• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : '-(으)ㄴ 적이 있다'의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	⚫동기유발 -T : 동영상을 보고 오늘 배울 내용을 예측해봅시다. -S : 비빔밥에 대해 배울 것 같습니다. -T : 오늘은 한국음식을 활용하여 '-(으)ㄴ 적이 있다' 표현을 익혀봅시다.	⚫무한도전 비빔밥 광고 동영상	2분	※ 동영상을 보며 오늘 학습내용과 연관시킬 수 있도록 한다.
제시	⚫학습내용 제시 -먹다 -> 나는 ~을 먹은 적이 있다/없다 -마시다 -> 나는 ~을 마신 적이 있다/없다 -T : 사진을 보고 선생님을 따라 학습내용을 읽어봅시다.	⚫한국음식 사진 자료가 실린 PPT 자료	3분	※ 음식 사진을 제시하여 학생들에게 한국음식이 낯설지 않게 느껴지도록 한다.
연습	⚫사진보고 돌아가면서 연습하기 T : 사진을 보고 돌아가면서 연습해봅시다. S : ‘나는 비빔밥을 먹은 적이 있다.’ S : ‘나는 식혜를 마신 적이 없다.’	⚫한국음식 사진 자료가 실린 PPT 자료	4분	※ 학생들이 자신의 경험을 살려 연습할 수 있도록 하여 실생활에 활용할 수 있도록 한다.
활용	⚫ 옆 사람과 대화나누기 - T : 선생님이 질문을 하면 여러분이 답변을 해주세요. ‘당신은 김치를 먹은 적이 있습니까?’ - S : ‘네, 저는 김치를 먹은 적이 있습니다.’ - T : 옆 사람과 함께 대화를 나누어 연습해봅시다. 자신의 경험을 활용하여 질문해주세요. - S : (연습) - T : 이번에는 각자의 전통음식으로 묻고 답하여 봅시다. S : (연습)		6분	※ 학생들의 경험을 살려 연습함으로써 실생활에 적용할 수 있도록 하며, 각자의 전통음식에 대해 이야기하는 시간을 가짐으로써 서로의 문화를 이해하는 시간을 가진다.

교안작성