• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 :'-(으)ㄴ 적이 있다'의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	-인사 -전시학습 확인 본시와 관련된 새로운 어휘에 대한 이 해도 점검 -도입 (질문과 응답) 신기하거나 놀라운 영상을 보여주고 ‘그는 ~한 적이 있다’라고 설명함.	그림카드 or ppt	3분	-학생들의 호기심을 끌수 있는 영상을 준비하여 학습동기를 유발한다.
제시	-물건이나 장소와 관련된 그림을 보여주고 학습자에게 다음과 같이 질문하고 학생들에게 목표어를 사용하여 대답하게 유도한다. 교사: 피자를 좋아하니? 학생: 예 교사: 피자를 먹어본 적이 있니? 학생: 예/피자를 먹어본 적이 있어요. 아니오/피자를 먹어본 적이 없어요.	ppt	5분	'-(으)ㄴ 적이 있다'는 경험을 말하는 표현임을 설명함. -화면에 ‘ㄴ 적이 있다’ 문장을 제시하고 문법포인트가 되는 말을 부각시켜 집중하게 함
연습	-인터뷰 게임 ‘-를 먹어본 적이 있니?/-에 가 본 적이 있니?/-를 만나본 적이 있니? 등의 질문을 하고 해당하는 사람의 이름을 적어오게 한다. 가장 빨리 완성하는 사람이 게임에서 이기게 된다.	학습지	5분	-자리에서 일어나서 친구들을 인터뷰하고 가장 빨리 인터뷰를 완성하는 사람에게 보상함
활동	-형성평가 본시학습에서 배운 내용을 확인하는 문제를 제시하고 정답을 확인한다. (보기에서 빈 칸에 적절한 말을 넣어 문장을 완성하는 문제)	학습지	2분	-목표어 달성여부를 확인하고 미흡한 경우 차시에 피드백함

교안작성