교안작성

• 숙 달 도  :  초급

• 단원 주제 :  한국 음식

• 목표 문법 :  -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 :  '-(으)ㄴ 적이 있다'의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계

교수 – 학습 활동

학습 자료

시간(분)

지도상의 유의점

제시

▣ 동기유발

T: 점심 다들 먹었지요? 선생님은 점심으로 삼계탕을 먹었어요. 삼계탕을 먹은 적이 있는 학생은 손을 들어 주세요. 2명 있네요. 그럼 그동안 먹은 적이 있는 한국음식을 이야기 해볼까요?

S1: 잡채 먹었어요.

S2: 떢볶이 먹었어요.~~~

▣ 교사의 모범 사례 제시

소개1) 교사가 떡국 사진을 보여 준다.

T: 선생님이 지난 설날에 먹은 음식이에요. 설날에 가족들과 떡국을 먹었어요. 이것은 ｢나는 떡국을 먹은 적이 있다.｣라고 할 수 있어요.

소개2) 교사가 송편과 한과 사진을 보여 준다.

T: 선생님은 지난 추석에 송편을 먹었어요. 한과는 선생님 아들이 먹었어요. 이것은

｢선생님은 송편을 먹은 적이 있다.｣

｢선생님 아들은 한과를 먹은 적이 있다.｣

라고 할 수 있어요.

▣ 학생들의 발화유도

자연스럽게 발화를 유도하면서 먹어 본 한국음식을 이야기 하게 한다.

T: 한국 음식 중에서 선생님이 먹은 적이 있는 음식을 말했으니 이제부터는 여러분이 먹어본 적이 있는 한국 음식을 말해볼까요?

S1: 떡, S2: 갈비 먹었어요, S3: 잡채 먹은 적 있다. 등등

한국 음식

플래시카드

5‘

정확한 표현이 아니어도 지적하지 않고  허용적인 분위기 조성

연습

▣ 짝과 함께 말하기

T: 이제 여러분이 각자 가지고 온 음식 사진을 꺼내 보세요. 가지고 온 사진을 옆에 앉은 짝에게 다음의 세 가지 묻고 답하기를 해보세요.

- 이 음식의 이름은 무엇입니까?

: (인절미)입니다.

- (인절미)를 먹은 적이 있나요?

: 네~ 먹은 적이 있다.(있습니다.)

아니오. 먹은 적이 없다.(없습니다.)

- (인절미) 외에 먹은 적이 있는 한국음식은 무엇입니까?

: 불고기 먹은 적이 있다.(있습니다.)

: 잡채 먹은 적이 있다.(있습니다.)

▣ 짝을 바꾸어 말하기

T: 이번에는 오른쪽에 앉아 있는 학생이 한칸씩 뒤로 가서 짝을 바꾸어 ｢묻고 답하기｣를 해보세요.

｢질문하고 답하기｣ 방법은 조금 전과 같아요.

▣ 게임하기(사진을 뺏어라!)

- ‘둥글게 둥글게’ 노래를 부르며 원을 돌다 노래가 멈추면 둘씩 짝을 지어 ‘가위·바위·보’를 하여 이긴 사람이 내민 한국 음식 사진에 대해 진 사람이 다음과 같이 표현→ 진 사람이 내민 사진을 보고 이긴 사람이 다음과 같이 표현→둘 다 맞게 표현하면 사진(카드) 바꾸기, 정확하게 대답하지 못하면 사진을 뺏긴다.

(사진 음식 이름)은 먹은 적이 있다.

또는 (사진 음식 이름)은 먹은 적이 없다.

한국음식사진

(그림카드)

음악파일

10‘

수준이 다른 학생끼리 짝을 지어 어휘의 유창성을 기르도록 한다.

짝을 바꾸어도 수준 차이가 나는 짝을 만들어 어휘가 확장될 수 있도록 유도한다.

게임을 통해 자연스럽게 ‘은 적이 있다.’ 라는 표현을 익힐 수 있게 한다.