• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 :  한국 음식

• 목표 문법 :  -(으)ㄴ 적이 있다.

• 교육 내용 : ‘ -(으)ㄴ 적이 있다. ’의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	교사: 한국 음식 사진을 보여준다. 여러분, 한국 음식 좋아해요? 여러분이 좋아하는 한국음식은 뭐에요? 학생: 네, 김밥이랑 잡채요. 라면이요. 교사: 왜 좋아해요? 학생: 먹어 봤어요. 맛있어요. 교사: 아, 김밥이랑 잡채를 먹은 적이 있군요. 언제, 어디서 먹어 봤어요? 학생: 한국 친구와 음식점에서 먹었어요. 교사: 네. 그랬군요. 이번 시간에는 ‘-(으)ㄴ 적이 있다.‘는 표현을 배울거에요.	한국의 다양한 음식 사진	3	맛있어 보이는 한국음식 사진을 준비해 학생의 흥미를 유발한다.
제시	교사: 학생은 김밥과 잡채를 먹은 적이 있다고 했지요. 학생: 네. 교사:‘ -(으)ㄴ 적이 있다.’라는 표현이 어떤 의미를 가지는지, 어떤 표현상의 특징과 제약이 있는지 알아보고 연습하도록 해요. 의미 정보 ‘ -(으)ㄴ 적이 있다.’의미제시: 과거의 경험을 나타낼 때 사용하는 표현	PPT	5	올바른 예문 제시
	-형태 정보 동사 받침일 때는 ‘ -은 적이 있다.’ 예: 먹다 +은 적이 있다.: 먹은 적이 있다. 받침이 없거나‘ㄹ’ 받침일 때는 ‘ -ㄴ 적이 있다. 예: 가다+ ㄴ 적이 있다.: 간 적이 있다. 만들다 +ㄴ 적이 있다.: 만든 적이 있다.
연습	교사: 음식 이름 카드와 동사 카드를 제시 카드를 보며-(으)ㄴ 적이 있다.’ 문장 연습하기 음식: 김밥, 잡채, 삼겹살, 라면.... 동사: 먹다, 보다, 만들다, 요리하다. 시키다..	음식, 동사 카드	3	교체연습
활용	교사: -(으)ㄴ 적이 있다.’로 각자 문장 3개를 만들고 문장 이어 말하기 게임을 해 봅시다. 게임방법: ‘나는 삼겹살을 먹은 적이 있어요.’라고 한 명이 말하면 다음 사람이 나는 삼겹살을 먹은 적이 있고, 김밥을 먹은 적이 있어요.		5	실생활에 적용

교안작성