담당 전문   인력 및 시설   확보

연수예산 증액 및 담당인력 확보

◦ 연수기관에 대한 내실있는 관리

◦ 원격연수의 확대 및 원격연수지원센터 설치

◦ 연수기관간 협력체제 강화

연수기관의 질 관리체제 확립

Ⅱ

2008년도

교원연수 개요 및 주요 보강과제

1. 개  요

2. 주요 보강과제

2008학년도 교원연수 개요 및 주요 보강 과제

Ⅱ.

학  개 요

1

가. 연수의 종류 및 대상과 내용

					자격연수		1․2급정교사․교(원)감․교(원)장 자격연수 부전공 자격연수, 비교과교사(전문상담, 사서, 보건, 영양)
		기관 중심연수			직무연수		직무수행에 필요한 능력배양 (교과, 생활지도, 정보화, 교양 관련)
교원연수
					특별연수		학위취득 대학 위탁 교원장기해외유학, 해외 장기 체험연수
		학교 중심연수					연구수업, 교과연수(동학년 협의회) 직원연수, 전달강습 등
		개인 중심연수					국내외 교육기관 학위취득, 연구 수행 교과연구회, 학회, 개인별 연구 등

나. 연수 이수현황(’06.3～’07.2)

◦ 자격연수

학교	유치원							초등							중등
	공립			사립			계	공립			사립			계	공립			사립			계
자격 종별	1정	원감	원장	1 정	원감	원장		1 정	교감	교장	1정	교감	교장		1 정	교감	교장	1 정	교감	교장
인원 (명)	269	54	12	1,681	211	268	2,495	6,,418	1,129	1,032	30	17	13	8,639	6,876	942	747	1,635	293	265	10,758

◦ 직무연수

학교급	초등						중등
연수 종별	교사			교장(감)			교사			교장(감)
	공립	사립	계	공립	사립	계	공립	사립	계	공립	사립	계
현원	148,348	1,988	150,336	11,630	166	11,796	137,627	69,978	207,605	6,776	2,932	9,708
연수인원	152,162	1,486	153,648	10,752	104	10,856	109,686	30,406	140,092	8,326	2,152	10,478

※ 교원 1인이 2회 연수 이수 시 2인으로 표시

다. 교원연수 기관의 종류 및 기능(’07.9 기준)

구 분	기관명	주요 연수과정	설립일
중앙단위연수기관 (4기관)	교육인적자원연수원	․교육공무원 ․연수 발전 및 자료 개발	‘05 . 01 . 01, 국가전문행정연수원에서 독립
	한국교원대학교 종합교육연수원	․교(원)장 자격연수 ․특별연수 및 외국어연수	’86.1.17
	한국방송통신대학교 종합교육연수원	․초․중등교원 직무연수	’00.5.9
	서울대학교사범대학 부설 교육행정연수원	․교(원)장 자격연수 ․교육행정지도자 과정	’64.2.21
대학교부설중등교육 연수원(73기관)	강원대학교사범대학 부설 중등교육연수원 등	․중등교원 자격․직무 연수	’64.2.21～ ’07.7.1
교육대학교부설초등교육연수원(11기관)	공주교육대학교부설 초등교육연수원 등	․초등교원 자격․직무 연수	’64.2.21～
시․도교육연수원 (16기관)	서울특별시교육연수원 등	․초․중등교원 자격․직무연수	’75.4.3～ ’98.12.4
원격교육연수원 (65기관)	전남대학교부설 원격교육연수원 등	․초․중등교원 자격․직무연수	’00.12.4 ～ ’07.9.1
계	169기관

학  주요 보강 과제

2

가. 전문성 신장을 위한 교원연수 강화

◦ 교과․생활지도 영역 및 실무영역 연수프로그램 운영 강화

◦ 교(원)장 자격연수 강화 및 표준교육과정 운영․관리

◦ 직무연수 이수학점제 시행에 따른 연수대책 마련

나. 현장요구를 반영하는 연수 프로그램 운영 강화

◦ 교원 및 학교의 요구를 반영한 맞춤형 연수과정 발굴․운영

- 교원능력개발평가 결과를 우선 반영한 연수과정의 개설․운영

◦ 교원이 직접 참여하는 참여식 연수방법의 확대 운영

◦ 현장의 우수교원을 적극 발굴, 연수강사로 활용 강화

다. 연수예산 증액 및 담당인력 확보

◦ 교(원)장 자격연수 기간 연장에 따른 예산 및 직무연수 지원 예산 확보

◦ 다양한 원격연수 교육과정 개설 및 콘텐츠 품질인증 관련 예산확보

◦ 연수 담당인력 및 콘텐츠 개발 전문인력 확보

라. 연수기관 질 관리체제 강화

◦ 연수기관별 내실있는 자체평가 및 연수운영․평가의 엄중한 관리

◦ 우수강사 확보 및 강사관리 강화

◦ 연수기관간 협력체제 강화

□ 교(원)장 자격연수 기간연장 : 현행 30일(180H) 이상 ⇒ 50일(360H) 이상

□ 직무연수 이수학점 의무화 : 전 교원에 대해 교직 입직 후 4년차부터는 3년 주기로 최소 6학점(90시간) 이상을 의무적으로 이수

2008년도

교원연수 계획수립의 중점

1. 전문성 신장을 위한 자격․직무연수 강화

2. 현장요구를 반영하는 다양한 연수확대

3. 연수예산 증액 및 담당인력 확보

4. 연수기관의 질 관리체제 확보

Ⅲ

2008학년도 교원연수 계획수립의 중점

Ⅲ.

※ 시․도교육청에서 정책적으로 반영, 추진이 필요한 과제임

Ⅱ. 2008학년도 교원연수 계획수립의 중점

학  전문성 신장을 위한 자격․직무연수 강화

1

가. 직무연수의 활성화 및 연수 프로그램의 내실화

◦ 교수․학습지도분야 및 학생생활지도분야 4학점 이상 중점 이수

- 직무연수 이수학점제 시행(‘08.3.1 예정)에 따른 연수계획 수립․시행

- 전 교원에 대해 교직 입직 후 4년차부터는 3년 주기로 최소 6학점(90시간) 이상 의무이수

※ 교육청 차원에서 교수․학습지도 및 학생생활지도분야 판단기준을 수립․시행

- 타시도 주관 연수 이수시, 상기분야 판단여부는 연수 개설 시도의 기준에 따름

※ 3년 주기 6학점은 최소한의 목표관리 학점이며, 연간 적정수준의 학점취득 권장수준을 시․도교육청(또는 학교)별로 설정하여 권장가능

※ 직무연수 이수학점이 취득학점을 전보, 해외연수, 표창, 전문직임용, 성과상여금 지급우대 등의 인센티브 제공에 반영하는 방안 강구

◦ 참여식 연수 및 맞춤형 연수를 통한 프로그램의 내실화

- 전통적 강의 중심의 이론적 교수․학습 진행을 지양하고 현장체험, 발표, 토론 등의 참여식 연수 및 교육현장에 필요한 실무․실습영역의 맞춤형 연수 확대

◦ 직무연수 과정(원격교육연수 등)에 1～2학점 연수과정 개설 확대

※ 사립학교 교원에 대한 연수 이수 지도 강화(연수율이 국․공립의 약 50% 수준)

※ 직무연수학점 취득 교사비율은 우리부 평가 주요 지표의 하나임(교원양성연수과-1072. 2005.10.17)

나. 교(원)장 자격연수 강화 및 자격연수 표준교육과정 운영

◦ 교(원)장 자격연수 기간확대에 따른 세부시행계획 수립 및 운영강화

- 현행 30일․180시간 이상에서 50일․360시간 이상으로 확대

※ 시도교육청 연수 2주, 교육부 지정 연수원 8주, 주 5일 기준, ‘08.3.1 시행예정

- 교(원)장 연수기간 확대에 따른 학교현장의 공백 보완 방안 마련

※ 인턴교(원)감제 등 교(원)감 자격연수와 연계하는 방안 등

◦ 자격연수 표준교육과정 고시에 따른 운영계획안 수립, 시행

- 성인 학습자의 발달적 특성에 적합한 연수내용․방법 및 평가방법 포함

- 자격연수 표준교육과정 대상 : 유․초․중등1정, 교(원)감, 교(원)장

다. 관리자의 역량 제고 전문연수 강화

◦ 교감․교장 대상 직무연수 강화

- 학교경영환경에 적합한 관리자로서의 직무수행능력과 리더십 함양

․ 변화하는 사회의 교육정책, 인사 및 복무관리, 관련 법, 갈등 해결방법, 조직관리 등에 대한 실무능력 제고

- 지역별/지구별 교장․교감 장학협의회 등 활성화

- 민간의 연수기관 및 연수기법 활용(위탁연수, 공동연수 등)

라. 신규교사 연수 실시

◦ 시․도교육청별로 세부계획을 수립하여 시행

- 시․도교육청별로 임용전 2주 이상 연수실시(임용후 현장연수 및 추수연수 실시권장, 신규교사연수 강화방안-교양81840-767, ’01.12.3- 참조)

- 시․도교육청의 여건에 적합한 탄력적 운영 가능

- 이론교육보다는 실제 교육과정, 교수․학습 및 생활지도 방법, 학생 및 학부모 대상 상담기법, 교육 관련 법률 등에 대한 집중교육

- 강사는 현장의 우수한 전문 교원을 적극 활용, 멘토링제 권장

마. 복직예정 및 계약제 교원 대상 연수

◦ 휴직, 해외 유학(연수)자 및 파견자, 군복무 필자, 다양한 형태의 계약제 교원 등에 대한 연수 실시

- 교육과정, 교수․학습 및 생활지도법, 상담기법, 교육관련 법률 등 실무에 대한 집중 교육

※ 특히 학교급별 소지자격이 다른 계약제 교원의 현장적응 연수 철저

바. 희소교과 교사대상 자격연수 확대

◦ 희소교과 교사 대상 자격연수 기회제공을 통한 해당 교사들의 전문성 신장 및 사기 제고

- 지역별 희소교과 자체연수 곤란시 희망 시․도교육청간 공동 추진

※ 희소교과별 16개 시․도 교육청 합동 연수 실시 권장

- 일반학교 전문교과 및 선택교과 등 희소과목 1․2급 정교사 자격연수는 공통교육과정과 해당과목 관련 직무연수를 포함하여 연수가능

- 특수학교 희소과목 1․2급 정교사 자격연수는 공통교육과정과 전공선택 교육과정으로 개설

※「희소과목 담당교사 자격연수 활성화방안 통보」, 교원양성연수과-5446(‘06.8.2)

사. 영어교사 연수

◦ 주요 내용

- 초․중․고 영어담당 교사 3년 주기 직무연수(60시간 이상) 실시

※ 시․도별 직무연수 예산 확보 후 적극 추진

- 연수 대상자 선정 시, 의사소통능력 신장이 요구되는 교원 및 연수 이수년도가 오래된 교사 우선 선정

- 이수여부보다 실제 영어구사능력을 평가할 수 있는 평가방식 도입

※ 영어교사 연수 실적 및 향후 계획 등 통계 관리 등 철저

- 소규모 반 편성을 통한, 수준별로 차별화된 연수 프로그램 제공

- 현장 교원, 영어교육 전문가, 원어민 등 우수 강사인력풀 구축․활용

- 연수 종료 후 만족도 조사 결과 등을 프로그램 개선에 피드백

◦ 중점 교육 프로그램

- 영어교수법 및 영어구사능력 향상 프로그램

-「영어로 진행하는 영어수업(TEE)」의 실제

- 원어민 영어보조교사와의 협동수업 우수 사례

- 교사의 말하기․쓰기 지도 및 평가 전문성 함양 프로그램

- 학교 영어수업 투입, 실제 적용이 가능한 내용 중심의 프로그램 등

※ 참고 : 영어교사연수 개선방안(교원양성연수과-4596, 2005.07.21)

아. 학교 단위별 연수 활성화

◦ 학교 운영 계획에 ‘교원연수의 날’을 반영하여 수업결손 등이 없는 범위 내에서 자체연수 실시

◦ 교원능력개발평가 결과에 따라 학교단위에서 개설한 연수프로그램의 우선 지원(학교로 찾아가는 연수, 맞춤형 연수, 요청 연수 등)

- 교실수업 개선 등 현장 당면문제 해결 중심의 실질적 연수 운영

- 시범수업, 세미나, 학회, 연구모임 등 자발적 연수 유도

※ 국가적으로 강조되는 권장내용에 대해서 연간 연수계획에 반영하여 체계적인 연수실시 및 통계 등 실적 관리

자. 교원 해외연수 실시

◦ 해외연수 기회부여를 통한 교원전문성 제고 및 교직사회 활성화 유도

- 선진 교수․학습방법 습득을 통한 학교 교육현장 교육력 제고

◦ 교원 장․단기해외연수, 영어교사 심화연수 등 기존에 시행중인 해외연수의 지속적 추진

◦ 시․도교육청에서 해외연수를 주관할 경우 사립․국공립․농산어촌․도시 등의 학교 근무자가 차별을 받지 않도록 형평 유지

◦ 일부 국가에 편중된 연수일정 지양

- 연수의 성격, 대상자, 예산, 기간 등을 고려한 국가 선정

※ 연수보고서는 반드시 교육청, 시․도교육연수원, 교육부 교원연수원 네트워크 홈페이지 탑재를 통해 공유하도록 지도

차. 부전공 자격소지(부전공교과담당) 교사 대상 심화연수 강화

◦ 부전공 자격소지 교사에 대한 부전공교과 전공영역 심화연수 확대

- 환경교육 등 부전공 자격소지 교사에 대한 지속적인 심화연수 실시

- 교과 전공영역에 대한 심화연수 강화로 교원의 전문성 신장을 통한 수업의 질 확보

◦ 부전공 자격소지 교사에 대한 직무연수의 체계적 관리

- 부전공 자격소지 교사의 교과 전문성 신장을 위한 연수계획 수립․시행

- 부전공 교과 담당교사의 교과 전공영역 연수에 대한 관리체제 구축으로 교과 전문성 신장 및 사기 제고

- 지역별 부전공교과 자체연수 곤란시 희망 시․도교육청간 공동추진

※ 부전공과목 연수에 대한 안내 <붙임 4> 참조

학  현장요구를 반영하는 다양한 연수확대

2

가. 원격연수 활성화

◦ 원격연수의 법적근거 : 교원 등의 연수에 관한 규정 제2조

◦ 현장 교사들의 연수형태 선호도가 높은 원격연수 운영 확대

- 교원능력개발평가 결과에 따라 다수 교원이 요청하였으나, 강사 및 접근 용이 장소의 확보가 어려운 경우 원격교육연수 우선 개설

- 장기 연수과정에 일부 원격연수 실시 권장(시․도교육청)

- 일선 교원에 대한 원격연수 관련 자료 안내 등 홍보강화

◦ 원격교육연수 활성화 기반 마련

- 원격연수 콘텐츠 품질인증 및 개발을 위한 예산 확보

※ 원격교육연수 운영 관련 사항(2006년 추가반영 내용 유의)

- 원격연수 시설 인프라 확충 및 담당인력 확보

◦ 연수기관에서의 원격연수 위탁 지양

- 연수기관에서 직접 프로그램 편성 및 강사 섭외 등 추진

※ 연수기관에서 직접 원격연수를 주관․진행하고, 연수 추천 또는 지명권자는 이러한 사실관계를 확인 후 추천 또는 지명

※ 원격교육연수 운영 관련 사항(2006년 추가반영 내용 유의)

※ 원격교육연수 업무 혁신 매뉴얼 참고(교육인적자원부 홈페이지-www.moe.go.kr- 정보교실/정보자료실/초․중등교육 탑재)

나. 맞춤형 연수운영 및 참여식 연수방법의 확대

◦ 교원 및 학교의 요구를 반영한 맞춤형 연수과정 발굴․운영

- 교원능력개발평가 결과를 우선 반영한 연수과정의 개설․운영

※ 연수교과, 연수과정, 연수방법, 연수장소, 강사 등

◦ 지역교육청 및 연수원에서 희망 연수프로그램 개설 및 연수진행에 대한 행정업무를 지원

◦ 강의 중심 연수방법에서 교원이 직접 참여하는 연수로 전환, 확대

※ 연수시간의 50%이상을 실무실습, 토의토론, 현장체험학습 등 참여식 연수방법 권장

다. 연수기관별 연수대상 제한 폐지에 따른 공통 연수과정 운영

◦ 교사들의 연수기관 선택 폭을 확대하기 위하여 연수기관별 연수대상 제한을 폐지함에 따라,

※ 기관명칭 : 초등교육연수원, 중등교육연수원 → 교육연수원

※ 연수대상 : 초등교원, 중등교원 → 모든 교원

◦ 모든 학교급별에서 공통적으로 필요한 연수과정 추가 편성․운영

라. 현장교원의 연수강사 활용 확대

◦ 우수교원을 발굴하여 연수기관 겸임강사로 위촉

- 각종 수업연구대회 입상자, 교과연구회 교원 등 공모

※ 학기중에도 출강할 수 있는 여건 조성

◦ 교실수업 지원을 위한 연수프로그램은 연수의 종류에 따라 현장교원 강사 적극 활용

마. 다양한 우수 연수기관 및 프로그램을 활용한 직무연수 확대

◦ 특수분야 연수기관으로 각종 우수기관․단체․교과교육연구회 등 활용

※ 특수분야 연수기관 지정 관련 법령 개정에 따른 업무처리 유의(교원등의연수에관한규정개정 안내 : 교양81840-587, 2003.08.01 참조)

학  연수예산 증액 및 담당인력 확보

3

가. 연수예산 확보

◦ 시․도교육청과 교육연수기관은 교(원)장 자격연수 기간확대 및 직무연수 이수학점제 시행에 따른 연수예산을 확보

- 교(원)장 자격연수 기간확대에 따른 연수예산(330만원/1인, 추정액)확보

- 직무연수 지원 표준연수비(13만원, 추정액) 지원 확대

※ 연1회 1인당 직무연수 60시간 1강좌 기준으로 표준연수비를 100%이상 지원, 교원의 교과교육활동과 직접적으로 관련되는 연수과정에 한하여 지원

※ 연수과정에 따라 비용이 크게 소요될 수 있으므로 13만원 이상 지원될 수 있음

※ 표준연수비는 시․도교육청별로 교원 수, 예산 등에 따라 다르므로 교육부에서 획일적으로 제시하기는 어려움

◦ 원격연수 콘텐츠의 품질인증을 위한 콘텐츠 개발․인증 예산확보

- 교원연수를 위한 원격교육연수 콘텐츠는 원격교육연수지원센터의 품질인증 획득 후 사용

※ 원격연수 콘텐츠의 품질인증제 도입으로 인한 예산 및 인력확보 필수

◦ 특별연수(국․내외 대학 등에 위탁연수), 비학위 직무연수(특정과제 중심, 6개월 또는 1년), 자발적 직무연수(특수분야 연수, 원격교육연수 등) 등에 대한 예산 확보 및 지원 확대 추진

※ 단위기간(6개월～1년) 직무연수 후에는 결과물 제출, 특별연수 결과물(논문 등)은 교원연수원 네트워크 자료실 등에 탑재하도록 지도

◦ 각종 교과동호회의 세미나, 학술발표 등 연구활동 지원 및 교과교육연구회 등에 대한 연구비 지원

※ 중앙인사위원회 공무원교육훈련정보센터(http://www.training.go.kr) 홈페이지에서 대학원 위탁 등 교육훈련 관련 계획과 규정 참조

