• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 :  -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : '-(으)ㄴ 적이 있다'의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계

교수 – 학습 활동

학습 자료

시간

(분)

지도상의 유의점

도입

*질문을 통해 오늘 배울 내용을 추측하게 한다.

*여러 가지 한국 음식 그림카드를 보며 대답한다.

-교사: 안녕하세요. 지금부터 한국어 초급 수업을 시작하겠습니다.

여러분은 한국 음식을 먹은 적이 있나요?

-학생: 네

-교사: 지금부터 이름을 말해주세요.

(한국 음식 그림카드 제시) 무엇  인가요?

-학생: 김치(잡채,비빔밥,불고기)입니다.

-교사: 네, 김치(잡채,비빔밥,불고기)입니다.

PPT)

한국음식그림

(김치, 잡채

비빔밥,불고기)

3분

발음 정확하게 하기

제시

*여러 가지 한국 음식 그림카드를 보며 대답 한다.

. 오늘 배울 문형 카드를  보여준다.

PPT)         -(으)ㄴ 적이 있다.

↓

-(으)ㄴ 적이 있어요.

-교사: 선생님이 말해요

여러분은 김치(잡채,비빔밥,불고기)를 먹은 적이 있나요?↗

여러분이 말해요

김치(잡채,비빔밥,불고기)를 먹은 적이 있어요.

여러분 같이 해 볼까요?

-학생: 김치(잡채,비빔밥,불고기)를 먹은 적이 있어요.

* 다양한 어휘를 배운다.(받침 ○,받침 ×,ㄹ불규칙)

-교사:

선생님이 말해요

PPT)      ㅡ(으)ㄴ  적이 있나요.↗

여러분이 말해요

PPT)       ㅡ(으)ㄴ 적이 있어요.

여러분, 오늘은

PPT)      ㅡ(으)ㄴ 적이 있어요.

를 배워요.

-교사: 그럼, 어떻게 써요.

판서)ㅡ(으)ㄴ 적이 있어요. 말해요

(vㅡ(으)ㄴ 적이 있어요. ) 써요.

여러분, 받침이 있어요	여러분, 받침이 있어요
받침 ○ -은 적이 있어요 어떻게 써요 ·먹다 →먹은 적이 있어요. ·만들다(ㄹ불규칙) →만든 적이 있어요.	받침 × -ㄴ 적이 있어요. 어떻게 써요 ·가다 →간 적이 있어요. ·보다 →본 적이 있어요. ·마시다 →마신 적이 있어요

PPT)

글자카드

.칠판

보드마카

5분

정확한 문장으로 말하기

연습

*‘ ㅡ(으)ㄴ 적이 있어요.’ 를 연습한다.

-교사:‘ ㅡ(으)ㄴ 적이 있어요.’ 를 연습해요.

-교사: 선생님이 말해요

김치(잡채,비빔밥,불고기)를 먹은 적이 있나요.↗

여러분이 말해요

김치(잡채,비빔밥,불고기)를 먹은 적이 있어요.

-교사: 같이해요

김치(잡채,비빔밥,불고기)를 먹은 적이 있어요.

-학생:

김치(잡채,비빔밥,불고기)를 먹은 적이 있어요.

음식그림

(김치,잡채,비빔밥,불고기)

2분

활용

*옆에 친구와 대화 연습을 한다.

-교사: 선생님이 먼저 해요.

불고기를 먹은 적이 있나요?

여러분이 말해요

네, 불고기를 먹은 적이 있어요.

아니오, 불고기를 먹은 적이 없어요.

-학생:네, 불고기를 먹은 적이 있어요.

아니오, 불고기를 먹은 적이 없어요.

-교사: 선생님이 먼저 해요.

불고기를 만든 적이 있나요?

여러분이 말해요

네, 불고기를 만든 적이 있어요.

아니오, 불고기를 만든 적이 없어요.

-학생:네, 불고기를 만든 적이 있어요.

아니오, 불고기를 만든 적이 없어요.

-교사: 카드가 있어요. 옆에 친구와 카드로 연습해요.

글자카드

4분

친구와 상호작용하는 시간을 갖기

마무리

교사: 친구와 이야기하기 재미 있었나요?

교사: 여러분  “ㅡ(으)ㄴ 적이 있어요.를 배웠어요.

오늘 한국어 시간 어땠나요?

학생: 재미있었어요.

교사: 네, 감사합니다.

오늘 한국어 초급 시간을 마치겠습니다.

1분

평가하기

교안작성