• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : ‘-(으)ㄴ 적이 있다’의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	① 인사 ② -(으)ㄴ 적이 있다 표현을 사용하는 드라마 속 한 장면을 보여주어 기대감과 호기심을 유발한다.	동영상	1분
제시	① 의미제시 - 상황을 이용해 목표 문법의 의미를 이해시킨다.		3분	▶‘시도’의 의미를 나타내는 ‘-아/어 보다’ 뒤에 붙어서 자주 사용됨을 설명한다.
	T : ( )씨, 떡볶이 먹어 봤어요? S : 네, 먹어 봤어요. T : ( )씨는 떡볶이를 먹은 적이 있군요. T : ( )씨, 한국에 올 때 비행기에서 무슨 음식을 먹었어요? S : 비빔밥을 먹었어요. T : ( )씨는 비행기에서 비빔밥을 먹은 적이 있군요.
	- 위의 예문을 통해 학습자가 이해한 것을 바탕으로 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’가 어떤 행위나 상황을 과거에 경험한 일이 있고 없음을 나타내는 말이라는 것을 설명한다.
연습	① 기계적 연습 ㉠ 동사 카드를 보고 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’를 이용해 말하도록 한다. ㉡ 음식 사진을 제시하고, 문장을 만들어 말해 보도록 한다.	동사 카드 음식 사진	5~6분	▶ ‘한국 음식 중에 –아/어 봤어요?’ 와 같이 교사가 음식과 관련된 질문을 하고 학습자들이 자신의 경험을 말해보도록 유도한다.
	· 자장면을 먹은 적이 있습니다. · 치킨을 주문한 적이 있어요. · 김치 볶음밥을 요리한 적이 있어요.
	② 유의적 연습 ㉠ 교사가 구체적인 상황을 제시하여 학습자들이 목표 문법을 사용한 대답을 하도록 유도한다.
	T : 전주 여행 중에 비빔밥을 먹어 봤어요? S : 네, 먹어 본 적이 있어요.
활동	① 인터뷰 두 명씩 짝을 이루어 음식과 관련된 경험에 대해 목표 문법을 사용해 묻고 대답해보도록 한다.	인터뷰 지	4분
마무리	① 본사 학습 내용 정리 ② 차시 학습 예고 ‘- 은 적이 없다’		1분

교안작성