• 숙달도 : 중급

• 단원 주제 : 한국에 관한 경험

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : ‘-(으)ㄴ 적이 있다‘의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	질문을 통해 흥미유발 및 문법추측 교사:여러분들은 k-pop을 들어본적 있나요? 학생1:유투브로 원더걸스 nobody를 들었어요. 학생2:싸이의 뮤직비디오를 본적 있어요.	.	3분	다음수업 진행을 위해 학생들의 발화에 주의한다.
제시	-예문과 문형 판서 원더걸스의 nobody를 들었어요. 원더걸스의 nobody를 들은 적이 있어요.를 비교하며 ‘-ㄴ 적이 있어요’라는 주제를 보여준다. -또 다른 예문 제시 저는 김치찌개를 먹었어요./저는 김치찌개를 먹은 적이 있어요. 의미를 나타내는 ‘먹’이라는 어간부분만 남고 종결어미를 ‘은 적이 있어요’라고 나타냈습니다. 한국말은 이렇게 종결어미 변화를 통해서 어감의 차이를 드러내는데요. ‘-ㄴ 적이 있어요’라는 말은 단순히 있었던 사실 뿐만 아니라 자신의 경험을 나타내는 말입니다. -부정문 제시 저는 김치찌개를 먹은 적이 있어요. 저는 김치찌개를 먹은 적이 없어요. -대화문 제시 사람1:한국 드라마를 본적 있나요? 사람2:저는 ‘별에서 온 그대’라는 드라마를 본 적이 있어요. 이렇게 ‘–ㄴ 적이 있어요‘를 활용한 경험에 관한 질문에 같은 종결어미로 대답을 하였습니다.	제시문 자료	7분	학생들의 이해정도를 파악한다.
연습	-질문에 대한 응답으로 ‘-(은)ㄴ적이 있어요‘활용하기 한국음식을 먹은 적이 있나요? 한국드라마를 본 적이 있나요? 한국 tv쇼를 본 적이 있나요? 한국 가수를 좋아한 적이 있나요? 한국 여행을 한 적이 있나요?	학생들에게 나눠줄 질문자료	15분	오류 정정을 돕는다.
활동	-짝지어 연습에서 작성한 자료로 말하기 연습 및 구체화된 질문 활용 예시) 학생1:한국 tv쇼를 본 적이 있나요? 학생2:네 본 적이 있어요. 학생1:어떤 한국 tv쇼를 본 적이 있나요? 학생2:런닝맨을 본 적이 있어요.	구체화된 질문자료	15분	활동 진행이 원활한지를 살핀다.

교안작성