• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : ‘-(으)ㄴ 적이 있다’의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	►출석확인 ►지난 시간에 배운 내용 간단히 언급 ►PPT 화면으로 이번 차시에 학습할 목표 제시 - 한국의 대표적 음식 – 불고기 보여줌 - 이 음식들을 이용한 목표 문법 내용 -(으)ㄴ 적이 있다를 배울 것임을 제시	PPT의 불고기와 재료 사진 및 목표 문법 내용	2분	‘-(으)ㄴ 적이 있다’가 쓰이는 상황을 학습자가 이해하고 동기유발이 될 수 있도록 적절한 예를 제시
제시	[어휘제시] ►목표 문법을 이해하도록 불고기의 재료 로 쓰이는 기본 단어들과 사진 제시 - 관련된 단어를 이해하도록 그림과 함께 제시하여 의미를 이해시킴 - 기본 단어 -> 명사: 소고기, 양파, 대파, 당근, 마늘, 소고기 양념 - 기본 단어 -> 동사: 자르다, 썰다, 보다, 비비다, 주무르다, 만들다, 먹다 - 교사가 학생들에게 PPT 자료로 제시 된 단어들과 그림들을 보여주고 큰 소리로 읽고 학생들이 따라 읽도록 함 [의미와 문법제시] ►따라 읽은 단어들을 조합하여 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’를 쓰면 ‘특별한 경험을 말할 수 있다’를 설명해 줌 - 받침이 있는 경우→ 은 적이 있다 당근을 썰다 + ‘-(으)ㄴ 적이 있 다’ -> 당근을 썰은 적이 있다. - 받침이 없는 경우→ ㄴ 적이 있다 양파를 자르다 + ㄴ 적이 있다 -> 양파를 자른 적이 있다. - 받침이 ㄹ있는 경우→ ㄴ 적이 있다 양념을 만들다 + ㄴ 적이 있다 -> 양념을 만든 적이 있다.	PPT의 여러 단어와 관계된 사진	7분	기본 동사의 받침에 따라 받침이 있는 경우 -> 은 적이 있다 받침이 없는 경우 -> ㄴ 적이 있다 *받침이 ㄹ있는 경우 -> ㄴ 적이 있다 형태가 다르다는 것을 설명한다.
연습	[짝활동] 두사람이 짝을 이루어 기본 단어들을 서로 나열해 보고, 동사들을 오늘 배운 문법내용을 이용하여 연습을 해 보도록 지도함	타이머	2분
활용	[모둠대항 게임하기] - 모둠이 한 팀이 되어 PPT에 오늘 배운 내용을 이용한 질문들을 하나씩 넘겨서 보여 주면서 학생들이 답을 하도록 함 - 가장 먼저 손을 든 모둠에게 기회를 주고 가장 많이 맞춘 모둠에게 적절한 보상을 함 예) ① ‘소고기’ / ‘주무르다’ -> 소고기를 주무른 적이 있다. ② ‘대파’/ ‘썰다’ -> 대파를 썰은 적이 있다. [과제물] ① 한국 음식을 찾아 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’ 를 이용하여 문장 5문장 만들어 오기	PPT의 문제와 정답	4분

교안작성 이철 5기(Part 3)