※ 자발적 연수희망자에 대한 연수비 지원비율 통계 관리

※ 연수원회계의 독립채산 운영방안 검토 필요

나. 연수 담당인력 및 콘텐츠 개발 전문인력․시설 확보

◦ 연수 담당인력 확보

- 자격연수 표준교육과정 운영과 직무연수 이수학점제 시행에 따른 연수 수요증대 예상 및 연수의 질 제고를 위해 연수 담당인력 확보

◦ 원격연수 콘텐츠의 품질인증제 도입에 따른 개발 전문인력․시설 확보

- 콘텐츠 개발은 시도교육청 상황에 따라 전문기관 등에 위탁가능

※ 전문기관 위탁시, 전문기관에서 콘텐츠 품질인증 획득 후 납품토록 할 것

※ 대부분 교원연수원의 경우 연수담당자 1인당 평균 8～9개의 연수과정을 담당

학  연수기관 질 관리체제 확립

4

가. 연수기관에 대한 내실있는 관리체제 구축

◦ 연수기관별 내실있는 자체평가 등을 통한 질 관리체제 구축, 책무성 강화

- 연차적인 평가․인정을 추진하고 있는 연수기관 평가인정제 시행에 대비

- 질 관리를 통한 연수기관의 책무성 강화

◦ 원격교육연수 확대 및 질 관리 체제 확립

- 연수과정의 원격연수 비중을 확대

- 원격연수 콘텐츠의 품질인증을 통한 원격교육연수의 질 관리

※ 한국교육학술정보원에 ‘원격교육연수지원센터’ 설치․운영(교원양성연수과- 199, ‘07.5.22 및 교원양성연수과-2711, ’07.6.19)

※ 원격교육연수원에서는 지원센터에 기술자문, 운영지원 등 요청 가능

나. 교원연수기관 협력체제 구축․운영

◦ 교육인적자원연수원을 중심으로 16개 시․도교육연수원 협력체제 구성․운영(전국교육연수원발전협의회, 자료․강사․운영경험 등 공유)

◦ 지역단위로 시․도 교육연수원은 타 연수기관과 협력체제 구축

- 지역 대학부설연수원 및 특수분야 연수기관 등과 상호 운영 방법, 교수법, 우수강사 등 각종 정보 등 교환

◦ 구분별 교육연수원 협의회 운영 및 전국교육연수원협의회(가칭)를 구축하고, 교육인적자원연수원이 전 교원연수원 네트워킹 작업 추진 중

- 구분은 대학부설교원연수원, 시․도 교육연수원, 원격교육연수원 등

다. 양질의 서비스 제공

◦ 수요자의 요구를 반영한 맞춤과정 개설․운영 및 수준별 연수 운영

- 교(원)장/교(원)감/보직교사/초임교사/복직교사/교육전문직/담당 분야별 교사, 기본(초급)과정/심화(중급)과정/전문(고급)과정 등

◦ 각 연수원의 홈페이지를 이용한 정보 제공

- 교육과정계획 안내, 연수운영 규정, 교재 및 일반화 자료, 평가방법 등 주요사항 및 기타 참고사항 게재를 통한 ‘ONE-STOP’ 서비스 제공

- 연수원 정보, 연락처, 직무연수 관련 사항, 교육과정 안내 자료, 행정서비스 관련 사항 등은 최신 정보를 탑재하고, 각종 연수프로그램을 학기초에 사전 예고, 교원의 연수 선택에 필요한 정보 제공

※ 연수기관의 장은 각 과정에 대하여 최소한 연수개시 30일전에 연수대상자에게 연수과정에 관한 정보를 알려 충분히 준비토록 함(이메일, SMS 등 활용)

◦ 교원연수원 네트워크(http://pd.edunet4u.net) 활용

-  메뉴 섹터별 활용 및 자료 적기탑재(담당자 지정 및 기관 아이디 사용)

※ 원격교원연수, 시․도교원연수, 특수분야 연수, 국가정책 및 해외연수정보 등

※ 교원 국외연수 실시 후 결과보고서 등을 해외연수보고서 메뉴에 탑재

- 시․도교육청, 각 연수원, 특수분야 연수기관, 학교 홈페이지에 교원연수원 네트워크 홍보

라. 연수대상자 선발 및 연수시기 적정화

◦ 연수목적에 적합한 연수대상자 선발

- 교원의 능력개발이 필요한 분야를 중심으로 연수자 추천 및 연수

※ 승진대상자 점수관리 방편의 연수기회 과다부여 지양

- 모든 교원이 연수를 받을 수 있도록 연수 대상자 추천 또는 지명

- 연수 대상자 지명시 중복(동일)연수 여부에 대한 철저한 검증

◦ 공인 원격교육연수원 등에서의 고득점 취득위한 고의적 연수 미이수 및 동일․유사연수 재이수 사례 방지

◦ 연수운영 및 연수시기의 적정화로 학교운영 및 수업결손 등 최소화

- 원격교육연수 활용, 수업대체 등 사전조치 방안 강구

마. 엄정한 연수평가

◦ 평가위원회 구성 등을 통한 엄정한 평가관리 및 운영

- 평가 운영세칙 등을 마련하여 평가기준, 방법, 동점자 처리 규정 등 평가의 객관성, 투명성 제고

※ 부정행위자에 대하여는 엄정한 조치 이행(미이수 처리, 기관 통보 등)-교원등의연수에관한규정 제11조 참조

◦ 효율적 평가 방법 및 영역별 점수배정

- 지필위주 평가를 지양하고 수행평가 등을 포함한 다양한 평가 실시

- 주관식과 객관식, 과제물 제출 등 평가영역에 있어서 연수의 특성을 고려한 적정한 가중치를 부여하여 배합

※ 부정한 수단과 방법에 의한 점수획득이 불가능하도록 적절한 방안 강구

※ 초․중․고 구분 모집시 초․중․고 구분하여 평가

- 지나친 기본점수 부여로 인한 평가 관대화 지양

- 원점수 60점 미만인 자 미이수자 처리(교원등의연수에관한규정 제9조)

- 60시간 이상의 연수는 연수성적분포 조견표에 의한 상대평가(80~100점)실시

․다만, 연수원장은 연수의 특수성과 연수 육성, 국가시책 등을 위하여 특별히 필요하다고 판단할 경우 특정한 연수과정을 ‘상대평가 성적 비산출과정(60점 이상 이수 인정)’으로 운영할 수 있음.

․이 경우라도 당해 연수과정의 일부 연수생은 상대평가 성적을 산출하고 일부는 비산출하는 방식으로 운영할 수는 없음.

※ 교원연수성적 산출방식 개선 방향(교원양성연수과-945, 2006.2.6) 참조

※ 연수자 모집시 성적조견표 제시를 통해 연수인원이 29명 이하인 경우 최고득점자의 환산점수가 100점이 나오지 않을 수 있음을 고지

바. 프로그램 및 강사 관리 철저

◦ 교원연수 프로그램 관리 강화

- 교원능력개발평가 결과를 우선 반영한 프로그램의 편성

- 학교현장에서 교원들이 원하는 프로그램 편성 운영

- 매년 같은 과정이라도 프로그램은 새롭게 편성

- 연수목적과 관련이 적은 강의 또는 상치되는 강의 사례 예방

※ 연간 연수계획 수립시 과정별로 관련 교원들의 의견 수렴

※ 전년도 이수자가 동일한 프로그램을 이수하는 경우도 있는바, 방지대책 마련

◦ 우수 초․중․고 교원 발굴․활용 및 강사관리 철저

- 각종 연구대회 우수자, 교과교육연구회 우수교원 및 교원능력개발평가 결과 우수하다고 인정되어 추천된 교사 등

※ 교육부 홈페이지 팝업창을 이용한 연수관련 설문조사(2005.8.10~9.10, 교원 530명 대상) 결과, 강사의 선호도는 현장 교사(47.6%), 연구기관의 전문연구원(27.1%), 대학교수(12.9%), 교육전문직(6.0%), 기타(6.4%) 순이었음

- 강사평가는 단순 설문조사가 아닌 구체적이고 심도 있는 평가 실시

- 강사에게 사전에 해당 과정 또는 교과에 대한 성격․강의 내용․강사 평가 방법 등을 상세히 안내하여 철저한 강의준비가 되도록 지도

◦ 정부시책 관련 과정에 대해서는 해당 과정을 요청한 부처나 기관으로부터 관련 프로그램과 전문강사를 지원받아 실시

․특히, 정부 시책은 관련 부처 또는 기관의 공무원이 자세하면서도 정확하게 알고 있으므로 가급적 해당 공무원을 활용하되,

․관련 공무원의 강의가 어려울 경우 해당 공무원으로부터 추천을 받거나, 연수원에서 검증된 강사를 활용

사. 연수 방법 개선

◦ 다양한 연수법 개발․적용

- 대규모 인원의 집체식 강의 중심에서 가급적 40명 이하의 소규모 반편성 운영

- 토론, 현장 체험, 세미나, 사례 및 연구발표 등 참여식 방법 확대

- 연수전 과제부여, 원격연수 등을 통한 연수의 효율성 제고

연수과정 편성시 반영 권장 사항

Ⅳ

연수과정 편성시 반영 권장 사항

Ⅳ.

※ 아래의 분야는 교원연수시 별도의 연수과정을 개설․운영하거나, 일부 과목 (시간)으로 편성되도록 권장하는 분야임

※ 특히 정부시책을 하나의 과정으로 개설할 경우에는 반드시 관련 부처나 기관 으로부터 프로그램과 강사를 제공받기 바람

Ⅳ. 연수과정 편성시 반영 권장 사항

학  교원능력개발평가제(교원평가)의 이해

1

(소속 : 교원정책과   담당자 : 박건호   전화 : 02-2100-6310)

□ 필요성

◦ 교원 능력개발의 촉진․지원을 위한 교원평가제도의 학교현장 적용․정착을 위해 체계적 교원 연수 필요

□ 근  거

◦ 학교교육력 제고 시범사업 계획('05. 11.)

□ 추진현황

◦ 교원평가를 포함한 ‘학교 교육력 제고 시범사업 계획‘ 발표(’05. 11)

◦ 교원평가 시범학교 운영(‘05.11 ~ ’07.2) : 총 67교 운영

◦ 교원평가 정책이해 과정 사이버 연수 콘텐츠 개발(‘06. 7. 13 ~)

◦ 교원평가제 시범운영 결과 발표(‘06.9.26)

◦ 교원능력개발평가 정책 추진 방향 공청회 개최(‘06.10.20)

◦ 교원평가 도입을 위한 초․중등교육법 개정안 국회 제출(‘06.12.29)

◦ 교원능력개발평가 선도학교 지정․운영('07.3 ～ ‘08.2)

□ 주요내용(반영요망사항)

◦ 각종 교원 직무연수 및 자격연수 과정에 “전문성 신장을 위한 교원평가 정책이해” 과목 개설

◦ 교원평가 선도학교 중심으로 소속 교육청 관내 교원에 대한 “전문성 신장을 위한 교원평가의 이해” 연수 추진

- 연수대상 및 규모 등은 교육청 실정에 맞게 추진

◦ 교원, 교육전문직 등 대상 “교원평가 정책이해 과정” 사이버 연수 등 원격연수 개설 및 참여 추진

□ 연수 주요 주제

◦ 교원평가의 이론적 배경(개념, 유형, 방법 등)

◦ 교원정책의 국제적 환경과 교원평가의 필요성

◦ 전문성 신장을 위한 교원평가의 이해 및 교원평가 시범운영 사례

◦ 교원능력개발평가 정책 추진 방향

□ 연수지원(관리)계획 또는 향후추진계획 등

◦ 교육인적자원연수원을 통해 사이버 교육용 컨텐츠(“교원평가 정책이해”) 공동 활용 지원

학  교육공무원 승진제도 실무

2

(소속 : 교원정책과   담당자 : 한영옥   전화 : 02-2100-6310)

□ 필요성

교육전문직원에서 “원”삭제, 글자 꼼꼼하게 확인

◦ ‘07. 5. 25.「교육공무원승진규정」이 대폭 개정됨에 따라 현장 교원 및 교육전문직을 대상으로 새로운 승진평정방법에 대한 안내와 홍보 필요성제기

□ 근  거

◦「교육공무원승진규정」(‘07. 5. 25 대통령령 제20068호)

□ 추진현황

◦ 교육공무원승진규정[대통령령 제20068호, 2007. 5. 25.] 개정

◦ 교육공무원승진규정에 따른 업무처리지침(2007. 7. 26.) 시ㆍ도 송부

◦ 교사 다면평가 운영요령(2007. 9. 12.) 시ㆍ도 송부

◦ 교육공무원 승진업무처리요령(2007. 09. 20.) 시ㆍ도 송부

◦ 교육공무원인사관리규정[교육부훈령 제737호(2007. 10. 15.)] 개정

□ 주요내용(반영요망사항)

◦「교육공무원승진규정」및 승진제도에 대한 전반적 이해

◦「교육공무원승진규정」의 개정 배경 및 취지

◦ 개정「교육공무원승진규정」의 주요내용 이해

- 경력평정 기간 및 점수의 단계적 축소

- 근무성적평정 점수 상향조정 및 승진 시 반영기간 확대

- 교사 다면평가 제도 도입 및 근무성적평정 방법 개선

- 직무연수성적ㆍ연구실적ㆍ가산점 평정방법 변경

□ 연수지원(관리)계획 또는 향후추진계획 등

◦ 담당과장 또는 사무관의 강의 지원

학  공무원 행동강령 및 반부패 청렴교육 활성화

3

(소속 : 민원조사담당관실  담당자 : 김동안  전화 : 02-2100-6088)

□ 필요성

◦ 부패문제가 국내․외적으로 최대의 이슈로 대두되고 있으며, 선진국 도약을 위해서는 부패척결이 전제되어야 함

※ 우리나라 부패지수(CPI) : 10점 만점에 5.1점으로 세계 180개국 중 43위(국제투명성기구 발표, 2007년)

◦ 교육훈련기관을 통한 청렴교육 확대로 부패문화 청산 인식의 계기 마련

□ 근  거

◦「부패방지법 제3조」및「부패방지법 시행령 제5조」

□ 추진현황

◦ 부패방지법 제정․공포(2001. 7.24 공포, 2002.1.25. 시행)

◦ 교육인적자원부 공무원행동강령 제정(2003. 5.15.)

◦ 2007년도 반부패 청렴대책 추진계획(2007. 4. 9. 부총리 결재)

□ 주요내용

◦ 교육훈련기관을 통한 청렴교육 기회 확대

- 각급 교육훈련기관 및 학교 교육훈련과정에 부패방지 내용 포함 등 청렴 교과목 반영 확대

- 청렴인물 및 사적지 등을 청렴교육․홍보의 장으로 활용

- 기관별 교육과정에 청렴교과목(1～2시간) 반영 및 자체 청렴교육 과정(3～5일) 개설 등 협조

◦ 학교 교육과정에 청렴교육 확대

- 교사들의 학생 청렴교육 지도를 위한 전문교육과정 설치․운영 및 학생․학부모 대상 청렴교육 확대

□ 연수지원(관리)계획 또는 향후추진계획 등

◦ 연수 강사 인력풀 제공 : 교육인적자원부, 국가청렴위원회 청렴업무 담당 과장 및 청렴교육 전문 담당강사 등

학  방과후학교 운영 내실화

4

(소속 : 방과후학교정책과   담당자 : 오경자   전화: 02-2100-6590)

□ 필요성

◦ 방과후학교 운영 우수 성공 사례의 공유․확산을 통한 방과후학교 운영 내실화

◦ 방과후학교의 필요성과 운영방향에 대한 이해를 바탕으로 학교 구성원의 자발적인 참여 유도

◦ 외부강사 연수 강화를 통한 방과후학교의 질적 수준 제고

□ 근  거

◦ 2007학년도 방과후학교 운영 기본 계획(’07.2)

◦ 2007학년도 농산어촌 방과후학교 운영 지원 사업 계획(’07.2)

◦ 2007학년도 방과후학교 자유수강권 운영 기본 계획(’07.3)

◦ 2007학년도초등 방과후 보육 프로그램 운영 기본 계획(’07.3)

◦ 방과후학교의 제도화와 성과 제고 방안(‘07.7)

◦ 참여정부의 방과후학교 현장보고회(‘07.10)

□ 추진현황

◦ 2006년 방과후학교 도입 이후 전체 학교의 99.8%에서 49.8%의 학생이 참여(’07.6월 현재)

◦ 농산어촌 방과후학교 운영 지원 확대

※ 19시군(‘06) → 90시군(’07) → 140시군(‘08)

◦ 방과후학교지원 수강권 운영 지원 확대

※ 10만명(‘06) → 30만명(’07) → 39만명(‘08)

◦ 초등 방과후보육프로그램 운영 확대

※ 1,747학급(‘06) → 2,491학급(’07) → 3,800학급(‘08)

◦ 방과후학교 외부강사 활용 확대

※ 35,687명(’03) → 52,706(’06) → 68,648명(’07)

□ 주요내용(반영 요망사항)

◦ 방과후학교의 이론적․철학적 기반 강화를 위한 연수 내용 확대

- 방과후학교와 정규교육과정, 지역사회, 교육복지, 평생교육과의 관계 등

◦ 방과후학교의 필요성과 운영 방향 및 정책 방향

◦ 방과후학교의 내실화와 활성화를 위해 영역별 우수 성공 사례 소개

- 무학년 수준별 선택형 프로그램 운영의 필요성과 우수사례

- 초등 방과후 보육 프로그램 운영 확대의 필요성과 우수사례

- 농산어촌 방과후학교 운영 지원 및 대학생 멘토링 운영 우수사례

◦ 방과후학교의 질적 향상을 위해 외부강사 연수 별도 운영

- 방과후학교의 취지와 운영 방향 및 방과후학교의 정책 방향

- 방과후학교 운영 우수사례 및 교수․학습 방법 및 생활지도 요령

◦ 방과후학교 관련 강사 위촉시 방과후학교 운영 우수 성공사례 확산에 중점을 두고 현장 교원을 활용하고, 관련 전문가 및 정책담당자가 참여하여 강의보다는 토론 중심의 연수가 이루어질 수 있도록 추진

□ 연수지원(관리)계획 또는 향후추진계획 등

◦ 방과후학교 관련 강사 위촉시 관련 강사 풀 제공

- 전문가, 정책 담당자 및 현장 교원 등

◦ 교원․학부모 및 외부강사 연수 실적에 대한 시․도교육청평가에 반영

◦ 교육부 차원에서 시․도교육청 담당자에 대한 주기적인 연수 실시

학  학생 생활지도 전문성 함양 및 인권교육 강화

5

학생 생활지도 전문성 함양

(소속 : 학교폭력대책팀    담당자 : 박정희   전화 : 02-2100-6361)

□ 필요성

◦ 학생의 인권․자율존중, 책임의식 제고 풍토 조성을 위한 교원의 생활지도 전문성 함양의 중요성 증대

□ 근  거

◦ 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률

◦ 학교폭력예방 및 대책 5개년 기본계획(2005.2)

□ 추진현황

◦ 2007년도 학교폭력 예방 및 근절을 위한 15대 과제 추진

- 학교폭력 피해학생 신변보호 지원, 학교폭력 SOS 지원단 운영, 친한친구교실(대안교실) 활성화 등

□ 주요내용(반영요망사항)

◦ 교원의 학생 인권존중 및 상담능력 제고를 위한 생활지도 방안

◦ 청소년기본법 및 학생관련 교육법․시행령 이해

◦ 학교폭력 관련 법령의 이해 및 학교폭력 예방교육 방법 제고

◦ 학교폭력 발생시 효과적인 사안 처리방법 및 대처 요령

◦ 부적응 학생에 대한 효율적인 지도방안 및 상담기법 적용

◦ 학교폭력 가해학생, 비행학생 선도를 위한 대안교실 운영 방안

◦ 중도탈락 학생 예방을 위한 효율적인 지도 방안

□ 연수지원(관리)계획 또는 향후추진계획 등

◦ 담당자에게 문의요망

효율적인 학생생활지도 방법제고 및 인권교육

(소속 : 학교폭력대책팀   담당자 : 박교선   전화 : 02-2100-6360)

