• 숙달도 : 중급

• 단원 주제 : 한국음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다.

• 교육 내용 : -(으)ㄴ 적이 있다의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간 (분)	지도상의 유의점
도입	ㆍ질문을 통해서 오늘 배울 내용의 의미를 추측하게 한다. -교사 : 한국에 오기 전에 한국음식을 먹은 적이 있어요? -학생 : 예, 먹은 적이 있어요. -교사 : 그래요? 어떤 음식을 먹은 적이 있어요?	김치와 불고기, 떡볶이 그림	2	외국인이면 흔히 접할 수 있는 한국음식을 선택한다.
제시	ㆍ칠판에 문형을 판서한다. -(으)ㄴ 적이 있다 ㆍ문법의 의미를 설명한다. 경험을 표현하는 과거완료형 문형 ㆍ사례를 들어본다. -김치를 먹은 적이 있어요. -불고기를 먹은 적이 있어요. -떡볶이를 먹은 적이 있어요.		4	이해를 잘 못할 때를 대비하여 영어 완료형 문장을 미리 준비해둔다.
연습	ㆍ다양한 질문을 통해서 “-(으)ㄴ 적이 있다.”로 대답하게 한다. -김치를 먹은 적이 있어요? -불고기를 먹은 적이 있어요? -떡볶이를 먹은 적이 있어요?		5
활용	ㆍ교사가 음식명칭이 적혀있는 16절지 종이를 들어 보이면 학생이 그 음식명칭으로 “-(으)ㄴ 적이 있다.”를 자연스럽게 사용할 수 있는 활동을 한다. -게임방법 : 첫 번째 학생이 “저는 김치를 먹은 적이 있어요.”라고 하면 다음 학생은 “저는 김치하고 불고기를 먹은 적이 있어요.” 세 번째는 “저는 김치하고 불고기 그리고 떡볶이를 먹은 적이 있어요.”라고 답하여 “-(으)ㄴ 적이 있다.” 문형과 한국음식 명칭을 동시에 익히게 한다. 발음이 정확하지 않거나 못하는 학생은 일어나 제일 좋아하는 노래를 한 곡 부르게 한다.	김치, 불고기, 떡볶이 글씨가 적혀있는 16절지 종이	4	게임할 때 수줍음을 많이 타는 학생에게는 다른 벌칙을 준다.

교안작성