• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : '-(으)ㄴ 적이 있다'의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	선수학습 내용 복습 본시 학습 수업 준비 사항 확인 본시 학습의 목표 제시 -질문을 통해서 오늘 배울 문법의 의미를 추측하게 한다.		3~5분	흥미 유발을 함.
제시	교사의 사례 제시 (식육점에서) 삼겹살을 본 적이 있다. (음식점에서) 삼겹살을 먹은 적이 있다. 칠판에 문형을 판서한다. -(으)ㄴ 적이 있다 문법의 의미를 설명한다	그림카드	5분	‘-(으)ㄴ 적이 있다’ 의미 파악에 집중함
연습	단어카드를 통해서 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’를 선택하는 연습을 하게 한다. -1단계: 단어카드 두 장씩을 골라 글자 부분을 보여 주며 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’를 선택하게 한다. -2단계: 단어카드 두 장씩을 골라 그림 부분을 보여 주며 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’를 선택하게 한다. 다양한 질문을 통해서 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’를 대답하게 한다.	그림과 글자 카드	10분	‘-은 적이 있다’ 와 ‘-ㄴ 적이 있다’를 구분하면서 연습함
활용	경험 말하기 게임을 통하여 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’를 자연스럽게 사용할 수 있는 활동을 한다. -게임방법: 첫 번째 사람이 ‘김치를 먹은 적이 있다.’ 라고 하면 다음 사람은 ‘김치와 비빔밥을 먹은 적이 있다’라고 대답한다. 이렇게 한 단어씩 붙여 가면서 말하게 하고, ‘-(으)ㄴ 적이 있다’를 잘못 사용하거나 앞에 나온 단어를 잊어버린 학생은 노래를 부르게 한다.	글자 카드	40분	한국음식의 종류를 포함하여 ‘-은 적이 있다’ 와 ‘-ㄴ 적이 있다’를 활용하는 게임을 함.

교안작성