• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : ‘-(으)ㄴ 적이 있다’의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간 (분)	지도상의 유의점
도입	▪ 전시 학습 내용 확인 – 문답 (‘-어 보다’(경험)) ▪ 본시 학습 내용을 암시하는 도입 질문	한국음식 사진	1분	간단히 흥미유발
제시	▪ 학습 주제 (‘-(으)ㄴ 적이 있다’) ∙ 오늘은 과거의 경험한 사실을 표현하는 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’를 학습해 보겠습니다. ∙ 이 때, '적'은 과거의 경험한 시간(일정한 때)을 나타내는 의존명사입니다. ∙ 예문, 가. 선물을 받다 -> 선물을 받은 적이 있다 (선물을 받은 경험이 있다) 나. 식당에 가다 -> 식당에 간 적이 있다 (식당에 간 경험이 있다) ∙ 예문 가. 에서처럼 그 동사의 어간이 받침이 있으면('ㄹ' 제외) 어미 '-은'을 붙이고, 예문 나. 에서처럼 그 동사의 어간이 'ㄹ' 또는 받침이 없으면 어미 '-ㄴ'을 붙입니다.	유인물	5분	핵심 설명
연습	▪ ‘-(으)ㄴ 적이 있다’의 다양한 표현 연습하기 ∙ 연습 1 가. 한국 음식 선물을 받다 -> 나. 한식 식당에 가다 -> ∙ 연습 2 가. 떡볶이를 먹다 -> 나. 백두산을 보다 -> ∙ 연습 3 가. 고무신을 신다 -> 나. 풍선을 불다 ->	유인물	5분	어려워하는 학생 개별 지도
활용	▪ ‘-(으)ㄴ 적이 있다’를 활용하여 옆에 있는 친구와 한국음식에 관한 경험을 대화로 나눠보세요.		3분
마무리	▪ 본시 학습 내용(‘-(으)ㄴ 적이 있다’) 정리 ▪ 본시 학습 관련 과제 부여 ▪ 차시 학습 내용(‘-었으면 좋겠다’) 예고		1분

교안작성