『 교안 작성 』

한국어강좌 Part Ⅲ

울산 강동초 교사 최종숙

• 숙달도	초급(初級)
• 단원 주제	한국 음식(韓國 飮食)
• 목표 문법	-(으)ㄴ 적이 있다.
• 교육 내용	‘-(으)ㄴ 적이 있다.’의 제시(提示)와 연습(練習)
• 수업 시간	15분

단계	교수 – 학습 활동		학습 자료	시간 (분)	지도상의 유의점
	T	S
도입	□ Break ice 활동) 박수 치기 활동	∙손바닥치기-손가락치기-주먹치기-손등치기-손목치기로 뇌깨우기 활동하기	교사 시범	1°	✻미리 좋아하는 음식 사진이 있으면 준비하도록 안내하기
	□여러분, 어떤 음식을 좋아하나요? □음식하면 떠오르는 생각은? □음식 관련 경험을 말해 볼까요?	∙샐러드,불고기,칠면조 요리..등 ∙기분좋음,행복함,배고픔,배부름..등 ∙가족과 함께 한 추억,굶는 아이들..등	다양한 음식 사진	2°
제시	□ 목표 문법 안내하기 □ 음식 관련 사진 제시하기 □ 사진에서 한국 음식을 손동작 ○,×로 고르기 □ 한국 음식 이름은 무엇일까요? □ T·P·O에 맞게 한국 음식을 먹은 경험을 발표할 수 있도록 이끌기	∙ 목표 문법을 확인하기 『 -(으)ㄴ 적이 있다. 』 ∙ 음식 사진 중에서 한국 음식을 고르고 음식 이름을 확인하며 익히기 : 김치, 된장찌개, 불고기, 나물, 잡채...등 ∙ 「저는 한국 음식 **를 언제,어디에서, 누구랑 먹었습니다」 를 1~2명 발표하기	한국 음식사진 (뒷면: 음식이름)	3°	✻고정된 틀을 주지않고 자유롭게 발표하도록 한다. ✻수정할 부분은 바로 지적하지 않는다.
연습	□ 모둠원들과 한국 음식을 먹어본 경험을 말하는 연습을 해 볼까요? □ ‘나는 ***을 먹어본 적이 있습니다.’라는 문장을 기본 문장으로 말하기 연습하기 □ 모둠원의 발표내용을 잘 듣고 「+1활동」으로 말하기 연습하기	∙ 모둠원들이 말하기 활동에 참여하기 ·A. 나는 ***을 먹어본 적이 있습니다. ·B. 나는 ∙∙∙을 먹어본 적이 있고 A는 ***을 먹어본 적이 있습니다. ·C. 나는 □□□을 먹어본 적이 있고 A는 ***을 먹어본 적이 있고 B는∙∙∙을 먹어본 적이 있습니다. ·D. 나는 □□□을 먹어본 적이 있고 A는 ***을, B는 ∙∙∙을, C는 □□□을 먹어본 적이 있습니다.	모둠원 활동 (4명구성)	5°	✻모둠원 발표때 수첩에 중심 내용을 자신의 언어로 적기
활용	□ 모둠 발표 활동 가지기 □ 발표 순서를 ‘건강박수 참여’ 및 ‘발표순서 플래쉬’로 정해 볼까요?	∙ 모둠 발표 차례가 되면 앞에 선다. ∙ 혼자의 내용을 각자 발표한다. ∙ 모둠원이 순서대로 문장을 붙여서 발표하는 「+1활동」을 한다.	들은 내용이 적힌 수첩	4°	✻말하기 능력 D⟩C⟩B⟩A
차시 예고	다음 시간에는 ‘한국의 주(住)생활’과 관련된 공부를 하겠습니다.	학습에 필요한 준비물..등을 확인한다.