• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적 있다.

• 교육 내용 : ‘-(으)ㄴ 적 있다.’ 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	질문을 통해 오늘 배울 내용에 대한 흥미를 끌게 한다. -교사: 한국 음식 좋아해요? -학생; 예. -교사: 어떤 음식 좋아해요? -학생: 떡볶이요 -교사: 떡볶이 먹어 본 적 있어요? 학생: 예. 교사: 오늘은 먹어 적 있는 한국 음식에 대해 말하면서 ‘-(으)ㄴ 적 있다.’에 대해 배울 거예요.		2분
제시	준비된 문형 카드를 들어 보이며 ‘-(으)ㄴ 적 있다.’에 대한 다양한 사례를 제시하며 문법을 설명한다.	문형 카드	3분
연습	준비된 문형 카드를 통해 먹어 본 한국 음식을 말하기 연습한다. - 나는 떡볶이를 먹은 적 있어요. - 나는 김밥을 먹은 적 있어요. - 나는 불고기를 먹은 적 있어요. - 나는 감자탕을 먹은 적 있어요,	문형카드	5분	학생들의 경험을 이끌어 낼 수 있도록 골고루 기회를 준다.
활용	학생들의 경험을 이용해 ‘-(으)ㄴ 적 있다.’의 용례를 말한다. 기본형에 받침이 있는 말과 없는 말의 형태를 구분하며 발음하게 한다. -나는 남자친구와 영화관에 간 적 있어요. -나는 BTS의 공연을 본 적 있어요. -나는 비를 맞은 적 있어요.		5분	학생들이 서로 대화하며 문형을 익히도록 한다.

교안작성