• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 :　'-(으)ㄴ 적이 있다'의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계

교수 – 학습 활동

학습 자료

시간(분)

지도상의 유의점

도입

질문으로 오늘 배울 내용을 추측하게 한다

-교사 : 한국 음식 좋아 하나요?

-학생 : 네. 좋아해요.

-교사 : 좋아하는 한국 음식은 무엇인가요?

-학생 : 김치, 불고기, 잡채, 송편 등 자유롭게 대답한다.

3분

한국 음식의 다양한 종류를 말할 수 있는 기회를 부여한다.

제시

칠판에 문형을 판서한다.

(으)ㄴ 적이 있다.

과거의 경험을 나타낼 때 쓰는 표현임을   설명한다.

한국 음식 사진을 제시한다.

교사 : 이것은 무엇인가요?

학생 : 김치예요.

교사 : 김치를 먹어 보았나요?

학생 : 먹었어요. 맛있어요. 매워요...

교사 : 오늘은 한국음식을 먹어 본 경험을 표현하는 방법에 대해 공부해 보겠습니다.

교사-학생 문답식으로 진행한다

교사 : 김치 먹어 보았나요?

학생 : 김치 먹었어요.

교사 : 좀 어색한 답변이예요.

‘김치 먹은 적이 있어요.’ 이렇게 김치를 먹어 본 경험을 말할 수 있어요.

교사 : 불고기 먹어 보았나요?

학생 : 불고기 먹은 적이 있어요.

교사 : 송편을 만들어 보았나요?

학생 : 송편을 만든 적이 있어요.

사진

(음식 사진)

4분

‘은적이 있다.’

‘ㄴ적이 있다.’

과거의 경험을 나타낼 때 쓰는 표현이며, 반복되거나 일상적인 일에는 사용하지 않는 표현임을 설명한다.

연습

다양한 질문을 통해 대답을 하도록 한다.

교사 : 김치를 먹어요.

학생 : 김치를 먹은 적이 있어요.

교사 : 김치를 사요.

학생 : 김치를 산 적이 있어요.

교사 : 송편을 만들어요.

학생 : 송편을 만든 적이 있어요.

5분

활동

음식 사진과 단어 카드를 뽑아서 짝과 같이 연습을 해 본다.

먹다 --> 먹은 (김치를 먹은 적이 있어요)

받다 --> 받은 (김치를 선물 받은 적이 있어요)

(단어카드)

-은 적이 먹다

받다

3분

음식의 종류를 고르고, 단어카드를 골라서

2개의 카드를 조합하여 경험을 말해본다.

보다 --> 본 (김치를 본 적이 있어요)

사다 --> 산 (김치를 산 적이 있어요)

만들다 -->만든(김치를 만든 적이 있어요)

-ㄴ 적이

보다

사다

만들다

교안작성