• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 :'-(으)ㄴ 적이 있다'의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	질문을 통해서 오늘 배울 문법의 의미를 생각하게 한다. -교사 : 여러분들은 한국 음식 중에서 어떤 것을 먹어 보았나요? -학생1 : 저는 잡채를 먹은 적이 있어요. -학생2 : 저는 김치찌개를 먹은 적이 있어요.	음식 사진들	2	흥미를 돋울 수 있는 한국 음식 사진 준비한다.
제시	칠판에 문형을 판서 또는 유인물을 준비한다. 동사-(으)ㄴ 적이 있다/없다 : 과거의 경험을 나타낼 때 쓰는 표현 -반복되거나 일상적인 일에는 사용할 수 없고, ‘-아/어 보다’와 결합해서 ‘-아/어 본 적이 있다/없다’로 많이 쓰임 *문법의 의미 설명 어간 끝에 받침이 있는 동사 + 은 적이 있다. 어간 끝에 받침이 없는 동사 + ㄴ 적이 있다. -나는 잡채를 먹은(먹+은) 적이 있어요. -나는 김치찌개를 본(보+ㄴ) 적이 있어요. *동사의 어간에 받침이 있으면 ‘-은 적이 있다’를 사용하고, 동사의 어간에 받침이 없으면 ‘-ㄴ 적이 있다’를 사용한다. -여기서 어간이라는 말은 기본형에서 –다를 뺀 나머지를 붙이는 것으로 설명한다.	유인물 그림 및 단어 카드	4	문법을 이해하기 쉽게 예시를 들어가며 설명한다.
연습	*단어카드를 통해서 어간 끝에 받침이 있는 말과 없는 말을 선택하는 연습을 하게한다. 동사-(으)ㄴ 적이 있다/없다 어간 끝에 받침이 있는 동사 + 은 적이 있다. 어간 끝에 받침이 없는 동사 + s 적이 있다. 1. 단어 카드를 두 종류로 준비(하나는 음식 사진, 하나는 동사)하여 두 장을 고르게 하여 ‘-은 적이 있다.’를 선택하여 연습하게 한다. 카드1 : 김치, 잡채, 김치찌개, 된장찌개, 생선구이, 호박전, 미역국, 떡, 부침개, 갈비, 생선찜, 나물무침, 비빔밥, 팥죽, 등 카드2 : 먹다, 만들다, 찌다, 끓이다, 보다, 굽다, 비비다, 무치다, 부치다, 삶다 등 2. 완성된 문장을 말해보게 한다. -잡채/먹다 : 잡채를 먹은(먹+은) 적이 있다. -김치찌개/끓이다 : 김치찌개를 끓인(끓이+ㄴ) 적이 있어요.	카드	5	학생들이 적극적으로 참여할 수 있는 분위기를 조성한다.
활용	위의 연습 카드를 이용하여 팀을 나누어 게임을 한다. -게임 방법 : 주어진 시간(1분) 동안 팀끼리 카드를 활용하여 문장을 만들고 적어 보게한다. 시간이 지난 후 각 팀 마다 만든 문장을 한 학생씩 돌아 가며 말해본다. 더 많은 문장을 만든 팀이 이긴다.	카드	4	문장을 발표 한 후 틀린 문장은 고쳐준다.

교안작성