• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : ‘-(으)ㄴ 적이 있다’의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	학생들에게 알고 있는 한국음식 명칭들을 물어본다. 준비한 한국음식 사진들을 제시하며 명칭들을 인지시킨다.	한국 음식 카드	2분	명칭이 쉬운 카드를 준비한다.
제시	칠판에 문형을 판서한다. (판서) 불고기 먹어요 불고기 먹었어요 불고기 먹은적 있어요 (‘먹다’에 자음 ㄱ이 있어 ‘은 적’을 써요.) 불고기를 요리해요. 불고기를 요리했어요. 불고기를 요리한적 있어요 (‘요리하다’에 자음이 없어 ‘ㄴ적 있어요’를 써요) 차이를 물어보고 ㄴ적을 언제 쓰는 건지 구분하게 한다.		3분	‘먹어요’ ‘먹었어요’ ‘먹은 적 있어요’의 차이를 잘 구분할 수 있도록 한다.
연습	-교사:불고기 먹은 적 있어요? -학생1:불고기 먹은 적 있어요. -교사:비빔밥 먹은 적 있어요? -학생2:비빔밥 먹은 적 있어요. 준비한 음식 카드를 한 장씩 배부하고 한 명씩 물어보고 답하게 한다. -교사:불고기 요리한 적 있어요? -학생3:불고기 요리한 적 있어요. -교사:비빔밥 요리한 적 있어요? -학생4:비빔밥 요리한 적 있어요.	한국 음식 카드	5분	자신 없어 하는 학생이 있는지 살펴보고 도와준다.
활동	-대표로 질문을 던져 볼 사람을 선정하여 나와서 질문해보게 하고 모두 답해보도록 한다. -세 명 정도에게 대표로 질문해보게 하고 모두는 답해보도록 한다. -두 명씩 짝지어 묻고 답해보도록 한다. -한 팀을 선정하여 앞에 나와서 대화를 해보도록 한다.	한국 음식 카드	5분	개인차를 파악하고 도움이 필요한 학생들에게 부가 설명을 해준다.

교안작성