• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 :  '-(으)ㄴ 적이 있다'의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분(제시, 연습단계), 전체는 30분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	∙경험나누기 과거에 경험해 보지 못했을 만한 것에 대한 질문으로 경험을 나누어 본다.(한국에서 운전한 경험이 있어요? 언제 해 봤어요? 어땠어요? 등)		5
제시	∙문형제시 과거 경험한 것과 관련하여 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’는 문형을 여러 가지 예문으로 제시한다. (김치를 만든 적이 있다./ 청국장을 먹은 적이 있다.) 부정의 표현으로 ‘-(으)ㄴ 적이 없다’는 문형으로 확장하여 여러 가지 예문을 제시한다. (된장찌개를 만든 적이 없다. / 떡국을 먹은 적이 없다.)	PPT (예문 제시)	7
연습	∙그림카드로 연습하기 그림으로 한국음식을 제시하며 교사가 질문하고 학생들이 답한다.(떡볶이를 먹은 적이 있어요?/네, 떡볶이를 먹은 적이 있어요.) 학생들이 짝을 지은 후 낱말카드를 이용하여 서로 묻고 답하는 연습을 한다. (냉면을 먹은 적이 있어요?/ 아니오, 냉 면을 먹은 적이 없어요.)	PPT (음식 사진 제시) 낱말카드 (음식 이름 제시)	8	학습자의 숙달도에 따라 ‘가다’, ‘보다’ 등의 어휘로 확장하여 지도할 수 있다.
활용	∙조사하기 다른 학습자를 만나서 활동지에 적힌 경험을 해 봤는지 묻고 답하도록 한다. 해 본 경험이면 누구와 먹어봤어요? 몇 번 먹어봤어요? 맛이 어땠어요? 등과 같이 확장된 질문을 하도록 한다.	활동지	10

교안작성