□ 필요성

◦ 사회 및 시대가 변했으므로 학생생활지도 방법도 변해야 함

- 특히 현재는 교권도 중요하지만 학생의 인권이 중요시되고 있어 이에 대한 교원들의 인식이 제고되어야 함

◦ 법률적으로도 학생 생활지도와 관련한 법령이 많이 상존

◦ 판례에서도 학교와 교원의 책무성을 많이 강조하는 경향임

□ 근  거

◦ 교육기본법 제12조, 초중등교육법 제17조 내지 제18조 및 동법률 시행령 제9조, 제30조, 제31조

□ 주요내용(반영요망사항)

◦ 교육부 학생생활지도의 기본 방향, 즉 “학생의 인권․자율․책임중시”에 대한 인식 제고

◦ 인권의 중요성에 대한 인식 제고

- 인권의 개념 및 중요성

- 인권교육 중요성

- 선진국의 인권교육 우수사례 소개

- 체벌 및 학생의 인권을 침해하는 학생 지도방법 금지

- 국가인원위원회의 두발관련 제도개선 권고에 대한 이해 제고

◦ 학생 생활지도와 관련된 법령에 대한 이해 증진

◦ 인성교육의 중요성과 방법 강조

◦ 복교생에 대한 효율적인 적응지도 방안

□ 연수지원(관리)계획 또는 향후추진계획 등

◦ 담당자에게 문의요망

학  사고예방 및 안전의 중요성에 대한 이해

6

(소속 : 학교폭력대책팀  담당자 : 고영규  전화 : 02-2100-6361)

(소속 : 교육단체지원과  담당자 : 류재승  전화 : 02-2100-6330)

□ 필요성

◦ 학교 안전교육 활성화를 위한 교원 안전교육 지도능력 제고

- 어린이 안전 종합대책(`03.5), 대통령 지시사항(`03.11)

◦ 학교안전사고 예방교육을 통한 교원의 안전한 교육 활동 유지

◦ 학교안전사고로 인하여 입은 피해를 신속․적정하게 보상하기 위한 법률인「학교안전사고 예방 및 보상에 관한 법률」(’07.9.1) 이해

- 이 법률의 근본정신은 학교안전사고에 대한 보상보다는 예방이 우선이므로 학교현장의 교직원 등에게 법률제정의 홍보 및 예방교육 필요

□ 근  거

◦『학교보건법』제12조(학생의 안전관리)

◦『아동복지법』제9조③(아동의 건강 및 안전)

◦「학교안전사고 예방 및 보상에 관한 법률」제2장(학교안전사고 예방)

- 학교안전사고의 예방에 관한 책무, 학교시설에 대한 안전점검

- 학교시설안전기준(제7조), 학교안전교육의 실시

- 안전조치

□ 주요내용

◦ 학교 안전교육 정책 및 활성화 방안

◦ 학교 안전교육의 필요성(학교보건법 12조)

◦ 학교 안전사고 현황 및 사고 방지 대책

◦ 학교 사고사례 발표 및 조치 사례연구

◦ 교통안전, 산업안전, 생활안전 등(교통법규 및 교통안전 일반)

◦ 체험중심의 교통안전교육(연간 4시간 이상) 실시 방법

◦ 안전문화 및 안전점검 요령

※ 체험관 방문 등 현장실습 위주의 교육

※ 교원연수기관의 안전교육(교원, 전문직, 일반직)프로그램 개발 및 강사 확보

◦「학교안전사고 예방 및 보상에 관한 법률」(’07.9.1) 이해

◦ 학교현장의 교직원 등에게 법률제정의 홍보 및 예방교육

□ 연수지원계획 또는 향후추진계획 등

◦ 강사 인력pool 지원하여「학교안전사고 예방 및 보상에 관한 법률」제정에 따른 홍보 및 이해교육 지원 등

학 양성평등문화 조성, 성교육, 성폭력, 가정폭력 예방

7

(소속 : 학교폭력대책팀  담당자 : 고영규   전화 : 02-2100-6361)

□ 필요성

◦ 최근 빈번하게 발생하고 있는 학생 관련 성범죄(성폭력, 성추행, 성희롱, 성매매 등)로 인한 피해의 심각성을 교원 및 학생이 제대로 인식하지 못함

◦ 전 교원이 학생 성교육에 대한 중요성과 성범죄 예방교육의 필요성을 인식할 수 있는 기회가 부족함

◦ 학생들의 건전한 성가치관 및 올바른 성의식을 확립시키기 위한 교원들의 공통된 의식 전환이 요구됨

□ 근  거

◦「청소년의성보호에관한법률 제4조」

◦「성폭력범죄의처벌및피해자보호등에관한법률 제3조 및 동법시행령 제1조」

◦「성매매방지및피해자보호등에관한법률 제4조 및 동법시행령 제2조」

◦「공공기관의성희롱예방지침」

◦「가정폭력방지및피해자보호등에관한법률 제4조 및 동법시행령 제1조」

□ 주요내용

◦ 양성평등의 개념 및 목적, 양성평등문화 조성 방법, 양성불평등 사례

◦ 학생 관련 성범죄의 유형 및 심각성

◦ 학생 성범죄의 개념 및 관련 법령의 이해

◦ 학생 성교육의 중요성과 성범죄 관련 예방교육의 필요성

◦ 학생 성교육 및 성폭력․성매매 예방교육 방법

- 학생 관련 성폭력 사안 발생시 대처 요령 : 아동성폭력 신고의무자 교육 등

- 가해자에 대한 선도 조치 및 피해자 보호 방안 등

◦ 학교 기반 가정폭력 예방교육 방법

□ 연수지원(관리)계획 또는 향후추진계획 등

◦ 담당자에게 문의요망

학  저작권법의 이해

8

(소속 : 초중등교육정책과   담당자 : 선영규   전화 : 02-2100-6248)

□ 필요성

◦ 저작권법에 대한 이해로 교육전문성 확보

- 지적 재산의 중요성 및 오․남용 예방을 위한 의식 제고 필요

◦ 사설학원, 출판사 등에서 교사가 출제한 기출문제에 대한 저작재산권을 침해하여 권리보호가 요구됨

□ 근  거

◦ ‘97국정감사 정책제안(안민석 의원)

◦ 교육공무원법 제38조(연수 등)

□ 추진현황

◦  2007 연수계획에 연수과정 편성시 반영 권장내용으로 추진

◦ 평가문항공개에 따른 보호대책(저작권법) 안내(‘06.05.02)

□ 주요내용(반영요망사항)

◦ 지적재산권의 의의와 지적재산권 보호의 필요성

◦ 지적재산권의 내용과 범위

◦ 저작권법의 내용 이해

◦ 저작권이 침해되는 경우(판례)

◦ 교육활동(수업)과 저작권 등

□ 연수지원(관리)계획 또는 향후추진계획 등

◦ 연수기관 교육과정 반영

◦ 문화관광부 저작권정책팀 지원 협조

학  수행평가 전문성 신장

9

(소속 : 초중등교육정책과   담당자 : 유대균   전화 : 02-2100-6247)

□ 필요성

◦ 수행평가에 대한 교사, 학생, 학부모의 불만이 일부에서 제기되고 있어, 수행평가 전문성에 대한 학교현장 정착을 위한 체계적인 연수가 요구됨

◦ 공정하고 타당한 수행평가의 시행으로 학업성적의 신뢰를 구축함으로 학교교육의 질을 높이고 고입 및 대입제도에 대한 안정적 기여에 이바지하고자 함

□ 근  거

◦ 학업성적관리 종합대책(‘05.3.10)

◦ 수행평가 관리 개선 대책(‘07.2.27)

□ 추진현황

◦ 학업성적 신뢰제고팀 구성․운영(‘04. 10 ~ ’05. 1)

◦ 학업성적 신뢰제고 조치계획 발표(‘05. 1. 26)

◦ 수행평가 장학활동 강화 시달 및 시도지침․반영비율 조사(‘06.10.26)

◦ 2007학년도 초중등교육 주요 업무계획 시달(‘06.12.14)

◦ 시도 수행평가 담당 장학사 협의회(‘07.2.1)

◦ 시도 장학담당 장학관 협의회(‘07.3.15)

□ 반영요망사항

◦ 각종 교원 직무연수 및 자격연수과정에 “전문성 신장을 위한 수행평가의 이해” 과목 개설

◦ 교육전문직 등 수행평가에 대한 연수 참여 추진

□ 주요 연수내용

◦ 수행평가의 이론적 배경(개념 ,유형, 방법 등)

◦ 교과별 수행평가의 유형(수행평가가 아닌 유형도 안내)

◦ 수행평가와 관련하여 단위학교의 학업성적관리위원회의 역할과 기능 안내

◦ 수행평가의 시행 절차와 내실있는 방안 안내

□ 연수지원(관리)계획 또는 향후추진계획 등

◦ 수행평가에 대한 인력은 각 대학의 교육평가 전공자 혹은 시도교육청의 수행평가 담당자를 적극 활용하되 교육연수원 상호 협조하여 정보공유

◦ 학교현장에서 수행평가의 원칙이 지켜지고 학업성적관리위원회의 역할이 수행될 수 있도록 시도단위에서 책임있는 연수 추진

학  학생 봉사활동의 이해

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(소속 : 초중등교육정책과   담당자 : 김영순   전화 : 02-2100-6248)

□ 필요성

◦ 언론 보도, 민원 제기, 국정감사시 지적 등 학생봉사활동제도에 대한 문제점이 제기 되고 있어 현장 교원들의 학생봉사활동에 대한 이해를 높이고 내실있는 운영을 위해 체계적인 연수 필요

□ 근  거

◦ 초․중․고등학교 학생봉사활동 운영 지침(’96.2)

◦ 국무총리 봉사활동 제도개선 지시 및 개선 지침(2000.11)

◦ 자원봉사활동기본법(’05.8) 및 동법시행령(’06.2)

□ 추진현황

◦ ‘학생봉사활동 이론과 실제’ 개발․보급(장학자료 113호, ’96.2)

◦ ‘학생봉사활동 지도편람’ 개발․보급(‘00.11)

◦ 교육부 및 시․도(지역)교육청 홈페이지에 ‘학생봉사활동 영역’ 및 배너 설치․운영(‘01.4)

◦ 중․고등학교 학생봉사활동 운영 개선 안내(‘05.5)

◦ 학교생활기록의 작성 및 관리에 관한 규칙(교육부령 제867호)

◦ 학생봉사활동 관련 개선 지침 시행 예정(‘07.11)

□ 주요내용

◦ 학생봉사활동 운영시 제기되는 문제점(민원, 언론보도 등 사례)

◦ 학생봉사활동의 의미와 특성, 목적

◦ 학생봉사활동의 배경 및 필요성, 지도단계와 절차

◦ 학생봉사활동 운영 방법 및 실적 기록 방법

◦ 연수시 봉사체험 활동을 통한 봉사활동 교육의 필요성 인식

□ 연수 지원(관리)계획 또는 향후 추진계획 등

◦ 각종 교원 직무연수 및 자격연수 과정에 ‘학생봉사활동의 이해’ 과목 개설

※ 시․도교육청의 학생봉사활동 담당자와 과정 운영 관련 하여 협의․추진

◦ 지역 봉사활동 체험 연수 시간 운영

◦ 봉사활동 관련 단체 및 기관의 봉사활동 전문가 활용 연수

- 학생봉사활동 대상기관 및 관련 단체와의 의견 교환 시간 운영

학  교원의 독서․논술 지도 능력 제고

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(소속 : 초중등교육정책과   담당자 : 송인발   전화 : 02-2100-6246)

□ 필요성

◦ 교원 독서․논술연수 확대를 통한 학교 독서․논술 지도능력 제고로 사교육비 경감 및 공교육 신뢰도 제고

◦ 독서․논술교육에 대한 교원의 마인드 제고로 교수․학습 방법 개선

◦ 학교 독서․논술교육 활성화로 미래사회가 요구하는 비판적 사고력 및 창의력 신장

□ 근  거

◦ 초․중등학교교육과정, 교육부 고시 제1997-15호(‘97.12.30)

◦ 2008학년도 이후 대학입학제도 개선안 발표(‘04.10.28)

◦ 논술교육 내실화 방안 발표(‘06.11.21)

◦ 독서문화진흥법(2006.12.28)

□ 추진현황

◦ 독서교육 활성화 정책연구(‘05.9)

◦ 독서교육 활성화 시범지역교육청 운영(‘05 초․중 12교)

◦ 고등학생용 독서매뉴얼 4권 개발(‘06.4)

- 학생용 인문․사회․과학 분야 3종, 교사용 1종

◦ 교육부 지정 독서교육 정책연구학교 18개교 운영(‘06.3～’07.2)

◦ 논술교육 내실화 방안 발표(‘06.11)

- 교사 논술교육 연수 확대와 논술교육동아리 운영

◦ 독서활동 학교생활기록부 기록 - 훈령 719호(‘07.2)

- ‘07년 고등학교 1학년부터 연차적으로 독서활동 학교생활기록부에 기록

◦ ‘07 독서․논술교육 활성화 계획 수립(‘07.4)

◦ 교사 논술연수 원격콘텐츠 개발 및 원격연수 운영(‘07.05~)

◦ 고등학생용 독서매뉴얼 3권(수정․보완본) 보급(‘07.7~10)

- 학생용 인문․사회, 과학 분야 2종, 교사용 1종

□ 주요내용(반영요망사항)

◦ 초․중․고 교사 대상 독서ㆍ논술교육 관련 원격연수과정 개설

- 개설시 교육인적자원부 초중등교육정책과와 협의(우수과정 전국 확산)

◦ 1급 정교사 자격연수 및 교과 관련 직무연수 프로그램 편성 시 독서․논술 관련 교과(전체 시간의 10% 이내) 편성

- 교육과정과 연계한 통합논술지도 방법, 교과별 독서지도 방법 등

◦ 독서․토론․논술을 연계한 연수과정 개설

◦ 독서․토론교육의 심화․장기 연수과정 개설을 확대하여 교사의 통합논술지도 역량 강화

□ 연수지원(관리)계획 또는 향후추진계획 등

◦ 교사 독서․논술교육 연수 통합논술 및 심화 과정 확대 운영 (‘07.12~)

◦ 독서․논술교육 관련 원격연수의 다양화를 통한 교원 연수 수요충족(‘07.10~)

◦ 독서․논술교육 연수 심화과정 이수자를 활용한 지역 및 단위학교 통합논술지도 관련 동료장학 활성화(’08~)

학  환경에 대한 올바른 가치관 함양 및 인식제고

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(소속 : 초중등교육정책과  담당자 : 정용호  전화 : 02-2100-6246)

□ 필요성

◦ 환경에 대한 올바른 가치관 함양 및 환경보전을 실천하고 생활화 할 수 있는 교육을 지속적․효율적으로 추진할 수 있도록 교사의 환경관련 인식 및 전문성 제고 필요

□ 근  거

◦ 제7차 교육과정, 대통령 지시사항(‘04. 4)

□ 추진현황

◦ 환경교육은 학교 교육과정 운영 시 재량활동을 통하여 중점적으로 지도하되, 관련되는 교과와 특별활동(계발활동) 등 학교교육 전반에 걸쳐 통합적으로 다루어지도록 하고, 지역사회 및 가정과의 연계지도에 힘쓰도록 함

※ 교육인적자원부 고시 제1997-15호(1997. 12. 30) 및 제2007-79호(2007.2.28)

◦ 교육과정 운영을 통하여 체계적인 환경교육을 실시

- 관련교과를 통한 교육 : 도덕, 사회, 과학, 실과(기술․가정) 등

- 학교급별 교육

․ 초등학교 : 재량활동 중 범교과 학습활동

․ 중학교 : ‘환경’ 선택교과 및 재량활동 중 범교과 학습활동

․ 고등학교 : ‘환경’ 등 선택과목

□ 주요내용(반영요망사항)

◦ 시․도교육청에서 운영하는 각종 교원연수(자격, 직무 등)에「환경교육 관련 강좌」를 필수내용으로 개설

- 환경에 대한 올바른 가치관 함양 및 인식 제고

- 체계적이고 창의적인 환경교육 실시 방안

- 효과적인 교수․학습 방법 및 평가

□ 연수지원(관리)계획 또는 향후추진계획 등

◦ 시․도교육청별로 지역여건과 실정을 고려하여 환경교육자료 자체개발․보급 권장

◦ 시․도교육청별로 교사들의 환경교육 관련 “교과교육 연구활동”지원 권장

학  장애학생을 위한 통합교육 이해

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(소속 : 특수교육정책과   담당자 : 김계옥   전화 : 02-2100-6387)

□ 필요성

◦ 장애학생의 통합교육이 확대되면서 일반 교과 교원의 특수교육 인식 및 장애학생 이해 확산이 필요함

◦「장애인 등에 대한 특수교육법(2007.5.25)」제정 및「장애인차별금지법(2007.4.4)」제정에서 통합교육 및 차별금지 조항이 강화됨

위치 조정

□ 근  거

◦ 교육기본법 제18조(특수교육)

◦ 장애인 등에 대한 특수교육법(2007.5.25) 제8조(교원의 자질향상) : 국가 및 지방자치단체는 특수교육대상자의 통합교육을 지원하기 위하여 일반학교의 교원에 대하여 특수교육 관련 교육 및 연수를 정기적으로 실시하여야 한다.

