교안작성

• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : '-(으)ㄴ 적이 있다'의 제시와 연습

• 수업 시간 :  15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	◎ 질문을 통해서 오늘 배울 문법의 의미를 추측하기 T. 여러분, 한국음식 먹어본 적 있나요? T. 한국음식 중 무엇을 먹어본 적 있나요? ◎ 본시 학습 목표 제시 T. 오늘은 한국음식을 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’로 말해보는 활동을 하겠습니다.		2분
제시	◎교사의 모범 사례 제시 T. 선생님은 삼계탕을 먹어본 적이 있습니다. T. 선생님은 삼겹살을 먹어본 적이 있습니다. ◎ 학생들의 발화 유도 T. 선생님이 먹어본 음식에 대해 질문이 있나요? S. 맛이 어땠나요? S. 그 음식을 좋아하나요?	음식 사진 ppt (교사준비)	3분	사진을 가리키며 말한다.
연습	◎ 짝과 함께 말하기 T. 이제 여러분이 먹어본 음식 사진을 꺼내 보세요. 짝에게 보여주고 함께 이야기해보세요. 다음의 두 가지 말을 해보세요. • 나는 OO을 먹어본 적이 있습니다. • 맛이 ～합니다.	음식사진 (학생준비)	5분	서로 번갈아가며 말하기 연습을 한다.
활동	◎ 스피드 퀴즈 T. 주어진 시간 안에 음식 사진을 보고 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’로 정확히 말하면 점수를 받게 됩니다. 2인 1조가 한 팀이 되어 한 사람은 음식 사진을 제시하고, 다른 한 사람은 목표 문장을 말한다.	음식사진 철	5분	팀별로 진행한다.