교안작성 노영숙 56기

• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : '-(으)ㄴ 적이 있다'

• 교육 내용 : '-(으)ㄴ 적이 있다'의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계

교수 – 학습 활동

학습 자료

시간(분)

지도상의 유의점

수준

초급(1급)

수업목표

학생들에게 한국 음식에 대하여  '-(으)ㄴ 적이 있다'를 사용하여 말할 수 있게 한다.

도입

▸ 제시한 사진에 대한 질문을 통해서 오늘 배울 주제와 문법을 추측하게 한다.

-교사 : (사진 제시) 이 그림은 무엇일까요?

-학생 : 음식입니다.

-교사 : 네 맞습니다. 여기 놓인 음식들은 한국을 대표하는 음식입니다. 이 음식들을 보니 어떤 생각이 드나요?

-학생 : 먹고 싶어요.

-교사 : 먹은 적이 있나요?

-학생 : 본 적이 있어요.

▸ 오늘의 수업 주제는 한국 음식과, 그와 관련된 행동임을 안내한다.

▸오늘 단원의 주제인 ‘한국 음식’과 관련된 행동 용어에 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’는 문법을 사용할 것임을 안내한다.

▸대상 행동 용어로는 (음식을) 먹다, 듣다, 보다, 사다, 만들다, 받다, 주다 등이 있으며 오늘은 ‘먹다, 사다, 보다’를 중심으로 진행할 것임을 설명한다.

▸PPT(한국의 전통음식 그림 카드와 글자카드

비빕밥, 김치, 불고기, 잡채,송편, 인절미, 약과, 수정과, 떡볶이)

2‘

▸ 학생들이 자신의 경험을 자유롭게 답하게 한다.

제시

▸ 칠판에 문형을 판서한다.

(판서 예)

-(으)ㄴ 적이 있다.

먹다 : 000을 먹은 적이 있다

사다 : 000을 산 적이 있다

만들다 : 000을 본 적이 있다

▸ 문법의 의미를 설명한다.

- ‘-(으)ㄴ 적이 있다.’ : 이전에 경험한 것을 말할 때 사용한다.

행동 용어에 받침이 있는 경우와 받침이 없는 경우에 표현하는 방법이 다름을 설명한다.

받침이 있는 경우	받침이 없는 경우
-(으)ㄴ 적이 있다	-ㄴ 적이 있다
먹다 : 먹은 적이 있다	보다 : 본 적이 있다 사다 : 산 적이 있다.

▸ 동사 행위의 모습을 영상으로 보여주며 문법의 적용을 설명한다.

먹다 : 000을 먹은 적이 있다

사다 : 000을 본 적이 있다

만들다 : 000을 산 적이 있다

▸ 한국의 전통음식에는 무엇이 있는지를 그림카드로 보여준다. (비빕밥, 김치, 불고기, 잡채, 송편, 인절미, 약과, 수정과 등등)

▸동영상(먹다, 듣다, 보다, 만들다)

▸그림 카드와 글자카드

4‘

연습

▸학생들에게 고향의 음식이나 자신이 아는 음식에는 무엇이 있는지를 말하게 한다. 그리고 그 음식과 관련해서  ‘~(으)ㄴ 적이 있다.’는 말을 넣어 말해 보게 한다.

교사 : 고향의 음식이나 자신이 먹은/본/산 적이 있는 음식 이름을 말 해 볼까요?

학생 : “000입니다.”

교사 : 네, 000을 먹은/본/산 적이 있어요? 자, 따라해 보세요. “나는 000을 먹은/본/산 적이 있다.”

-학생 :

“나는 000을 먹은 적이 있다.”

“나는 000을 본 적이 있다.”

“나는 000을 산 적이 있다.”

▸ 한국의 전통 음식을 보고 ‘먹은/본/산 적이 있다.’는 말로 표현해 보게 한다.

-교사 : (음식 그림카드를 보여준다.) 우리는 친한 친구들과 만나면 맛있는 음식을 먹어요. “000을 먹은/본/산 적이 있어요?”

-학생 : (음식 그림카드를 보고) 대답 한다.

“나는 000을 먹은/본/산 적이 있다.”

▸ 한국의 명절에 ‘먹은/산/만든 적이 있다.’를 학생들끼리 말하고 질문해 보게 한다.

-학생 1 : 나는 000을 먹은/본/산 적이 있어요. 학생2도 000을 먹은 적이 있나요?

-학생 2 : 나는 000을 먹은/본/산 적이 있어요. 학생 3도 000을 먹은/본/산 적이 있나요?

-학생 3 : 위와 같은 방법으로 반복하여 연습한다.

▸그림 카드와 글자카드

비빕밥, 김치, 불고기, 잡채,송편, 인절미, 약과, 수정과

6‘

▸ 자기 나라의 음식이나 아는 음식을 이야기하여 새로운 문법에 대한 긴장감을 덜고 친근해지게 한다.

▸ 한국의 전통 음식을 보여주며 문법 표현하기를 반복 연습 할 수 있게 한다.

▸ 한국의 추석, 설 등 명절 모습을 보여주며 문법 표현하기를 반복 연습 할 수 있게 한다.

활동

▸음식 이름과 동작을 나타내는 문장 이어가기 게임으로, ‘(으)ㄴ 적이 있다’를 표현하게 한다.

[게임 진행 요령]

① 원으로 둘러앉는다.

② 지정된 사람이 한국 음식의 종류를 말하면 옆에 앉은 사람은 ‘먹은/본/산 적이 있다’를 답한 후 다른 음식 이름을 말한다.

③ 이어서 그 옆에 앉은 사람은 ‘먹은/본/산 적이 있다’와 다른 음식 이름을 이어가게 한다.

* 한국 음식이 아닌 음식을 말하거나, ‘먹은/본/산 적이 있다’를 연결하지 못하는 학생은 앞 학생이 말한 음식을 따라하게 한다.

3‘

▸ 한국 음식의 종류를 지나치게 규제하지 않도록 하고, 음식 이름이 외래어나 외국어가 아닌 경우 통과한 것으로 본다.

▸ 동작을 연결하는 문형을 말해보는 연습인 점을 고려하여, 지나치게 정오에 집착하지 않도록 한다.