◦ 특수교육발전종합계획(’08~’12)

□ 추진현황

◦ 시․도교육청 평가시 일반교원의 통합교육 관련 연수 이수율 반영

□ 주요내용(반영요망사항)

◦「장애인 등에 대한 특수교육법」및「장애인차별금지법」등 개정법의 이해

◦ 다양한 장애범주 및 장애이해

◦ 장애학생 교수-학습 방법 및 교수 수정 방법

◦ 장애학생 행동지도

◦ 병원학교 및 건강장애 학생 이해

※ 병원학교 : 장기입원이나 장기 통원치료로 인해 학교교육을 받을 수 없는 만성질환 학생들을 위하여 병원 내에 설치된 학교로서 학력을 인정하고 정서적으로 안정을 제공하여 치료효과를 증진시키는 역할을 함

※ 건강장애 지원 근거 : 장애인 등에 대한 특수교육법 제15조(특수교육대상자의 선정: ’07.5 제정)

◦ 장애학생을 위한 교육과정 운영 방안

◦ 통합교육의 원리와 내실화 방안

◦ 특수학급 교사와 협력 및 특수교육보조원 활용 방안

□ 연수지원(관리)계획 또는 향후추진계획

◦「장애인 등에 대한 특수교육법」시행령 제정시 연수 운영 방안 수립

학  영재교육의 이해

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(소속 : 과학산업교육정책과  담당자 : 최정례  전화 : 02-2100-6300)

□ 필요성

◦ 영재교육진흥법 제정 이후 공교육에서 본격적으로 영재교육을 시행하고 있으나 학교현장의 이해가 부족하여 담당 교원의 확보 및 영재교육기관 운영이 어려움

◦ 영재학급이 설치된 단위학교와 영재교육원․영재학급 강사로 활동하는 교사가 소속한 학교의 교장(감)의 영재교육에 대한 인식 제고가 필수적임

- 영재교육대상자의 발굴을 위해 교사의 영재교육에 대한 인식 제고 필요

□ 근  거

◦ 영재교육진흥법

- 제12조의3 : 국가 및 지방자치단체는 영재교육 담당교원의 자질향상을 위한 교육 및 연수를 정기적으로 실시하여야 함

◦ 영재교육진흥종합계획

- 현직 교원 연수과정, 자격연수과정에 “영재교육” 과정 포함

□ 추진현황

◦ 영재교육진흥법 제정(2000.1.28 공포, 2002.3.1 시행)

◦ 영재교육진흥종합계획 수립(2002.11.22, 부총리 결재)

□ 주요내용

◦ 영재교육진흥법 및 시행령 소개(a, 1시간)

◦ 우리나라 영재교육 현황 및 과제(b, 1시간)

◦ 영재교육 분야(과학, 수학, 음악, 미술 등)별 우수사례 소개(c, 1시간)

<권장사항 예시>

ㅇ 교장, 교감 자격연수 교육과정에 영재교육 프로그램 2시간 반영(a+b)

ㅇ 교육전문직 임용후보자 교육과정에 영재교육 프로그램 3시간 반영(a+b)

ㅇ 초등 1급․중등 1급(과학, 수학, 음악, 미술) 정교사 자격연수 교육과정에 영재교육 프로그램 2시간 반영(a+c)

ㅇ 신규교사 연수 교육과정에 영재교육 프로그램 1시간 반영(a)

□ 연수지원계획

◦ 연수 강사 인력풀 제공 : 교육부 과학산업교육정책과, 시․도교육청 영재교육 담당 장학관(사), 영재교육연구원 연구원(박사급), 영재교육 전공 교수 등

학  2007년 개정 교육과정에 대한 이해도 제고

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(소속 : 교육과정기획과   담당자 : 김진규    전화 : 02-2100-6281)

□ 필요성

◦ 교육과정 개정 고시(‘07.2.28)에 따른 교육과정 중심의 학교운영 능력제고 및 행정 지원 체제 구축

◦ 개정 교육과정에 따른 학교 현장에서의 교과․재량활동, 특별활동 등 교육과정 전반의 적용 대비를 위한 교원의 전문성 제고

◦ 단위 학교 교육과정 편성․운영 자율권 확대 등 현장 적용성 증대

□ 근  거

◦ 초중등교육법 제23조(교육과정 등)

◦ 교육공무원법 제38조(연수 등)

◦ 초․중등학교 교육과정 부분 수정(수학․영어과) 고시(교육인적자원부 고시 제2006-75호, 2006.8.29)

◦ 초․중등학교 교육과정 개정 고시(교육인적자원부 고시 제2007-79호, ‘07.2.28)

□ 주요 내용

◦ 각종 직무연수 교과편성시 ‘2007 개정 교육과정’ 관련 교과 확대

◦ 교원 및 전문직 대상 사이버연수에 ‘2007 개정교육과정의 이해’ 과목 개설

◦ 단위 학교 교육과정 편성․운영 자율권 확대 등 현장 적용을 위한 단위학교 교육과정 담당자 연수

◦ 교원․시설․예산․감사 담당자 대상 직무연수 시 교육과정 관련 내용 적극 반영

◦ 교육인적자원연수원 및 16개 시․도교육청연수원 교원 대상 연수과정 운영 시 ‘개정교육과정 이해’ 총론 연수 및 홍보

- 수준별 이동수업 내실화 등에 대한 이해도 제고

- 재량활동의 운영 자율권 부여 및 교과 집중이수제 등의 원활한 운영 및 적용에 관한 연수

- 월 2회 주5일수업제 실시에 따른 수업시수 조정 등의 교육과정 편성․운영 방안 연수 강화

□ 연수지원(관리)계획 또는 향후추진계획 등

◦ 교육과정 해설서 발간ㆍ보급 : '07년 ~

- 우리 부 홈페이지 탑재 및 해당학교 안내

◦ 교원ㆍ학부모 대상 연수ㆍ홍보 추진 : '07~'11년

- 설명회 개최, 리플렛 제작 배포 등

◦ e-learning 콘텐츠 개발 및 사이버 연수과정 개설 운영 : '07 ~

학  수준별 이동수업 내실화를 위한 교원전문성 제고

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(소속 : 교육과정기획과   담당자 : 박형규   전화 : 02-2100-6283)

□ 필요성

◦ 교원 연수를 통해 수준별 이동수업에 대한 이해도를 높이고,

◦ 수준별 이동 수업에 대한 교원의 전문성 신장과 책무성 제고

□ 근  거

◦ 초․중등학교 교육과정 부분 수정(수학․영어과) 고시(교육인적자원부 고시 제2006-75호, 2006.8,29)

- 수준별 수업의 내실화․단위학교 자율성 확대, 수준별 교과서 개발․보급

◦ 초․중등학교 교육과정 개정 고시(교육인적자원부 고시 제2007-79호, ‘07.2.28)

□ 주요내용

◦ 16개 시․도교육청연수원 교원 대상 과정 운영 시 ‘수준별 이동수업 내실화’ 이해도 증진을 위한 연수 실시

◦ 직무연수에 ‘수준별 이동수업에 내실화’ 관련 내용 반드시 개설 운영

◦ 수준별 수업전략 및 평가, 학습자료 개발 등 전문성 함양을 위한 직무 연수 개설 운영

◦ 수준별 이동 수업에 대한 학부모 연수 확대 실시

◦ 수준별 수업 관련 문제해결을 중심으로 한 워크숍 형태의 연수 운영

□ 연수지원(관리)계획 또는 향후추진계획 등

◦ 교원의 전문성 제고 및 수준별 이동수업 활성화를 위한 지속적 자료 개발 및 연수 확대 실시 (‘08 ~ )

◦ 수준별 이동수업 자료 공유 네트워크 구축(‘08 ~ )

◦ 수준별 이동수업에 적합한 교수․학습방법 연수 강화(‘08 ~ )

◦ 전국을 4대 권역으로 나누어 교원 대상 워크숍 실시(‘08 ~ )

※ 4대 권역 : 수도권, 충청․강원권, 영남권, 호남권

학  국악 등 전통예술에 대한 교원 전문성 제고

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(소속 : 교육과정기획과   담당자 : 문진   전화 : 02-2100-6285)

□ 필요성

◦ 국악 및 전통예술에 대한 이해 증진

◦ 음악교사의 국악 전문성 신장 및 책무성 제고

□ 근  거

◦ 교육과정 개정에 따른 음악교과의 국악비중 확대

◦ 초․중등 교원 국악연수 강화 : 교양81840-688(2003.09.23) 참조

□ 추진현황

◦ 초등교원 국악연수 현황

- 국립국악원 주관으로 연간 1,000여명 국악직무연수(기본/심화과정) 실시

- 각 시‧도별 교과교육연구회 활동을 통한 국악연수 전개

◦ 중등 교원 연수 현황

- 중등교사 국악 연수 참여율이 저조

- 각 시‧도별 교과교육연구회 활동을 통한 국악연수 전개

◦ 초․중등 공히 1급 정교사 자격연수, 국악 직무연수, 시‧도별 교과교육연구회 등을 통한 국악연수 기회 부여

□ 주요내용

◦ 교육인적자원연수원 및 16개 시․도교육청 교원연수 시 전통예술 분야를 교육과정에 편성․운영

◦ 음악과 및 관련 예술교과 직무 연수 시 ‘국악 이해’ 및 ‘국악 실기’ 과목 등 전통예술관련 과목 비중 확대

◦ 음악교사의 국악 및 전통예술 관련 직무 연수 의무화

◦ 전통예술분야 전문 연수기관 활용, 사이버연수 사이트(e-국악 아카데미 http://www.egugak.go.kr) 개설 홍보 및 활용 권장

□ 연수지원(관리)계획 또는 향후추진계획 등

◦ 담당자에게 문의요망

학  2008년도 진로교육 연수 강화

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(소속 : 직업교육진흥팀   담당자 : 남현우   부내전화: 02-2100-6478)

□ 필요성

◦ 평생진로개발을 통한 학교에서 직업세계로의 원활한 이동을 지원하기위해 전 교과를 통한 진로교육의 중요성 강조

- 모든 교원의 진로교육 전문성 신장 및 진로교육에 대한 정확한 이해와 긍정적인 인식 제고를 위해 대상별로 특화된 연수 개설․운영 필요

□ 근  거

◦ 산업교육진흥및산학협력촉진에관한 법률 제3조(진로지도)

◦ 산업교육진흥및산학협력촉진에관한법률시행령 제2조(진로지도시책)

□ 추진현황

◦ 자격연수 등에 2～4시간 정도 진로관련 내용을 반영․운영 중

◦ 일부 시․도교육청에서 교사대상 60시간 진로교육 전문가 연수 실시

◦ 교육인적자원연수원에서 교장(감)․전문직 대상 진로교육 정책과정 연수실시(‘06년부터)

◦ 진로정보센터, 한국고용정보원, 한국기술교육대학 등에서 단기 직무연수 개설 운영

□ 주요내용

◦ 교원대상의 60시간 진로교육 연수 과정 설치 운영 권장

◦ 모든 자격 연수 및 일반연수 프로그램에 진로교육 내용 확대 편성 요망(예 : 180시간 연수시 9시간 이상 권장)

◦ 커리어넷(www.careernet.re.kr), 진로교육 자료, 표준화 검사 및 상담 실습 등을 활용한 실습 위주로 운영 요망

◦ 진로교육연수 프로그램 편성시 학교부적응 학생, 장애학생 등 소외계층에 대한 진로지도 및 양성평등 진로교육 내용 반영 요망

□ 연수지원(관리)계획 또는 향후추진계획 등

◦ 지역진로교육 협의회, 지역인력풀 및 전국단위 인력풀을 최대한 활용

◦ 연수프로그램 지원 : 한국직업능력개발원 진로정보센터

학  유아교육 정책의 이해와 교원의 역할

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유아교육 정책의 이해와 교원의 역할

(소속 : 유아교육지원과  담당자 : 안정은  전화 : 02-2100-6375)

□ 필요성

◦ 유아교육 정책 이해를 돕는 현장교원 대상의 연수과정으로 현장의 적극적인 참여 유도 필요

◦ 시대․사회적 요구 등 유아교육 정책환경의 변화에 대한 교원의 이해도 제고

□ 근  거

◦ 유아교육법시행령 제28조(교원의 교육 및 연수)

□ 주요내용(반영요망사항)

◦ 국가 및 시․도교육청의 유아교육 정책 소개 및 교원의 역할 이해

- 유아교육비 지원 확대

- 유치원 종일제 운영 확대

- 유치원 평가 추진 계획

- 유치원 교수-학습자료 개발·제작 지원

- 유치원 급식 및 안전 대책 수립․시행

- 유치원 교육 홍보 강화(대국민 유아교육 이해 제고)

- 유아교육자료 개발 · 보급 등

□ 연수지원(관리)계획 또는 향후추진계획 등

◦ 교육인적자원부 인력풀 지원 및 사업담당자에게 문의 요망

영유아 기본학습능력 발달 지원

(소속 : 유아교육지원과  담당자 : 안정은  전화 : 02-2100-6375)

□ 필요성

◦ 생애초기 영유아 기본학습능력 발달 지원 연구․개발에 따른 프로그램 및 자료 활용을 위한 교원 연수 필요

※ 영유아 발달 진단도구 및 발달 지도 프로그램, 부모교육 프로그램, 다문화 가정 한글교육 프로그램 연수

줄간 조정

□ 근  거

◦ 영유아 기본학습능력 발달 지원 계획(‘07. 10)

□ 추진현황

◦ 영유아 기본학습능력 발달 지원 계획 수립 : ‘07. 10

◦ 개발 연구 공모․심사․선정 및 계획서 보완협의 완료 : ‘07. 11

◦ 연구용역 계약 및 연구 개발 완료 : ‘07. 11～ ’08. 06

□ 주요내용

◦ ‘영유아 기본학습능력 발달 지원을 위한 프로그램 활용’ 연수

- 대상 및 시기 : 전체 유치원 교원, ‘08. 7～8월

- 규모 및 방법 : 연수 내용에 따라 인원 조정, 원격연수와 집합연수 병행

- 내용(분야)

․영유아 언어․인지․사회․정서발달 지도프로그램 및 진단도구 활용연수

․자녀양육 역량 강화를 위한 부모교육 프로그램 연수

․다문화 가정 부모․자녀통합 한글교육 프로그램 연수

□ 향후 추진계획

◦ 프로그램 개발 연구진이 직접 전체 유치원 교원을 대상으로 집학식 연수 실시(연수 내용 및 인원은 추후 별도 계획 송부 예정)

◦ 연구진이 개발한 사이버연수원을 활용한 원격 연수 연계 지원

◦ 교원 연수를 위한 시․도교육청별 소요예산 확보 및 인원 차출 협조

학  학교도서관 운영 연수 강화

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(소속 : 지식정보기반과   담당자 : 홍강표   전화 : 02-2100-6558)

□ 필요성

◦ 학교도서관을 운영할 담당교사에 대한 전문적인 능력과 자질함양 필요

◦ 교과교사의 도서관 이용자 교육과 도서관을 활용한 수업 방법 안내

◦ 교(감)장 등 관리자의 학교도서관의 역할과 기능에 대한 인식개선 필요

□ 근  거

◦ 법적 : 도서관법 제38조, 교원 등의 연수에 관한 규정

◦ 사업 : 학교도서관 활성화 종합방안(‘02.8.2., 인적자원개발회의)

□ 추진현황

◦ 학교도서관 전담 관리인력의 전문성 제고

- 교육청별로 학교도서관 담당교원 직무연수 실시 : 30 ~ 60시간

◦ 학교도서관 장학관리과정 연수 실시 : 30시간, 교육인적자원연수원

◦ 교장 ‧ 교감, 전문직 대상 자격연수 등에 학교도서관 과목 포함토록 권고

◦ 교과교사의 이용자 교육 시범실시 : 3개 교육청 330명

□ 주요내용

◦ 학교도서관 담당교원 직무 연수과정 개설(60시간) : 교육연수원 등

- 좋은 학교 도서관 만들기 사업 정책 및 추진 방향

- 제7차 교육과정과 학교도서관의 역할, 학교도서관 운영 방법 및 실제

- 학교도서관을 활용한 수업 방법 안내 등

◦ 교과교사에 대한 도서관 이용자 교육과 학교도서관을 활용한 수업 방법 연수(10시간) : 교육연수원 등

- 교과교사가 학교도서관 이용을 위한 내용 파악

- 교과교사가 학교도서관을 활용한 수업시 준비사항, 요구사항 연수

- 학교도서관 활용한 독서 교육 등 학생들의 이용자 교육 실시

◦ 교감․교장 자격․직무연수시 학교도서관 강좌 개설(3시간) : 교육연수원 등

- 학교도서관 정책에 대한 이해 및 학교도서관 역할 정립

- 학교도서관과 학교 교육과의 관계성 파악 및 수업 활용에 대한 이해

□ 연수지원(관리)계획 또는 향후추진계획 등

◦ 시․도교육청 연수시 사용 가능한 학교도서관 활용 자료 개발 보급

◦ 교육부에서는 “학교도서관 활용 선도요원 연수”를 교육청 연수와 연계 추진

◦ 시․도교육청 평가시 연수 추진실적에 대한 평가 실시

학  학교회계직원 인사노무관리의 이해

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(소속 : 지방교육재정담당관실  담당자 : 이정섭  전화 : 02-2100-6369)

□ 필요성

◦ 학교회계직원에 대한 인사노무관리 특징 및 노무관리에 대한 이해와 전문성 제고

◦ 인사노무관리자의 협상능력 배양 등 건전한 노사관계 구축위한 기본지식 습득

□ 근  거

◦ 기간제 및 단시간근로자 보호 등에 관한 법률 및 동법 시행령

◦ 공공기관 비정규직 근로자 관리 등에 관한 규정(국무총리훈령 제486호)

◦ 공공부문 비정규직 종합대책(‘06. 8.2)

□ 추진현황

◦ 추진위원회를 개최 ”무기계약전환 등” 심의․의결(‘07. 6.25)

◦ ‘07.5.31현재 2년 이상인 자에 대하여 무기계약 전환추진

- ‘07.9.30까지 전환대상자 확정

◦ 학교회계직원 교육훈련비 지원(‘07.7. 특별교부금)

□ 주요내용(반영요망사항)

◦ 집단노사관계 및 학교노무관리의 이해

◦ 협력적 노사협상 및 갈등해결 기법(실무사례 중심)

◦ 비정규직 보호법률 해설(보호법안의 취지 및 내용)

◦ 공공부문 비정규직 차별판단기준과 실제 차별사례

□ 연수지원(관리)계획 또는 향후추진계획 등

◦ 교장(감)․승진예정자 자격 및 직무연수 과목(시간) 반영

◦ 학교회계직원 및 관리자 교육훈련비 지원 검토

학  다문화가정 자녀 교육역량 강화

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(소속 : 교육복지정책과  담당자 : 전경숙  전화 : 02-2100-6345)

□ 필요성

◦ 국제적 인적 교류 확대, 국제결혼 증가 등에 따라 우리사회에 언어･문화적 배경이 다른 구성원의 비중 증가

※ 다문화가정 : 우리와 다른 민족･문화적 배경을 가진 사람들로 구성된 가정을 통칭(국제결혼가정, 외국인근로자 가정 등)

◦ 법률적 ･ 경제적 ･ 사회적 기반이 취약한 다문화가정의 자녀의 상당수가 학습 부진과 정체성 혼란을 경험하고 있으므로, 이들을 지도할 교사들의 지도 역량을 제고할 필요

□ 근  거

◦『참여정부의 결혼이민자 및 혼혈인 ･ 이주자 사회통합 지원 대책』(‘06.4)

◦『다문화가정 자녀 교육 지원 대책』(‘06.5.1.)

◦『다문화가정 자녀 교육 지원 계획』(‘07.5.30.)

