교안작성

• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : '-(으)ㄴ 적이 있다'의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	<동기 유발 및 학습에 필요한 어휘익히기> ◦경험한 한국 음식이 무엇이 있는지 말하기 ◦경험한 한국 음식에 대해 자유롭게 말한다.	사진 자료 (한국 음식)	3분	한국 음식 종류를 나열하며 묵시적으로 어휘를 익히도록 한다.
제시	◦'-(으)ㄴ 적이 있다'란 표현이 언제 쓰이는지 자유롭게 말한다. ◦과거에 경험한 내용을 말할 때 쓰이는 표현임을 인지한다.		2분	과거 경험을 표현할 때 주로 쓰임을 알도록 유도한다.
연습	◦문장 안에서 다양한 한국 음식을 넣어 말로 표현한다.(통제) ◦교사와 학습자 간의 묻고답하기 형태의 담화 상황을 만든다.	ppt 자료	6분	반복적인 담화 상황에서 자신감 있게 말할 수 있도록 한다.
활동	◦조별로 담화 상황을 만들어 역할극을 한다.(여기서는 문장으로 표현한 것으로 대체함.)	ppt 자료	3분	조별 담화 상황 활동을 자세히 관찰하며 문제점을 파악하고 조력자로서 방향을 제시한다.
마무리	◦'-(으)ㄴ 적이 있다'란 표현의 의미를 확인한다. ◦다음 시간에 배울 내용을 제시한다.		1분	다음 시간에 배울 내용에 대한 호기심을 유발한다.