□ 연수 주요내용

◦ 다문화교육의 실태 및 방향

◦ 다문화가정 자녀 학습 지도 방법(학습부진아 특별교육)

◦ 다문화가정 자녀 상담 교육(집단 따돌림 예방 교육, 소수자 배려 교육)

◦ 다문화 이해 교육

※『다문화가정 자녀 상담 참고자료』제작･배포(’07.상‧하반기)

※ ‘중앙 다문화교육 센터’ 지정‧운영(’07년~)

□ 연수지원(관리)계획 또는 향후추진계획 등

◦ 중앙 다문화교육 센터(서울대)에서 다문화교사 연수프로그램 개발 중 (’07.7~)

학  2008년 교원정보화 관련 연수

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(소속 : 지식정보정책과  담당자 : 오재덕  전화 : 02-2100-6545)

□ 정보화연수 분야

◦ 21세기 학교 구축(Building 21st. C. School) 과정

◦ 지식정보사회 학교 관리자를 위한  변화 주도(Leading Change) 과정

◦ ICT 활용 창의적 수업설계 과정

◦ 사고력 신장을 위한 ICT 활용교육 과정(Workshop in Teaching Thinking with Technology)

◦ ICT 활용 문제중심학습(e-PBL) 과정

◦ 미래로 가는 교육 과정(Teach to the Future : Essential Course)

◦ ICT 활용 동료 장학 과정 (Peer Coaching)

□ 개인정보보호 분야

◦ 정보통신윤리교육과정

- 자격연수 : 모든 교과에 반영(2시간 이상)

- 직무연수 : 정보통신윤리교육과정 편성(일반과정 : 15시간, 심화과정 30시간)

21세기 학교 구축(Building 21st. C. School) 과정

□ 필요성

◦ 사회, 학교, 학생의 변화 특성이해 및 지식정보사회 학교를 위한 새로운 비전 수립

◦ 지식정보사회 교육을 위한 혁신적 가능성 탐색 및 지식정보사회의 변화를 유지하기 위한 리더십 함양

□ 추진현황

◦ ‘06년 연수 프로그램 개발

◦ 전국단위 선도요원 양성(36명) 및 ‘06년 이후 약 2,000여명 연수 이수

◦ 연수 개요

- 연수 시간 : 15시간

- 연수 대상 : 교장, 교감, 교육전문직

- 주요 내용 : 교장 등 교육행정가가 ICT활용교육에 있어 직면하는 문제를 함께 해결하여 나아가는 과제기반학습 (Challenge-Based Learning)으로 구성

□ 주요내용

◦ 시․도의 교육연수원, 교육과학연구원(교육정보원)에서 별도의 연수과정 개설 및 자격․직무연수 교육과정에 과목(시간) 반영 요망

◦ 연수 강사는 주강사 1인 및 보조강사 1인으로 구성 권장

□ 연수지원계획

◦ ‘08년 상반기, 퍼실리테이터 워크숍 실시 예정

지식정보사회 학교 관리자를 위한 변화 주도

(Leading Change) 과정

□ 필요성

◦ 교육 변화에 대한 심층적 이해 및 교육 개혁에 대한 최신 연구와 실행에 대한 지식 습득

◦ 학교 공동체, 교육청의 효과적인 개혁에 필요한 역량 습득

□ 추진현황

◦ ‘06년 연수 프로그램 개발 및 ’07년 연수 보급 개시

◦ 전국단위 선도요원 양성(32명) 및 ‘06년 이후 약 900여명 이수

◦ 연수 개요

- 연수 시간 및 대상 : 15시간, 교장․교감․교육전문직

- 주요 내용 : ICT활용을 통한 학교와 교육체제의 변화를 주도할 수 있는 리더십 함양을 주제로 7개의 세부 모듈로 구성

□ 주요내용

◦ 시․도의 교육연수원, 교육과학연구원(교육정보원)에서 별도의 연수과정 개설 및 자격․직무연수 교육과정에 과목(시간) 반영 요망

◦ 연수 강사는 주강사 1인 및 보조강사 1인으로 구성 권장

□ 연수지원계획

◦ ‘08년 상반기, 퍼실리테이터 워크숍 실시 예정

ICT 활용 창의적 수업설계 과정

□ 필요성

◦ 지식정보사회 발전에 따른 학생의 의식․행태 변화와 관련, 교수 - 학습지도에서 이에 대응할 수 있는 교사의 능력 배양 요구

◦ 다양한 정보통신기술을 교육과정 운영과 접목하여 최적의 수업방법을 실천할 수 있는 ICT 역량 기반의 교원 수업전문성 신장 필요

□ 추진현황

◦ 교과별 ICT활용교육 연수프로그램(ICT활용창의적수업설계 과정) 개발

- 개발교과 : 국민공통10개교과 및 교과공통, 각 초등용, 중등용(총22종)

◦ 전국단위 선도요원 양성(639명) 및 ‘03년 이후 약 40,000여명 이수

◦ 연수 개요

- 연수 시간 : 출석연수(30시간), 원격연수(30시간)

- 연수 대상 : 초․등학교 교과 담당 교사

- 주요 내용 : 교과별 ICT활용교수-학습모형, 수업설계 전략, 교수-학습자료 제작 및 시범 수업 등

□ 주요내용

◦ 시․도의 교육연수원, 교육과학연구원(교육정보원)에서 별도의 연수과정 개설 및 자격․직무연수 교육과정에 과목(시간) 반영 요망

◦ 학교단위 자율연수 실시 권장

□ 연수지원계획

◦ ‘07년 원격연수과정 재구조화 실시 및 재구조화된 과정에 대한 선도요원 양성

◦ ‘08년 이후 연차적으로 연수과정 개정 추진

◦ 연수과정 운영 지원 및 평가

- 연수프로그램 개발 및 강사요원 양성 주체인 한국교육학술정보원 수행

사고력 신장을 위한 ICT 활용교육 과정

□ 필요성

◦ 21세기를 성공적으로 살아가기 위해서는 문제해결력, 비판적 사고력, 과학적 사고력 등과 고등 사고력이 요구되며, 교사는 학생들의 사고력을 효과적으로 신장시킬 수 있는 전문성이 요구됨

◦ 발달한 학습 환경(e-러닝)을 효과적으로 활용하여 학습자의 21세기 역량 신장 및 학습자 중심의 학습을 구현하기에 효과적인 교원 전문성 신장 연수프로그램이 필요함

□ 추진현황

◦ ‘07년 연수 프로그램 개발 및 ’08년 본격 보급 개시

◦ 전국단위 선도요원 양성(48명)

◦ 연수 개요

- 연수 시간 : 45시간/60시간

- 연수 대상 : ‘미래로 가는 교육 과정’ 이수자

- 주요 내용 : 학생들의 사고력 신장을 위하여 ICT를 전략적으로 활용하는 교사의 능력 함양

□ 주요내용

◦ 시․도의 교육연수원, 교육과학연구원(교육정보원)에서 별도의 연수과정 개설 및 자격․직무연수 교육과정에 과목(시간) 반영 요망

◦ 연수 대상자는 ‘미래로 가는 교육 과정’ 이수자로 선정하여 연수의 체계적 운영이 필요

◦ 연수 강사는 주강사 1인 및 보조강사 1인으로 구성 권장

□ 연수지원계획

◦ ‘08년 상반기, 퍼실리테이터 워크샵 실시 예정

◦ ‘08년 중 우수 적용 사례 발굴 및 보급 예정

ICT 활용 문제중심학습(e-PBL) 과정

□ 필요성

◦ 문제중심학습(PBL, Problem Based Learning)을 통하여 ICT와 교육 및 학습과정이 통합되고 구성됨을 체험하여,

◦ 현장 적용성이 높은 ‘실제적인(authentic)' 문제개발 및 학습 설계능력 습득

◦ 이를 통한 교수․학습 혁신 추진이 필요

□ 추진현황

◦ ‘06년 연수프로그램 보급 개시

◦ 전국단위 선도요원 양성(35명) 및 ‘06년 이후 약 3,000여명이 이수

◦ 연수 개요

- 연수 시간 : 30시간(출석연수 24시간. 원격연수 6시간)

- 연수 대상 : 교사

- 주요 내용 : 지식정보사회가 요구하는 학습자 중심적, 수행중심적 학습모형 습득 및  ICT와 교과교육을 e-PBL 방식으로 통합, 실천할 수 있는 능력 배양

□ 주요내용

◦ 시․도의 교육연수원, 교육과학연구원(교육정보원)에서 별도의 연수과정 개설 및 자격․직무연수 교육과정에 과목(시간) 반영 요망

□ 연수지원계획

◦ ‘08년 하반기, 퍼실리테이터 워크숍 실시 예정

미래로 가는 교육 과정

(Teach to the Future : Essential Course)

□ 필요성

◦ 현장교원의 혁신역량 강화와 교실수업 능력 향상을 위해 새로운 차원의 연수 필요

◦ 교육 패러다임을 학습자 중심으로 전환하여 문제해결능력을 제고함으로써 21세기 혁신역량을 갖춘 인적자원개발 필요

□ 추진현황

◦ ‘02년 연수프로그램 보급 개시

◦ ‘02년 이후 약 28,000여명이 이수

◦ 연수 개요

- 연수 시간 : 30시간/60시간

- 연수 대상 : 교사

- 주요 내용 : ICT활용 수업 설계 및 운영을 위한 기본 역량 증진 과정, 본 과정 이수 후 ‘사고력 신장을 위한 ICT 활용 교육 과정’ 이수 권장

□ 주요내용

◦ 시․도의 교육연수원, 교육과학연구원(교육정보원)에서 별도의 연수과정 개설 및 자격․직무연수 교육과정에 과목(시간) 반영 요망

◦ 연수 강사는 주강사 1인 및 보조강사 1인으로 구성 권장

□ 연수지원계획

◦ ‘08년 하반기, 퍼실리테이터 워크샵 실시 예정

◦ '08년 중 연수 과정명 개정 예정

ICT 활용 동료 장학 과정(Peer Coaching)

□ 필요성

◦ 현장교원의 장학역량 강화와 교실수업 능력향상을 위해 새로운 차원의 연수

◦ 교수-학습에서의 효과적인 ICT 활용에 대한 동료 교사로서의 조언 기법 향상 프로그램을 통한 교사 간 커뮤니케이션 스킬 필요

□ 추진현황

◦ ‘07년 연수 프로그램 개발 및 보급 개시

◦ 전국단위 선도요원 양성(37명) 및 약 1,500여명 연수 이수

◦ 연수 개요

- 연수 시간 : 30시간

- 연수 대상 : 일반교사, ICT 활용 장학요원 추천

- 주요 내용 : ICT 활용 동료 장학 프로그램을 활용하여 동료 교사에 대한 장학 활동을 할 수 있는 능력을 함양 할 수 있도록 구성

빈줄을 한 줄 줄임

□ 주요내용

◦ 시․도의 교육연수원, 교육과학연구원(교육정보원)에서 별도의 연수과정 개설 및 자격․직무연수 교육과정에 과목(시간) 반영 요망

◦ 연수 강사는 주강사 1인 및 보조강사 1인으로 구성 권장

□ 연수지원계획

◦ ‘08년 하반기, 퍼실리테이터 워크샵 실시 예정

정보통신윤리교육과정

□ 필요성

◦ 인터넷 유해 환경으로부터 청소년을 보호하고 건전한 사이버 문화 조성을 위한 교사의 역할 제고

◦ 정보화 시대에 따른 개인정보 보호에 대한 인식전환 필요

◦ 학교교육을 위한 교수법 및 수업모델 학습 필요

□ 근  거

◦ 초ㆍ중등학교 유해정보 차단 실태조사 및 연구(한국교육학술정보원, 2005)

□ 추진 경과

◦ ‘초․중등학교 정보통신기술교육 운영지침’에 정보통신윤리교육 강화(‘05.12.)

◦ 사이버건전문화 조성 시․도교육청 관계관 회의 개최(‘07. 5.)

◦「정보통신윤리교육 강화방안」연구 추진(KERIS, '07. 4. - 11.)

□ 주요 내용

◦ 정보사회와 정보통신 윤리, 청소년과 인터넷 문화, 사이버 문화

◦ 사이버 공간에서의 교사의 역할(네티켓과 실천방안)

◦ 인터넷 중독 등 정보화 역기능에 대한 구체적 학생 상담 기법 및 사례에 대한 실습

◦ 정보통신윤리 관련 법․제도 습득

◦ 학교교육을 위한 교수법 및 수업모델

◦ 전자정부와 정보프라이버시

◦ 학교에서의 학생 개인정보 보호 및 기술적 조치 등

※ 교원연수기관의 정보윤리교육(교원, 전문직, 일반직)프로그램 개발 및 강사 확보

□ 향후추진 계획

◦ 자격연수 : 모든 교과에 반영(2시간 이상)

◦ 직무연수 : 정보통신윤리교육과정 편성(일반과정 : 15시간, 심화과정 30시간)

학  학교체육보건교육의 이해

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학생건강체력평가시스템 구축

(소속 : 학교체육보건급식과 담당자 : 김선관  전화 : 02-2100-6396)

□ 필요성

◦ 입시위주의 학교교육과 잘못된 식습관으로 인한 학생들의 건강체력 저하

- 학생건강검사 결과 체력검사는 1급이 약 3% 줄고, 5급은 약 7% 증가한 반면, 고도비만은 0.55%에서 0.84%로 늘어남(´00~´06비교)

※ 건강체력 : 활력 있는 일생생활 및 건강유지에 필요한 체력

◦ 이에 대해 우리부에서 ‘학생건강체력평가시스템(PAPS) 구축’ 사업을 추진하고 있으나, 일선 학교 현장에 이해 및 홍보가 부족함

※ PAPS(Physical Aducation Promotion System)

◦ 따라서, 시·도교육청 등 교육연수에 동 사업에 대한 주요내용에 대한 연수를 통한 안정적 정착 유도 필요

□ 근  거

◦「학교체육 혁신방안」(´05. 5. 부총리결재)

◦「학생건강체력평가시스템 구축 계획」(´05. 7)

□ 추진현황(경과)

◦「학교체육 혁신방안」수립(´05. 5)

- ‘맞춤형 학생건강체력평가시스템 구축’ 정책연구 → 시범학교 운영 → 관련규정 개정 및 초·중·고 전면시행

◦ ‘맞춤형 학생건강체력평가시스템 구축’ 기본계획 수립(´05. 7)

◦ 정책연구(´06. 2~´07. 2, 250백만원, 우리부 특교)

- 연구자 : 오수학(인하대 교수), 강준호(서울대 교수), (주)코드셋 등

◦「학생건강증진 종합계획」수립(´07. 4, 부총리결재)

◦ 6개시·도 18개교 시범학교 운영(´07. 3~‘08. 2)

- 서울, 부산, 경기, 충남, 전남, 경북(초·중·고 1개교씩)

□ 주요내용

◦ ‘학생건강체력평가시스템(PAPS)’은 1951년부터 실시된 운동능력검사 위주의 ‘학생신체능력검사’를 비만 등을 포함하는 건강체력평가 체제로 개선하는 것으로,

◦ 건강체력검사 후 학생의 건강체력 수준에 적합한 신체활동을 처방하는 일련의 과정이 ‘학생건강체력평가시스템(PAPS)’을 통하여 이루어짐

□ 연수지원(관리)계획 또는 향후 추진계획 등

◦ 연수지원 계획

- 시·도교육청 등 각종 연수 시 ‘PAPS시범사업단’에서 연수 순회 지원

․측정 장비 및 연수 인력지원 등

◦ 향후 추진계획

- 학생건강체력평가시스템 구축 시범학교 운영(´08.3~´09.2, 32개교)

-「학생건강검사 규칙」중 ‘학생신체능력검사’ 부분 개정(´08)

- 학생건강체력평가시스템의 초·중·고 점진적 확대 시행(´09~)

학교스포츠클럽 운영

(소속 : 학교체육보건급식과  담당자 : 정상익  전화 : 02-2100-6396)

□ 필요성

◦ 입시위주의 생활패턴, 학교운동부 위주의 대회개최로 일반 학생들의 신체활동 감소에 따른 체력저하 및 건강상태 악화

◦ 이에 대해 학생들의 자율체육활동 활성화를 통한 건강체력 증진을 위해 ‘학교스포츠클럽’ 운영을 추진하고 있으나, 일선 학교 현장에 이해 및 홍보 부족(학교스포츠클럽 등록 학생비율 : 10%, ´07 → 30%, ´11)

※ “학교스포츠클럽” : 스포츠활동에 취미를 가진 동일학교의 학생(대한체육회 등록선수 제외)으로 구성, 교육청에 등록하여 자율적으로 운영되는 스포츠클럽

◦ 따라서, 시·도교육청 등 교육연수에 동 사업에 대한 주요내용에 대한 연수를 통한 안정적 정착 유도 필요

□ 근  거

◦「학교스포츠클럽 운영계획」(´05. 5. 부총리결재)

◦ 학교스포츠클럽 홍보자료 개발·보급(´07. 10)

□ 추진현황(경과)

◦「학교체육 혁신방안」수립(´05. 5)

◦ 교육인적자원부-문화관광부 양해각서(MOU) 체결(´05. 12)

- 우선 추진과제에 ‘학교 내 스포츠클럽 활성화’ 포함

◦『2007년도 학교체육 · 보건 · 급식 기본방향』수립(´07. 2)

- ‘1학생 1스포츠클럽 운영 의무화’

◦『학생 건강증진 종합계획』수립(´07. 4)

◦「학교스포츠클럽 운영계획」(´05. 5. 부총리결재)

□ 주요내용

▸ ‘보는’ 스포츠 ⇒ ‘하는’ 스포츠로 전환

▸ 일반 학생을 위한 ‘학교스포츠클럽(1학생 1스포츠클럽)’ 활성화

◦ 교육청에 학교스포츠클럽 등록 · 관리

◦ 학교스포츠클럽 추진 여건조성(´07), 학교스포츠클럽 대회 활성화(´08)

- 교내 대회 → 지역교육청 대회 → 시 · 도교육청 대회

※ ´08년도부터 종목별 전국단위 대회를 자발적으로 시·도 분산 개최 검토

◦ 학교스포츠클럽 대회 개최 지원

- ´07~´11년까지 매년 20억원, 5년간 100억원(교육부 특별교부금)

※ ´07년 시·도교육청별 운영실적을 평가, ´08년도 사업예산 차등 지원

□ 연수지원(관리)계획 또는 향후 추진계획 등

◦ 연수지원 계획

- 시 · 도교육청 등 각종 연수 시 ‘학교스포츠클럽 운영’ 관련 동영상 등 홍보자료 제공 및 강사지원(학교스포츠클럽 운영 우수사례 발굴 등)

◦ 향후 추진계획

-  ‘학교스포츠클럽 발전방안’ 관련 정책연구(´07. 10~12)

-  ‘학교스포츠클럽’ 홍보자료 개발 · 보급(´07. 10~12)

-  ‘학교 체육활동 우수사례 발표대회’ 개최(´07. 12)

-  ‘2008년도 학교스포츠클럽 추진계획’ 수립(´08. 1)

학교급식 운영의 내실화

(소속 : 학교체육보건급식과 담당자 : 박진욱  전화 : 02-2100-6397)

□ 필요성

◦ 학교급식의 전면실시와 더불어 운영상의 문제점 및 식중독 발생 증가

◦ 교원에 대한 학교급식 정책의 이해와 식품안전에 대한 인식 제고

□ 근  거

◦ 학교급식법 제13조(식생활지도 등) 및 제14조(영양상담)

◦ ｢학교급식 개선 종합대책｣(‘06.12.20.발표) 관련 국무총리실 요청사항

□ 추진현황

◦ 2003년부터 초-중-고등학교간 연계급식을 통한 학교급식 전면실시

- ‘07년 전체 초‧중등학교의 99.6%인 10,986개교에서 매일 744만명 급식

◦ 2006. 6월 위탁급식에서 대형 식중독 사고 발생, 학교급식법 전부개정

◦「학교급식 종합대책」발표(‘06.12월) 및 학교급식법법 전부개정(‘07.17월)

- 위탁급식 직영전환(‘09년말까지), 식생활지도 및 영양상담, 안전관리 강화

□ 주요내용

◦ 학교급식 운영의 내실화

- 위탁급식 직영전환 등 학교급식 운영관리 내실화 방안

- 학교급식 식재료 품질관리기준 및 위생 ･ 안전기준, 영양관리기준 등

◦ 학교급식 지도 및 식중독 사고 발생시 대처방안

- 학교급식 위생관리시스템(HACCP) 및 식중독 발생시 대처요령

- 학교급식 영양표시제, 1830 손씻기, 식생활지도 및 영양상담 기법

- 교장, 교감, 담임교사 및 행정직원, 영양교사 등에 대한 식품안전 교육

□ 연수지원(관리)계획 또는 향후추진계획 등

◦ 시･도교육청별「학교급식 개선대책」추진상황 평가 및 표창에 반영

교원의 학생 흡연․음주 등 약물 오 ․ 남용 예방교육 지도능력 배양

(소속 : 학교체육보건급식과  담당자 : 민혜영   전화 : 02-2100-6398)

□ 필요성

◦ 유흥문화 범람 및 향락풍조 확산 등과 함께 외국산 신종 마약들이 유입되면서 마약 및 약물 중독자 급증으로 심각한 사회병폐 유발

◦ 특히, 청소년에 대한 폐해가 심각하며 비행의 주요원인으로 작용되므로, 교원들에 대한 연수를 실시하여 학생들에 대한 지도능력 배양 필요

□ 근  거

◦ 교육기본법 제27조(보건 및 복지의 증진), 학교보건법 제9조

※ 국무조정실『마약류 대책 협의회』요청사항

□ 추진현황

◦ 매년 지침 시달을 통해 학교장 재량시간, 기타 교육시간 확보, 특별활동이나 보건관련 행사 등을 통한 관리 및 지도를 강조

◦ 약물 남용 예방 프로그램(음주 포함) 개발․보급(‘06. 9월)

- 학생 발달단계(초등, 중등), 약물사용 유․무 및 약물사용 수준별(일반학생, 고 위험학생)등으로 구분 적용가능토록 개발하여 보급

□ 주요내용(반영요망사항)

◦ 교원에 대한 각종 연수과정에 약물 오․남용 예방과목(시간) 반영

◦ 주요 교육내용

- 약물과 건강, 약물의 올바른 선택과 사용요령

- 담배, 술 등의 기호품과 유해환각물질

- 약물 오․남용의 폐해 등

□ 연수지원(관리)계획 또는 향후추진계획 등

◦ 연수관련 향후 정책방향 등 자료

교원의 학생 비만 예방교육 지도능력 배양

(소속 : 학교체육보건급식과  담당자 : 정희권   전화 : 02-2100-6398)

□ 필요성

◦ 패스트푸드, 인스탄트 식품 등 고지방․고당분 함유식품 등의 범람으로 영양섭취는 급증하는데 반해 학업위주의 생활로 신체활동량은 오히려 급감

◦ 비만의 심각성에 대한 경각심 부족으로 무분별한 식품섭취 증가 및 올바른 영양섭취에 대한 관심 및 지도 미흡하므로 교원 연수를 실시하여 학생들에 대한 지도능력 배양 필요

□ 근  거

◦ 교육기본법 제27조(보건 및 복지의 증진), 학교보건법 제9조

□ 추진현황

◦ 매년 지침을 통해 “학생 비만, 성인병 등 건강관리를 위해 학교내 탄산음료 판매 금지“ 지시학교 등 교육시설내의 비만유발 환경 개선

◦ 국가차원의 표준 프로그램 보급하여 ’07년부터 모든 학교에서 프로그램을 운영토록 지시

□ 주요내용(반영요망사항)

◦ 교원에 대한 각종 연수과정에 비만의 심각성 및 예방 지도능력 함양을 위한 과목(시간) 반영

◦ 주요 교육내용

- 비만의 심각성과 건강

- 균형있는 영양섭취 및 올바른 식습관 형성 요령

- 비만아동 및 일반아동에 대한 학교내 지도요령

□ 연수지원(관리)계획 또는 향후추진계획 등

◦ 비만현황, 정책방향 등 자료

학생 정신건장증진에 대한 교원의 관리능력 배양

(소속 : 학교체육보건급식과  담당자 : 민혜영  전화 : 02-2100-6398)

□ 필요성

◦ 컴퓨터 사용 등 생활환경의 변화로 인한 인터넷ㆍ게임중독, 우울, 불안, 폭력, 비행, 주의력 결핍 등 정서ㆍ행동문제 학생 증가

◦ 따라서 청소년 정신건강 관리에 대한 집중적이고 전문적인 접근이 절대적으로 필요하나,

◦ 아직은 학교에서의 관리능력이 미흡한 실정으로 보건교사 및 일반교사 대상의 체계적이고 전문적인 교육이 절실함

□ 근  거

◦ 교육기본법 제27조(보건 및 복지의 증진), 학교건강검사규칙 제4조의2

□ 추진현황

◦ 학생『정신건강 조사도구』개발 및 보급(‘07.05.～06.)

◦ 학생정신건강 관리 담당자 연수 (‘07.06)

◦ 학생정신건강실태 조사 및 전문기관 연계관리 사업 추진

□ 주요내용(반영요망사항)

◦ 청소년 정신건강 문제유형에 따른 적절한 관리 방법

◦ 청소년 정신건강 관리 조정자로서의 학교 교원의 역할 등

※ 학생 정신건강문제 관리에 대한 학교의 책임의식 제고를 통해 학부모, 학생에게 적절한 도움을 제공할 수 있도록 적극적인 홍보 필요

※ 교사, 학부모가 갖고 있는 정신건강에 대한 부정적인 인식 전환이 절대적으로 필요

□ 연수지원(관리)계획 또는 향후추진계획 등

◦ 학생 정신건강문제현황, 정신건강증진관리방향 등 자료

학  저출산 ․ 고령화 등 인구현상의 이해

25

(소속 : 보건복지부 인구여성정책팀 담당 : 이선영  전화 : 031-440-9638~42)

□ 필요성

◦ 현장 교사들의 관심도는 높으나 체계적 교육연수 기회 부족

- ‘06년 교사대상 인구교육 토론회에서 인프라 구축 및 교육기회 확대 건의

◦ 저출산․고령화의 진전은 사회․경제 발전의 심각한 문제로 대두

- 장기간 소요되는 인구추세 변화상 학생들에 대한 교육적 개입이 효과적

- 학생들이 저출산․고령화 문제에 대한 건전한 가치관을 형성하고 올바른 대안제시 능력을 함양하기 위해 가치․지식교육 필요

□ 근  거

◦ 저출산․고령사회 기본법 제4조, 제15조

◦ 제1차 저출산․고령사회 기본계획 : 2-2-□

- 가족가치관 확립을 위한 학교․사회교육 강화

□ 추진상황

◦ 학교 인구교육 활성화 지원사업 실시

- 초․중학생용 참고교재 개발 추진(‘07.12 완료 예정)

- 교과연구회 구성․운영 : 초․중․고 8개팀

◦ 교사 직무연수 프로그램 개발(‘07.12 완료 예정)

- 60시간을 기본으로 45․30시간 등 다양한 형태로 활용가능 하도록 구성

□ 주요내용

◦ 인구현상과 인구변동의 이해, 저출산과 인구변동, 인구변동과 고령화

◦ 인간 생명의 가치와 존중 : 차이와 차별, 양성평등과 세대공동체의식

◦ 복지영역 : 복지의 이해, 노인과 노화

◦ 가족영역 : 가족과 부모됨, 일과 가족생활

□ 향후계획 및 지원계획

◦ 교사직무연수 프로그램 개발 후 시․도 교육연수원에 자료 배포

※ 본 연수과정 관련 사항은 보건복지부 인구여성정책팀 담당자에게 연락요망

학  호주제 폐지에 따른 새로운 가족관계등록제도 이해

26

(소속 : 법원행정처 호적과  담당자 : 서동훈  전화 : 02-3480-1772)

□ 필요성

◦ 2007.4.27. 호주제 폐지에 따른 호적법 대체법으로 “가족관계 등록 등에 관한 법률”이 제정(07.5.17, 법률 제8435호), 2008.1.1부터 시행

◦ 2008년부터 달라지는 가족제도에 대한 홍보와 이해교육 필요

- 호주제 폐지

- 부정주의 원칙을 수정하여 모의 성과 본을 따를 수 있게 됨

- 성 변경 제도 시행

- 친양자 제도 시행(민법 제908조의2부터 제908조의 8까지)

□ 근  거

◦ “가족관계 등록 등에 관한 법률”(법률 제8435호), 2008.1.1부터 시행

□ 주요내용

◦ 대법원 홈페이지(소식-보도자료)에 게시한 보도자료(‘07.5.31) 참고

□ 연수지원(관리)계획 또는 향후추진계획 등

◦ 법원행정처로부터 요청받은 것으로, 연수관련 자료는 법원행정처 등기호적국 호적과(☎ 02-3480-1772)로 문의하여 확보

간지의 페이지 위치가 맞는지 확인 요망

행 정 사 항

Ⅴ

행정 사항

Ⅴ.

Ⅴ. 행정사항

학  연수 예산 확보

1

□ 교원연수 관련 소요예산의 확보 및 확충

◦ 시․도교육청과 교육연수기관은 교(원)장 자격연수 기간확대 및 직무연수 이수학점제 시행에 따른 연수예산의 확보에 만전

※ 최근 3년간 교원연수 관련 예산과 향후 예산 확충방안을 중기 연차계획으로 관리

※ 연수경비는 시․도교육청별로 시․도교육감이 연수기관장과 협의․결정하며, 국고보조 사업에 대해서는 자체 대응투자액 확보

□ 원격연수 콘텐츠의 품질인증을 위한 콘텐츠 개발․인증 예산확보

◦ 교원연수에 사용되는 원격연수 콘텐츠는 품질인증을 받은 후 사용

◦ 원격연수 콘텐츠 개발․품질인증 관련 예산 및 인력확보에 만전

※ 원격연수용 콘텐츠 개발을 전문기관에 위탁한 경우, 품질인증 획득 후 납품토록 지도

※ 관련예산은 시․도교육청별로 시․도교육감이 연수기관장과 협의․결정

학  개정된 연수규정 준수 등

2

□ 개정된 교원등의연수에관한규정 및 동 시행규칙 준수

◦ 개정된 교원연수제도가 현장에 조속히 정착될 수 있도록 지도

- 교(원)장 자격연수, 직무연수 이수학점제, 자격연수 표준교육과정 등

□ 원격교육연수의 활성화 및 기반 확대

◦ 직무연수 이수학점제 시행 및 교원능력개발평가 결과에 따라 예상되는 수요증대에 대비하여 원격교육연수의 활성화 필요

- 교원연수용 원격연수 콘텐츠는 품질인증 획득 후 연수에 사용

※ 관련 예산 및 전문인력 확보 필요

□ 교원의 실질적이고 다양한 연수 요청사항의 반영 및 지원

◦ 교원능력개발평가 결과에 따라 현장에서 요구하는 맞춤형 연수과정 개설 및 연수 신청교원 우선 선정, 지원

□ 교원연수 운영 상황의 지도․점검

◦ 개정 교원연수제도 정착여부 및 교원연수 운영지침 이행실태

- 교(원)장 자격연수, 직무연수 이수학점제, 자격연수 표준교육과정, 원격연수용 콘텐츠의 품질인증 획득상황 등

- 교원연수 계획수립의 중점 및 연수과정 편성시 반영 권장 사항의 반영 정도, 행정사항 이행정도 등

◦ 연수운영 및 성적산출, 연수 관련 예산, 시설, 인력 확보실태 등

◦ 2008년 하반기, 연 1회 점검․실시 예정

학  교원 해외연수 지속 추진

3

※ 최근 3년간 교원연수관련 예산과 향후 예산 확충방안을 중기 연차계획으로 관리, 국고보조 사업에 대하여는 자체 대응투자액 확보

□ 교원해외 장․단기 해외유학 추진

◦ 2005년부터 각 시․도교육청별 자체 계획에 의거 선발 시행

◦ 2004년도 선발자를 마지막으로 국고지원사업 종결

※ 학위과정 및 비학위 과정 시․도교육청별 선발인원

□ 과학분야 등 전공교과 교원 해외 연수

◦ 2005년부터 시․도교육청별 자체 예산 확보(전년도 이상의 인원 배정)

□ 영어심화연수 대상자 선발 및 활용(사후관리 등) 계획 수립 철저

◦ 연수대상자 선정 신중(연령을 기준으로 한 대상자 선정 지양)

◦ 6개월 파견 연수(5개월 합숙연수＋1개월 해외현지 연수)

◦ 연수대상자 확대 : 연간 1,000명씩 연수실시(‘07~’15), ‘06.11. 대통령업무보고

◦ 연수이수자 활용 계획 수립 : 강사요원, 원어민관리 등 업무부여

□ 교육전문직국외연수 시․도교육청 부담금 확보

◦ 매년 상․하반기 실시 예정

◦ 주관기관 : 교육인적자원연수원

학  현행 연수 인정 범위

4

※ 일부 집합식연수와 원격연수는 전국 단위로 이루어지므로 시․도교육청간 차별 적용을 없애기 위해 연수에 대한 일정 인정기준을 제시하고 있음

□ 교원대상 1일 연수시간은 평일 1-4시간, 방학 3-6시간으로 함

□ 교육공무원 대상 원격교육 연수과정 인정 범위

◦ 집합연수와 집합연수의 기간 중복 불인정(1강좌만 인정)

◦ 평일 : 원격연수와 집합연수의 중복을 원칙적으로 불허

※ 단, 원격연수와 집합연수의 중복시 연수기간이 짧은 연수의 기간을 기준으로 연수기간의 1/4이하인 경우에는 인정

예) 원격연수 3주, 집합(출석)연수 2주(10일)의 경우 중복허용 기간 2일

방학기간 : 원격연수와 집합(원격)연수 수강시 2강좌 중복 허용

예) 원격연수 1강좌 + 집합(원격)연수 1강좌= 2강좌 인정

학  연수운영 단위시간 기준 준수

5

□ 연수 운영 단위시간 기준 통보 배경

◦ 관련 : “연수운영 단위시간 기준 통보”교원양성연수과-387(‘07.1.23)

- 현재 교육연수기관에 따라 연수운영 단위시간이 다소 다른 경우가 있어, 연수의 질적 수준을 제고하기 위하여 시도 교육청, 교육연수원과 대학부설교육연수원 등의 의견을 수렴, <붙임 10>의 연수운영 단위시간 기준을 송부

- 통보문서 시행일(‘07.1.23) 이후 기획하는 연수부터 반드시 적용

□  연수운영 단위시간 기준 주요내용 : <붙임 10> 참조

◦ 연수운영 단위시간(1시간)은 50분(강의)+10분(휴식시간)으로 함

- 단, 교육내용 및 방법상 부득이한 경우에 한하여 45분 내외도 가능

※ 원격연수는 1차시 소요시간 25±5분 이상으로 제작(집합교육 1차시인 50분 정도의 학습량 정도에 해당하는 분량이어야 함)

◦ 연수기간 중 개인연수 시간의 인정여부

- 과제가 미부여되었거나 평가에 미반영되는 개인연수 시간(평일 또는 토요일)은 연수시간으로 불인정

- 단순 개인연수 시간(시험 준비, 중간 휴식 등을 위해 연수원에서 일정에 포함시킨 시간)은 불인정

- 자격연수는 20시간 이내, 직무연수는 10시간 이내에서 재택연수(반드시 과제가 부여되었거나 평가에 반영되는 경우 한함) 가능

※ 토요일 4시간을 연수시간으로 인정하기 위해서는 과제가 부여되거나 재택연수한 내용이 평가되어야 함

◦ 입교식과 퇴교식 관련

- 입교식 또는 퇴교식을 간단히 하고 이를 1차시분으로 인정하는 것은 불가

- 입교식 시간에 연수에 대한 안내, 반장․총무 선발, 분임조직 등이 동시에 이루어질 경우 입교식 시간을 1차시분으로 인정

- 퇴교식 시간에 이수증 배부, 설문조사 등이 동시에 이루어질 경우 퇴교식 시간을 1차시분으로 인정

※ 본 취지는 간단한 행사나 과제수행 시간을 1차시분으로 계획하지 않도록 하는데 있음

◦ 분임토의, 단체 체육활동, 세미나, 전체 토론회, 문화탐방, 현장방문(전체 또는 그룹별)은 연수시간으로 인정

- 주말을 활용한 개인별 현장방문은 연수시간으로 불인정

◦ 등록시간은 연수시간으로 불인정

학  수당지급, 위탁계약, 기관선정

6

□ 강사 수당 지급기준

◦ 강사 수당은 각 시․도교육청별 예산편성 지침에서 특별강사, 일반강사, 기타 등으로 분류하여 지급하도록 하고 있는 바, 강사 수당의 현실화는 시․도교육청과 협의․결정

□ 연수위탁 계약시 관련법 준수

◦ 일부 과정 또는 과목을 민간연수기관에 위탁 계약시 관련법 준수

◦ 관련법의 유추해석 또는 확대적용 지양

□ 연수 담당기관 선정시 타당성 확보

◦ 대학 등의 기관에 자격연수나 교과 직무연수과정 위탁시 해당 기관과 연수 대상 과정과의 상관성 및 연수담당 예정기관의 여건 고려

◦ 자격연수 및 교과 직무연수를 해당과목 미개설 대학이나 기관에의 위탁은  희소교과 등 불가피한 경우가 아니면 지양

◦ 일부 자격(직무)연수를 해당과목이 개설되어 있지 않은 대학에 위탁하여 연수의 효율성이 저하된 사례 발생

학  연수 통계 관리 및 제출

7

□ 각종 교원연수 과정별 연수실적에 대한 통계관리 철저

◦ 연수종별(자격․직무․특별연수), 직위별, 연수과정 및 분류별 등

□ 국가정책 관련 권장사항 및 반기(반기)별 보고사항 등에 대해서는 평소에 연수통계 관리 철저 : 분기/반기/누계

◦ 자료취합을 통한 통계 처리에 협조

□ 교원연수 관련 통계 : <붙임 1>

◦ 조사대상 기간 및 제출 기한

	조사대상 기간	통계 제출기한	작성 기준일
제1차	2007.3.1 - 2008.2.말	2008. 3. 15	’08.3.1
제2차	2008.3.1 - 2008.8.31	2008. 9. 10	’08.9.1
제3차	2008.9.1 - 2009.2.말	2009. 3. 10	’09.3.1
	2008.3.1 - 2009.2.말	2009. 3. 15	’09.3.1

※ 조사대상 기간은 연수 종료일 기준임(연수 시작일이 아님)

※ 교육부 맞춤형업무정보시스템의 교원연수 부분에 관련 통계 등록

- http://bizinfo.moe.go.kr

- 상기 시스템에 대한 로그인 권한에 대하여 추후 별도 통보예정

붙  임

붙임

<붙임 1>

교원연수 관련 통계 관리 서식

가. 연수종류별 연수인원 실적(시도교육청 주관 직무연수만 해당)

구 분 (공 립)		전체 교원수	시도연수실적 (연수원포함)			특수분야 연수기관			시도원격연수원 (자체 및 위탁연수)			자율교양연수 (단위학교, 동아리 등)	합계(명)
			60H 미만	60H 이상	소계	60H 미만	60H 이상	소계	60H 미만	60H 이상	소계
유치	교사
	원감
	원장
초등	교사
	교감
	교장
중등	교사
	교감
	교장

구 분 (사 립)		전체 교원수	시도연수실적 (연수원포함)			특수분야 연수기관			시도원격연수원 (자체 및 위탁연수)			자율교양연수 (단위학교, 동아리 등)	합계(명)
			60H 미만	60H 이상	소계	60H 미만	60H 이상	소계	60H 미만	60H 이상	소계
유치	교사
	원감
	원장
초등	교사
	교감
	교장
중등	교사
	교감
	교장

※ 구분 : 학교급/직위별로 분류하여 통계 관리

※ 원격연수의 경우 자체 및 타 원격연수원 위탁연수 포함

나. 전체 연수기관별 직무연수 인원 실적

구 분 (공 립)		전교원수	시도교육연수원		대학부설연수원		원격연수원		특수분야연수기관		계
			60미만	60이상	60미만	60이상	60미만	60이상	60미만	60이상	60미만	60이상
유치	교사
	원감
	원장
초등	교사
	교감
	교장
중등	교사
	교감
	교장

구 분 (사 립)		전교원수	시도교육연수원		대학부설연수원		원격연수원		특수분야연수기관		계
			60미만	60이상	60미만	60이상	60미만	60이상	60미만	60이상	60미만	60이상
유치	교사
	원감
	원장
초등	교사
	교감
	교장
중등	교사
	교감
	교장

※ 구분 : 학교급/직위별로 분류하여 통계 관리

※ 1인 2과목 이상 연수시 누가(중복) 기록

다. 자격종별 연수인원 실적(자격연수만 해당)

학교	유치원(공립)				초등(공립)				중등(공립)
자격 종별	1정	원감	원장	계	1정	교감	교장	계	1정	교감	교장	계
인원

학교	유치원(사립)				초등(사립)				중등(사립)
자격 종별	1정	원감	원장	계	1정	교감	교장	계	1정	교감	교장	계
인원

라. 연수종별 실적

교육청	연수 예산 총액	자격연수		직무연수		특별연수		기타연수(국외시찰.연구활동지원 등)		합계
		인원	예산	인원	예산	인원	예산	인원	예산	인원(명)	예산(천원)
00

※ 예산액은 지출액 누가기록

마. 직무연수학점 취득 교사 비율 현황(BSC성과관리 지표)

구 분	전체 교사수(명)	학점취득 인원수(명)	비율(%)
유치원
초 등
중 등
계

- 직무연수학점취득 : 15시간 이상의 직무연수 이수 실적이 있는 것을 말함.

(대학원의 학점취득실적 등 제외)

- 1인이 2과목 이상 연수 시에도 1인으로 계산

- 조사대상 : 교사

※ 시․도교육청이 당해 지역에 소속된 국립학교 교사를 포함하여 조사

- 비율(%) : 취득교사비율=(취득교사수÷ 전체교사수)× 100

바. 자발적 직무연수 희망교사 연수비(수강료) 지원 실적

구 분	연수비 지 원 인원수	연수비지원 희망교원 인원수	직무연수희망 교원 수강료 지원 비율(%)	1인당지원 평균금액 (천원)	비 고
유치원
초 등
중 등
계

- 조사대상 연수비 : 수강료

- 조사대상 :유․초․중등(국립 및 사립포함) 교원(교사,교감,교장)

※ 시․도교육청이 당해 지역에 소속된 국립학교 교사를 포함하여 조사

- 비 율 (%) : 수강료지원비율=(희망교사수÷ 지원교사수)× 100

- 희망교원 : 학교장이 판단할 때 능력개발 등을 위하여 직무연수가 시급(2년 이상 직무연수이수 실적이 없는 교사 등)하고, 이 가운데 적극적으로 연수희망 및 연수비 지원에 관한 의사표시를 한 교원 등을 말함.

사. 부전공 자격연수 실시 현황

교육청	순	연수교과	연수기간	연수시간		연수인원
000	1		상반기 00.00.00~00.00.00
			하반기 00.00.00~00.00.00
	2		상반기 00.00.00~00.00.00
			하반기 00.00.00~00.00.00
	3		상반기 00.00.00~00.00.00
			하반기 00.00.00~00.00.00

- 상반기는 여름방학 중, 하반기는 겨울방학 중 실시한 현황임

- 연수인원은 상반기, 하반기 연수를 모두 이수한 인원 수

- 시도교육청에서의 부전공 연수는 30학점 이상 이수(1학점은 15시간)

※ 필요한 경우 표의 행을 추가하여 작업할 것

<붙임 2>

특수분야 연수기관 운영관련 해설

※ 특수분야 연수와 관련하여 시․도교육청 담당자들의 질의 사례가 있어, 주요 질의사항에 대해 아래와 같이 안내함

◦ A교육감이 지정한 특수분야 연수기관의 연수실시 범위

- 최초 지정 시 인가조건 준수 : 장소, 교육과정, 연수대상(학교급) 등

- 최초 인가조건과 다르게 연수를 실시할 경우 연수실적 불인정

※ 부산에서 연수를 실시하는 조건으로 부산시교육청에서 인가받은 기관이 운영하는 연수에, 서울시교육청소속 교원이 교육감(학교장) 추천으로 참여하여 학점을 인정 받을 수 있으나, 위 조건으로 인가받은 기관이 서울시에서 연수를 개설하여 서울시교육청 소속 교사에게 연수를 실시할 수는 없음

- 최초 인가조건과 다르게 연수를 실시할 경우, 반드시 변경된 내용에 대한 재인가 절차를 거쳐야 함

◦ A교육감이 지정한 연수기관을 별도 지정 절차없이 B교육감이 지정(인정)하는 방법

- 기본조건 : 최초 인가 시 A, B지역에서의 연수실시 계획이 수립되어야 함

- 기본조건 충족 시 연수기관에서는 B교육감에게 최초인가 조건에 대한 요약서 첨부하여 연수개설 통보 : 별도의 행정절차 없이 연수 가능

- B교육감은 연수 개설이 불필요하다고 인정할 경우, 사유를 명기하여 거부할 수 있음

◦ A교육감이 지정한 연수기관에서 B지역 소속 교사들이 연수를 받을 수 있는 방법

- 학교장추천서로 가능함

◦ 타 시․도교육청 지정기관의 연수실적 상호교류 및 인정 명시 가능

- 구체적인 상호교류 및 인정 부분은 시․도교육청 담당자 회의를 통하여 결정

<붙임 3>

통합표시과목 관련 연수이수자의 표시과목 변경

1. 연수의 필요성

◦ 표시과목의 통합은 유사 또는 인접관련 과목의 통합이었으나 다수 과목의 통합으로 인한 교과지도의 전문성 신장을 위하여 관련 현직교사에 대하여 연수실시 필요

2. 통합 표시과목 : 32과목 ⇒ 11과목(참고사항 참조)

3. 연수방안

◦ 동 통합표시과목 관련 교사에 대하여 연차별 연수계획을 수립하여 실시하되 연수시간은 120시간 이상으로 하고 연수과정을 이수한 현직교원에 대하여는 변경된 표시과목의 자격증을 교부함

* 교원자격검정령시행규칙(교육부령제761호, 2000.1.28) 부칙 제4조 제2항 참조

◦ 통합표시과목 중 “전자기계” 자격증 소지자는 “전기․전자․통신”과 “기계․금속” 중에서 택일하고, “공업” 자격증 소지자는 “전기․전자․통신”, “기계․금속”, “화공․섬유”와 “건설” 중에서 택일하여 연수를 이수하고 연수받은 표시과목의 자격증을 교부

<중등학교․특수학교 교사자격증 표시과목 중 통합표시과목>

종전표시과목	변경표시과목
농업, 원예, 임업, 조경 축산, 잠업 농업토목, 농업기계 공예, 디자인 항해, 기관 수산업, 어업, 양식 자원, 환경공업 공업, 건축, 토목 공업, 화공, 섬유 공업, 전자기계, 전기, 전자, 통신, 전자계산기 공업, 전자기계, 기계, 금속, 자동차, 조선, 중기	식물자원․조경 동물자원 농공 디자인․공예 항해․기관 수산․해양 자원․환경 건설 화공․섬유 전기․전자․통신 기계․금속

<붙임 4>

부전공과목 연수

1. 목적

◦ 교육과정의 원활한 운영을 위하여 과목별 과원교사 및 소규모학교의 교과목 상치교사 해소와 수업의 질 제고

2. 연수시 유의사항(부전공과목 연수 강화방안 2001.4. 참조)

◦ 대상인원 적정화로 불필요한 인원에 대한 연수 시행 지양

◦ 대상자 선정, 연수기관 선정 철저

◦ 교육과정의 현장 적합성 제고

- 특히 어학관련 과목의 경우에는 읽기, 쓰기, 말하기 등의 기초영역에 대한 편성 강화

◦ 연수계획(교육과정, 학습교재, 강사, 평가방법 등)의 사전제시로 연수대상자의 자율연수 분위기 조성

◦ 연수결과에 대한 엄정한 평가

◦ 부전공과목 연수이수자에 대한 심화연수 기회 확대 부여

◦ 상치교사 해소를 위한 부전공 연수 철저

※ 부전공 연수 운영지침(교원양성연수과 - 2196, 2005. 12,02)

3. 행정사항

◦ 교원자격검정령 개정(2007.말 개정 완료예정)에 따른 연수 계획 반영

- 관련 예산 확보, 개정 내용 홍보 등

- 연수이수학점의 상향 조정(30학점이상 → 38학점 이상, 교과교육영역 8학점 이상 포함, 2008학년도부터 적용)

◦ 부전공과목 연수기관 지정 : 시․도교육감

- 연수 개시 60일 이전

- 교육과정에 교원자격증 표시과목의 기본이수과목(14학점이상) 포함여부 반드시 점검

* 표시과목의 기본이수과목은 “표시과목의대학의관련학부(전공, 학과) 및 기본이수과목또는분야”(교육인적자원부고시)참조

◦ 부전공 검정기관 : 시․도교육감

◦ 부전공 표시방법 및 절차 : “교원자격검정업무 실무편람” 책자 참조

<붙임 5>

원격교육연수원 현황

기 관 명		선정일	비고
1	광주교육대학교부설 초등교육연수원	’00. 12. 1
2	전남대학교부설 원격교육연수원	”
3	전북대학교부설 원격교육연수원	”
4	공주대학교부설 원격교육연수원	”
5	고려대학교사범대학 부설 중등교육연수원	”
6	숙명여자대학교 부설 원격교육연수원	”	‘01.6.18 명칭변경
7	이화여자대학교사범대학 부설 중등교육연수원	”
8	조선대학교 사범대학부설 중등교육연수원	”	‘01.6.18 명칭변경
9	호남대학교 부설 원격교육연수원	”
10	서울대학교사범대학 부설 교육행정연수원	〃
11	(주)크레듀부설원격교육연수원	〃
12	교원캠퍼스	〃	‘01.6.18명칭변경
13	(주)유니텔부설원격교육연수원	〃
14	광주광역시교육연수원	〃
15	경상남도교육연수원	〃
16	한국교원대학교 부설 종합교육연수원	〃
17	경상북도교육연수원	〃
18	강원도교육연수원	’01. 3.19
19	부산광역시교육연수원	〃
20	대구광역시교육정보원	〃	2003 명칭변경
21	울산교육연수원	’01. 6. 9
22	충청북도단재교육연수원	〃
23	전라북도교육정보과학원	〃
24	한국방송통신대학교	〃
25	교육사랑원격교육연수원 (투써포써교육연수원→교컴원격교육연수원에서 명칭변경)	〃	06.05.01(교컴) 06.08.03(교육사랑)

기 관 명		선정일	비 고
26	사랑의전화복지재단원격교육연수원	’01. 6. 9
27	대전광역시교육과학연구원	〃
28	전라남도교육연수원	〃
29	경기도율곡교육연수원	’01. 9. 4
30	티처캠퍼스(Tearcher Campus)	〃
31	부산교육정보원	’01.11.14
32	충청남도교육연수원	〃
33	배움닷컴원격교육연수원	’02. 5. 8
34	티처빌원격교육연수원	〃
35	웹포유원격교육연수원	〃
36	카운피아원격교육연수원	〃
37	서울특별시교육연수원	’02. 5. 8
38	배움나라원격교육연수원	’02.11.13
39	교원연수원(Tschool)	’02.11.13
40	한국교총원격교육연수원	’02.12.18
41	참교육원격교육연수원	’03. 3.26
42	전라남도교육정보원 (전라남도교육과학연구원에서 명칭변경, ‘05.6.1자 변경지정)	’03. 4.21	교원양성연수과-3607 (’05.6.9)
43	전라북도교육연수원	’03. 5.28
44	영진사이버대학부설원격교육연수원	’03. 7. 8
45	한국교원연수원	’03.11. 1
46	통일교육원	’03.12.30
47	경인교육대학교부설교육대학원격교육․연수지원센터	’04.2.26
48	국립특수교육원부설원격교육연수원	’04.2.26
49	한국방송영상산업진흥원 부설원격교육연수원	’04.7.15
50	국제뇌교육종합대학원대학교부설원격교육연수원 (국제평화대학원대학교 부설원격교육연수원에서 명칭변경)	’04.7.15	‘07.05.11명칭변경
51	사이버 기상교육 원격교육연수원	’04.7.30
52	부산경상대학부설원격교육연수원	‘04.10.11

기 관 명		선정일	비 고
53	대구사이버대학부설원격교육연수원	‘04.12.29
54	학교폭력예방교육센터원격교육연수원	‘05.6.22
55	인천광역시원격교육연수원	‘05.9.28
56	제주원격교육연수원	‘06.1.5.
57	서울예술원격교육연수원	‘06.5.2.
58	영동대학교부설원격교육연수원	‘06.5.17
59	경상대학교e-러닝지원센터부설원격교육연수원	‘06.6.1
60	한국발명진흥회부설원격교육연수원	‘06.7.10
61	YBM 원격교육연수원	‘07.9.1
62	잉글리시존 원격교육연수원	‘07.9.1
63	제주대학교 원격교육연수원	‘07.9.1
64	중부대학교 원격교육연수원	‘07.9.1
65	티처원 원격교육연수원	‘07.9.1

** 원격연수원 폐원 현황

◦ LG사이버아카데미(00-10호, 2000.12.1) : 2002.2.26.

◦ TINC원격교육연수원(02-4호, 2002.5.8) : 2003.3.20.

◦ 한양대학교사범대학부설중등교육연수원(00-4호, 2000.12.1) : 2003.5.15.

◦ 울산대학교부설원격교육연수원(00-7호. 2000.12.1) : 2003.7.16.

◦ KT원격교육연수원(00-9호, 2000.12.1) : 2003.10.11.

◦ 공주교육대학교부설초등교육연수원(4호, 2000.12.1) : 2003.10.11.

◦ 신라대학교교육대학원부설원격교육연수원(02-7호, 2002.11.13) : 2004.1.20.

◦ 경북외국어테크노대학부설원격교육연수원(01-1호, 2001.6.8) : 2004.10.11

◦ e-Teachers원격교육연수원(02-6호, 2002.5.8) : 2005. 4. 27.

◦ 온스터디원격교육연수원(01-4호, 2001.6.8) : 2005. 7.14.

◦ 경남대부설원격교육연수원(00-8호, 2000.12.1) : 2005. 7.14.

◦ 웹포유원격교육연수원(02-2호, 2002. 5. 8) : 폐원예정

◦ 애듀미디어원격교육연수원(01-2호, 2001.6.8) : 2007. 4.30.

<붙임 6>

분야별 전문 강사

분 야	강사초빙을 위한 협의기관
교육과정	교육부 교육과정정책과, 시․도교육청 초등교육정책과 또는 중등교육정책과
특수교육	교육부 특수교육정책과, 시․도교육청 특수교육 담당자 및 국립특수교육원
논술교육	교육부(초중등교육정책과) 및 시․도교육청 논술교육 담당자
다문화가정 자녀 교육역량 제고	교육부 정책조정과, 시․도교육청 초등교육정책과 또는 중등교육정책과
교원의 역사인식 제고	교육부교육과정정책과, 한일역사공동위원회(02-732-6684), 시․도교육청 역사교육 담당자
방과후 학교	교육부 방과후학교기획팀 또는 시도교육청 방과후 학교 담당자(가급적 담당자 활용)
통일교육	통일교육원 교육총괄팀
인권교육	교육부 학교폭력대책팀, 시․도교육청 생활지도팀
양성평등, 성폭력 및 성교육	시․도교육청 담당자
여학생 친화적 수학 과학교육 활성화	시․도교육청 과학교육담당자, 각 지역 WISE센터(www.wise.or.kr)
NEIS 관련 연수	교육인적자원부 및 시․도교육청에 NEIS 교무업무시스템 전담강사가 양성되어 있음. ※ NEIS 교무업무시스템 전담강사 500명 추가 양성 예정
민원혁신	교육부 및 시․도교육청 민원담당자
지적재산권 보호 이해	저작권심의조정위원회
개방형 자율학교 시범운영 이해	교육인적자원부 지방교육혁신과
교원평가제 이해	◦ 교육인적자원부 담당부서(교원정책과) 관련자 ◦ 한국교육개발원 연구원 ◦ 해당 시도교육청 교원평가 담당 장학관․장학사 ◦ 해당 시도교육청 교원평가 시범학교 연구부장
진로교육 이해 증진	진로정보센터(직능원)
직업 및 실업교육	교육인적자원부 및 시․도교육청 실업교육정책과
유아교육	교육인적자원부 유아교육지원과, 시․도교육청 유아교육 담당자
정보화 분야	교육인적자원부 정보화지원과 및 시․도교육청 정보화 관련과

<붙임 7>

교원 연수성적 산출방식 개선 방향

(관련 : 교원양성연수과-945, 2006. 2. 6)

※  우리부홈페이지/정보교실/정보자료실/초․중등교육에 이 개선방향 및 엑셀 자동점수 계산프로그램 탑재

Ⅰ. 개  요

1. 연수성적 분포 조견표 개선방안

계급	100	99	98	97	96	95	94	93	92	91	90	89	88	87	86	85	84	83	82	81	80
백분율 (%)	2.0	2.6	3.2	3.8	4.5	5.1	5.7	6.2	6.6	6.8	7.0	6.8	6.6	6.2	5.7	5.1	4.5	3.8	3.2	2.6	2.0

【종전 연수성적분포 조견표 : 2005년도 이전『교원연수운영방향』】

점 수	백분율	점 수	백분율	점 수	백분율
100	2%	93～94	6%	86～87	5%
99～100	2%	92～93	7%	85～86	4%
98～99	2%	91～92	8%	84～85	3%
97～98	3%	90～91	16%	83～84	3%
96～97	3%	89～90	8%	82～83	2%
95～96	4%	88～89	7%	81～82	2%
94～95	5%	87～88	6%	80～81	2%
* 80～81은 80점 이상, 81점 미만을 의미함

2. 연수인원별 점수 산출

- 점수부여 일람표 참조 :Ⅱ-2-나-(2)

3. 점수는 ‘정수’로 산출함.

4. 적용가능 범위

- 교원(교육전문직공무원, 교육행정공무원 포함)의 연수기관인  시․도교육청 교육연수원, 원격교육연수원, 교육감 지정 특수분야 연수기관, 대학부설 연수원 등 모든 교원(교육)연수기관

5. 적용시기

가. 시기 : 2006년 3월 1일 이후 시작되는 교원연수부터 적용 가능

나. 이 개선방향 시행 전의 연수성적 산출방식은 종전 방식(연수원 지침 등 포함)에 의함.

Ⅱ. 교원 연수성적 산출 방식

1. 연수 성적 산출 방법의 개요

가. 계급 구간과 배정 비율

(1) 점수의 급간을 1로 하여 21개의 계급으로 나누되 각 구간의 범위는 대표 값을 중간 값으로 하도록 나눔.

- 100, 99, 98, 97, 96, 95, 94, 93, 92, 91, 90, 89, 88, 87, 86, 85, 84, 83, 82, 81, 80을 기준

- 예를 들어 90점대는 대표 값 90점을 중심으로 89.5 ～ 90.5를 구간으로 함

- 단, 100점대는 99.5～100으로 80점대는 80.0～80.5를 구간으로 함.

- 90점대를 중심으로 상하가 대칭상태로 구간이 나누어짐.

(2) 계급별 배정 비율은 정규분포를 기준으로 참조하여 소수점 첫째자리까지 규정함

계 급	80	81	82	83	84	85	86	87	88	89	90	91	92	93	94	95	96	97	98	99	100
백분율(%)	2.0	2.6	3.2	3.8	4.5	5.1	5.7	6.2	6.6	6.8	7.0	6.8	6.6	6.2	5.7	5.1	4.5	3.8	3.2	2.6	2.0

- 정규분포의 식 : [eqn: { 1 } over { sqrt { 2 pi } sigma } e^{ - { (x-m)^{ 2 } } over { 2 sigma ^{ 2 } } }](σ는 6.4, m은 90, ℯ는 2.71828)

- 배정비율의 식 : 정규분포 값에 1.11을 곱하여 80미만과 100초과 구간에 분산된 값을 보정하고, 나머지 0.1%를 90점대에 더하여 보정

- 배정비율의 결과 식 : 1.11 × [eqn: { 1 } over { sqrt { 2 pi } sigma } e^{ - { (x-m)^{ 2 } } over { 2 sigma ^{ 2 } } }](단, 90점대는 0.1%를 더함)

나. 급간별 인원의 배정

(1) 1차 배정과 2차 배정으로 처리

(2) 1차 인원 배정

- 계급별 배정비율에 인원수를 곱하여 급간의 배정기준으로 하고

- 급간의 배정기준을 반올림하여 1차로 배정

- 각 계급별 1차 배정 인원의 합계와 연수인원수의 차이를 계산하여 2차 배정으로 보정

(3) 2차 인원 배정

- 1차 배정의 결과와 급간의 배정기준의 차이를 산출하여 급간의 2차 배정기준으로 함

- 2차 배정할 수가 +인 경우(1차 배정 후 남은 경우)

90점대를 중심으로 상하 대칭이 되도록 다음의 방법으로 처리하여 배정

처리순서	처리방법
1	남은 수가 2이상이면 기준에 비하여 가장 적게 배정된 급간에 대칭으로 배정 (90점대가 가장 적게 배정되었을 경우 2를 배정하여 대칭을 유지함)
2	남은 수가 1이면 90점대 급간에 배정
3	남은 수가 0이면 마침

※ 남을 경우의 배정 예(인원이 65명일 때 2명이 남아 2차로 배정하는 경우)

계급	100	99	98	97	96	95	94	93	92	91	90	89	88	87	86	85	84	83	82	81	80
백분율 (%)	2.0	2.6	3.2	3.8	4.5	5.1	5.7	6.2	6.6	6.8	7.0	6.8	6.6	6.2	5.7	5.1	4.5	3.8	3.2	2.6	2.0
계산값	1.30	1.69	2.08	2.47	2.93	3.32	3.71	4.03	4.29	4.42	4.68	4.42	4.29	4.03	3.71	3.32	2.93	2.47	2.08	1.69	1.30
반올림	1	2	2	2	3	3	4	4	4	4	5	4	4	4	4	3	3	2	2	2	1
초과		0.31			0.08		0.30				0.32				0.30		0.08			0.31
부족	0.30		0.08	0.47		0.32		0.03	0.29	0.42		0.42	0.29	0.03		0.32		0.47	0.08		0.30
2차배정				1														1
배정인원	1	2	2	3	3	3	4	4	4	4	5	4	4	4	4	3	3	3	2	2	1

: 1차 배정(반올림)의 결과 63명이 배정되어 차이가 가장 큰 급간(97점대, 83점대)에 1명씩 더함.

- 2차 배정할 수가 -인 경우(1차 배정이 초과된 경우)

90점대를 중심으로 상하 대칭이 되도록 다음의 방법으로 처리하여 배정

처리순서	처리방법
1	초과수가 있으면 기준에 비하여 가장 많게 배정된 급간에서 대칭으로 뺌 (가장 많게 배정된 급간이 여럿인 경우 90점대에 가까운 급간부터 우선 뺌)
2	빼고 남은 수가 1이면 90점대 급간에 배정
3	빼고 남은 수가 0이면 마침

※ 초과된 경우의 배정 예(인원이 250명일 때 4명이 초과되어 2차로 배정하는 경우)

계급	100	99	98	97	96	95	94	93	92	91	90	89	88	87	86	85	84	83	82	81	80
백분율 (%)	2.0	2.6	3.2	3.8	4.5	5.1	5.7	6.2	6.6	6.8	7.0	6.8	6.6	6.2	5.7	5.1	4.5	3.8	3.2	2.6	2.0
계산값	5	6.5	8	9.5	11.3	12.8	14.3	15.5	16.5	17	18	17	16.5	15.5	14.3	12.8	11.3	9.5	8	6.5	5
반올림	5	7	8	10	11	13	14	16	17	17	18	17	17	16	14	13	11	10	8	7	5
초과		0.5		0.5		0.25		0.5	0.5				0.5	0.5		0.25		0.5		0.5
부족					0.3		0.3								0.3		0.3
2차배정								-1	-1				-1	-1
배정인원	5	7	8	10	11	13	14	15	16	17	18	17	16	15	14	13	11	10	8	7	5

:  1차 배정(반올림)의 결과 254명이 배정되어 차이가 가장 큰 급간 중 90점대에 가까운 급간부터(92점대, 88점대, 93점대, 87점대)에서 1명씩 뺌.

:  99점대, 97점대, 83점대, 81점대는 빼지 않음.

※ 초과된 경우의 다른 배정 예(인원이 38명일 때 1명이 초과되어 2차로 배정하는 경우)

계급	100	99	98	97	96	95	94	93	92	91	90	89	88	87	86	85	84	83	82	81	80
백분율(%)	2.0	2.6	3.2	3.8	4.5	5.1	5.7	6.2	6.6	6.8	7.0	6.8	6.6	6.2	5.7	5.1	4.5	3.8	3.2	2.6	2.0
계산값	0.76	0.99	1.22	1.44	1.71	1.94	2.17	2.36	2.51	2.58	2.74	2.58	2.51	2.36	2.17	1.94	1.71	1.44	1.22	0.99	0.76
반올림	1	1	1	1	2	2	2	2	3	3	3	3	3	2	2	2	2	1	1	1	1
초과	0.24	0.01			0.29	0.06			0.49	0.42	0.26	0.42	0.49			0.06	0.29			0.01	0.24
부족			0.22	0.44			0.17	0.36						0.36	0.17			0.44	0.22
2차배정									-1		1		-1
배정인원	1	1	1	1	2	2	2	2	2	3	4	3	2	2	2	2	2	1	1	1	1

:  1차 배정(반올림)의 결과 39명이 배정되어 차이가 가장 큰 급간(92점대, 88점대)에서 1명씩 빼고 90점대에 1명을 더 함.

다. 각 계급 구간에서의 순위별 점수 계산 : 정수에 의한 점수 부여

- 해당 계급 구간의 배정인원에 대하여 대표값을 점수로 부여함.

- 전체의 평균이 90.0이 됨.

2. 적용의 실제

가. 프로그램에 의한 산출

(1) 개별 프로그램을 별도로 개발할 경우 지침안의 처리를 프로그램에 반영하거나, 아래의 점수부여 일람표를 기초 데이타로 반영하여 처리 또는 성적산출용 개선 방향을 비주얼베이직으로 구현한 프로그램을 이용하거나, 프로그램의 소스를 참고하여 반영

(2) 성적산출용 엑셀 프로그램 파일을 이용

- 제공된 자동계산 가능 엑셀 프로그램 사용

- 시트에서 인원수를 입력하면 계급 구간별로 인원수와 순위별 부여 점수가 나타남

- 입력인원은 스크롤 버튼으로 120명까지 조절이 가능하며, 셀에 직접 입력할 경우 제한이 없으나 평균 값은 3395명까지 맞는 값이 나오게 되어있음.

(3395를 초과할 경우 엑셀시트의 한계로 IV열을 초과하는 부분이 계산이 안되므로 평균 계산이 틀려지나 급간별 인원수 계산은 이루어짐)

- 인원수의 입력은 상하삼각형 모양의 버튼으로 조절하거나 직접입력

- 대표값, 구간, 인원수, 인원수, 순위, 상세한 점수내역이 그림과 같이 보여짐.

- 순위별로 나열된 점수는 “성적열(정수)”시트를 선택하면 볼 수 있음.

- “일람표”시트에서 인원수별 점수 내역을 볼 수 있는데, 인원수와 순위의 교차점을 중심으로 틀고정 상태로 되어 있어 순위별로 쉽게 대조 가능

나.『점수부여 일람표』에 의한 산출

(1) 정수 점수의 부여

- 연수 인원에 해당하는 급간별 인원수를 정수점 일람표에서 찾아

- 급간별 인원을 배정하고 급간의 대표값으로 연수 성적을 부여

(2) 점수부여 일람표

순위	연수인원
	1명	2명	3명	4명	5명	6명	7명	8명	9명	10명	11명	12명
1	90	90	91	91	92	92	93	93	94	94	95	95
2		90	90	90	91	91	92	92	93	93	94	94
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82	86	86	86	87	87	87	87	87	87	87	87	87
83	86	86	86	86	87	87	87	87	87	87	87	87
84	86	86	86	86	86	87	87	87	87	87	87	87
85	86	86	86	86	86	86	87	87	87	87	87	87
86	86	86	86	86	86	86	86	86	87	87	87	87
87	85	85	86	86	86	86	86	86	86	86	87	87
88	85	85	85	86	86	86	86	86	86	86	86	87
89	85	85	85	85	86	86	86	86	86	86	86	86
90	85	85	85	85	85	86	86	86	86	86	86	86
91	85	85	85	85	85	85	86	86	86	86	86	86
92	85	85	85	85	85	85	85	86	86	86	86	86
93	84	84	85	85	85	85	85	85	86	86	86	86
94	84	84	84	85	85	85	85	85	85	85	86	86
95	84	84	84	84	85	85	85	85	85	85	85	86
96	84	84	84	84	84	85	85	85	85	85	85	85
97	84	84	84	84	84	84	85	85	85	85	85	85
98	83	83	84	84	84	84	84	85	85	85	85	85
99	83	83	83	84	84	84	84	84	85	85	85	85
100	83	83	83	83	84	84	84	84	84	84	85	85
101	83	83	83	83	83	84	84	84	84	84	84	85
102	82	82	83	83	83	83	84	84	84	84	84	84
103	82	82	82	83	83	83	83	84	84	84	84	84
104	82	82	82	82	83	83	83	83	84	84	84	84
105	81	82	82	82	82	83	83	83	83	83	84	84
106	81	81	82	82	82	82	83	83	83	83	83	84
107	81	81	81	82	82	82	82	83	83	83	83	83
108	80	81	81	81	82	82	82	82	83	83	83	83
109	80	80	81	81	81	82	82	82	82	83	83	83
110		80	80	81	81	81	82	82	82	82	83	83
111			80	80	81	81	81	82	82	82	82	83
112				80	80	81	81	81	82	82	82	82
113					80	80	81	81	81	82	82	82
114						80	80	81	81	81	82	82
115							80	80	81	81	81	82
116								80	80	81	81	81
117									80	80	81	81
118										80	80	81
119											80	80
120												80

<붙임 8>

교원등의연수에관한규정 및 시행규칙 개정안 주요내용

<시행령>

가. 교장자격연수를 강화하고자 교장자격연수 기간 및 시수를 확대함

나. 교원이 신규임용된 후 교원으로서의 전문성 신장을 위해 정기적으로 직무연수를 의무이수 하도록 함.

다. 초등 및 중등교육연수원 명칭을  ‘교육연수원’으로 통일하고 연수기관별 연수대상 제한을 폐지하여 교원의 연수 선택의 폭을 확대함

라. 원격교육연수 지원업무는 그 전문성과 수행역량을 갖춘 전문기관이 위임받아 수행할 수 있도록 ‘원격교육연수지원센터’ 지정 근거 및 기능을 명시함

마. 교원연수기관의 내실화를 위해 교육인적자원부 장관이 연수기관에 대하여 지도․감독을 할 수 있는 근거를 마련함

바. 유아교육법의 제정(‘04.1.29) 초․중등교육법의 개정 등 다른 법령의 제․개정에 따른 관련조항을 정비함

<시행규칙>

가. 교장, 교감, 1급정교사 등의 자격연수의 교육과정 편성 및 영역을 개선하여 자격연수의 연수과정 별표2를 폐지하고 교육인적자원부장관이 표준교육과정을 정하여 고시할 수 있도록 함

나. 교원의 전문성 신장을 위해 입직후 4년차부터 3년을 주기로 직무연수 6학점(90시간)이상을 의무적으로 이수하도록 함(단, 교수․학습지도 및 학생생활지도 분야를 최소 4학점 이상 포함하여야 함)

다. 연수기관 운영을 탄력적으로 하기 위하여 인가기준 및 별표 1에 명시되어 있는 연수원의 명칭을 교육인적자원부장관이 별도로 고시하도록 함

라. 원격교육연수지원을 위한 원격교육연수지원센터의 기능 및 지정절차 등을 규정함

마. 직무연수이수학점제 시행에 따른 다양한 수요에 대비하기 위해 규정제2조의 교육연수원 및 특수분야 연수기관에서도 일정한 기준을 갖추어 원격교육연수를 실시할 수 있도록 함

바. 유아교육법의 제정(‘04.1.29), 초중등교육법의 개정 등 다른 법령의 제․개정에 따른 관련조항을 정비함

<붙임 9>

교원연수 지명에 따른

학교장 추천서 개선 방안

1. 현황 및 문제점

□ 직무연수 지명절차의 근거

◦ 교원 등의 연수에 관한 규정 시행규칙 제4조(연수대상자의 선발)

※ 연수대상자는 교육감(국립기관장)이 지명하되, 교육장 또는 학교장 지명 가능

□ 연수원(대학부설, 원격교육, 특수분야)에 직무연수를 신청하기 위해 교육감 지명절차 또는 이를 갈음하는 방법으로 ‘학교장 추천서’를 팩스로 해당 연수기관에 제출

◦ 문서작성과 결재과정의 행정적 부담 및 통신비용 절감을 위한 여론 제기

2. 개선 방안

□ ‘학교장 추천서’ 폐지 및 학교별 『연수 지명 명부』 비치

◦ 학교별로 연수지명 명부를 비치하여 연수지명절차로 갈음하고, 연수 이수 후에는 학교장이 연수이수증으로 연수인정 여부 결정

◦ 동 명부의 결재 절차를 간소화하여 교사의 업무부담 경감(예 : 교감 확인 등)

□ 연수원(대학부설, 원격교육, 특수분야)의 경우 연수 지명 번호 기입 시스템 구축

□ 연수 지명 명부 서식(예시)

연수 지명 명부

연번	직명	성 명 (생년월일)	지명 번호	연수 과정명	연수 기관	연수시간 (기간)	지명사유	결재 (교감확인)	비고
									이수	미이수
1	교감	이연수 (1955.3.1)	서울-중광초-07-001	인사행정 과정	서울초등교육행정연구회 (특수분야연수)	30시간 (1.15～1.19)	인사행정 능력 향상		0
2	교사	홍길동 (1965.11.11)	부산-부산고-07-005	과학교과 심화연수	◦◦◦ 원격연수원	60시간 (7.1.～7.30)	과학교과 전문성신장		0
3	장학사	홍길순 (1964.04.06)	충북-충주청-07-025	리더십관리자과정	한국리더십 개발연구회 (특수분야연수)	30시간 (8.1~8.5)	장학사의 업무수행 능력향상		0

※ 명부 서식은 시․도교육청별로 통일(A4, 가로방향, 좌철 권장)

□ 시․도 교육연수원 등 ‘학교장 추천서’를 송부하지 않는 연수기관은 종전 대로 운영

□ 연수원(대학부설, 원격교육, 특수분야)의 연수 신청 시 지명번호 기입란에 ‘연수지명명부’에 기록된 지명번호를 기록

□ 연수 지명번호 부여 없이 연수를 실시했을 경우 연수이수 학점(성적) 및 승진규정상의 가산점 불인정

3. 행정 사항

□ 시․도교육청

◦ 학교별로 ’연수지명명부‘를 비치하여 운영하도록 조치

◦ ‘연수지명명부’는 예시를 참조하여 시․도교육청별로 구안(지명번호 부여 형식 변경 불가)

◦ 교육전문직의 경우 ‘서울-(동부청, 수원청, 연수원, 정보원, 단위부서명)-07-001’ 등의 형식으로 작성

◦ 동 명부의 결재 절차는 시․도교육청에서 결정

◦ 시․도교육청(직속기관)에서 시행하는 연수에 대해서는 종전대로 시행하되 필요한 경우 자율적으로 결정

□ 각급 학교

◦ 학교별로 ‘연수지명명부’ 비치 운영, 전체 교원 대상 홍보

◦ 연수지명 시 연수의 중복 및 연수 기회 과다부여 제한 등을 종합적으로 판단하여 지명

◦ 연수 실적 등재 시 명부와 대조하여 확인 후 등재

□ 대학부설 교육연수원(초등, 중등, 종합교육연수원)

◦ 연수 신청 시 연수지명번호를 기입할 수 있도록 신청서 양식(시스템) 개선

◦ 기존 학교장 추천서는 자체 보관 또는 디지털화(스캔 저장) 후 폐기 가능

◦ 연수이수증의 교육연수원명 좌측상단에 인가일시 명기

예시)  교육인적자원부 설립인가(1964.2.21)

서울교육대학교부설초등교육연수원장

□ 원격교육연수원

◦ 연수 신청 시 연수지명번호를 기입할 수 있도록 시스템 구축

◦ 기존 학교장 추천서는 자체 보관 또는 디지털화(스캔 저장) 후 폐기 가능

◦ 연수이수증의 원격교육연수원명 좌측상단에 인가번호 명기

예시)  교육인적자원부 인가(07-01호)

한국대학교부설원격교육연수원장

□ 특수분야 연수기관

◦ 연수 신청 시 연수지명번호를 기입할 수 있도록 신청서 양식(시스템) 개선

◦ 기존 학교장 추천서는 자체 보관 또는 디지털화(스캔 저장) 후 폐기 가능

◦ 연수이수증의 특수분야연수기관명 좌측상단에 지정번호 명기

예시)  특수분야연수기관 지정(서울교육-2006-1041호)

서울초등교육행정연구회장

4. 시행 시기

□ 2007. 3. 1 이후 시행되는 연수부터 적용

<붙임 10>

연수 운영 단위시간 기준

□ 검토 배경

◦ 현재 교육인적자원연수원 등 169개 연수원에서 다양한 연수가 이루어지고 있으나, 우리부에서 연수운영 단위시간에 대한 기준을 제시한 바가 없어 연수원에 따라 연수운영 단위시간상 차이가 있음

- 이에 연수운영 단위시간에 대한 일정한 기준 제시 필요

※ 자격연수의 경우 30일 이상 180시간 이상이어야 한다는 조건이 전제되어 있음(교원등의연수에관한규정 제7조)

◦ 연수원 일부 관계자들의 요청(시․도교육청 및 교육연수원 담당자 회의. ‘06. 11.29)

□ 연수운영 단위시간 기준(집합식 연수)

☞ 본 기준안은 전국 모든 대학, 시․도교육청 및 교육연수원의 의견을 수렴하여 마련한 것임

◦ 연수운영 단위시간(1시간)은 50분(강의)+10분(휴식시간)으로 함

- 단, 교육내용 및 방법상 부득이한 경우에 한하여 45분 내외도 가능

※ 원격연수는 1차시 소요시간 25±5분 정도로 제작(집합교육 1차시인 50분 정도의 학습량 정도에 해당하는 분량이어야 함)

◦ 연수기간 중 과제가 미부여되었거나 평가에 미반영되는 개인연수 시간(평일 또는 토요일)은 연수시간으로 불인정

- 단순 개인연수 시간(시험 준비, 중간 휴식 등을 위해 연수원에서 일정에 포함시킨 시간)은 불인정

- 자격연수는 20시간 이내, 직무연수는 10시간 이내에서 재택연수(반드시 과제가 부여되었거나 평가에 반영되는 경우 한함) 가능

※ 토요일 4시간을 연수시간으로 인정하기 위해서는 과제가 부여되거나 재택연수한 내용이 평가되어야 함

◦ 입교식과 퇴교식 관련

- 입교식 또는 퇴교식을 간단히 하고 이를 1차시분으로 인정하는 것은 불가

- 입교식 시간에 연수에 대한 안내 및 반장․총무 선발, 분임조직 등이 동시에 이루어질 경우 입교식 시간을 1차시분으로 인정

- 퇴교식 시간에 이수증 배부, 설문조사 등이 동시에 이루어질 경우 퇴교식 시간을 1차시분으로 인정

※ 본 취지는 간단한 행사나 과제수행 시간을 1차시분으로 계획하지 않도록 하는데 있음

◦ 분임토의, 단체 체육활동, 세미나, 전체 토론회, 문화탐방, 현장방문(전체 또는 그룹별)은 연수시간으로 인정

- 주말을 활용한 개인별 현장방문은 연수시간으로 불인정

◦ 등록시간은 연수시간으로 불인정

□ 본 기준 적용 개시일 : 본 문서 접수일 이후 기획하는 연수부터 적용

※ 관련 문서 : 교원양성연수과-387(‘07.1.23)

2008년도 교원연수 운영 기본계획

발행일  2007년 12월

발행처  교육인적자원부 교원양성연수과

서울시 종로구 세종로 77-6

전화 : 02) 2100-6320～4

팩스 : 02) 2100-6329

인쇄처  선명인쇄(주)

전화 : 02)2268-4643

<비매품>