• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : '-(으)ㄴ 적이 있다'의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	◎ 동기 유발 T: 동영상을 보고 공부할 내용을 생각 해 봅시다. S1: 생일에 대해 공부할 것 같아요. S2: 한국 음식에 대해 공부할 것 같아요. T : 오늘은 한국음식을 활용하여 '-(으)ㄴ 적이 있다' 표현을 익혀봅시다.	★돌잔치 동영상	2분	※ 동영상을 보며 학습 내용을 생각해 볼 수 있도록 한다. ※학생들이 자유롭게 대답할 수 있게 한다.
제시	◎ 학습 내용 제시 -(으)ㄴ 적이 있다 T:지금 본 동영상의 음식 중에서 먹어 본 적이 있는 음식을 말 해 봅시다. S1 : 김치를 먹어 본 적이 있습니다. T : 나는 김치를 먹어본 적이 있다. -먹다 -> 나는 ~을 먹은 적이 있다/없다 -마시다 -> 나는 ~을 마신 적이 있다/없다 T : 사진을 보고 선생님을 따라 말해 봅시다.	★ 한국 음식 그림, 문형 제시가 있는 PPT 자료	3분	※ 자신의 경험을 살려 다양한 한국 음식의 이름을 말할 수 있는 자유로운 분위기를 만든다.
연습	◎ 그림을 보며 돌아가면서 연습하기 T : 그림을 보고 돌아가며 말해 봅시다. S1 : 나는 떡을 먹은 적이 있다. S2 : 나는 수정과를 마신 적이 없다.	★ 한국 음식 그림, 문형 제시가 있는 PPT 자료	5분	※ 자신이 먹어 본 적이 없는 한국 음식에 대한 호기심을 가질 수 있게 한다.
활용	◎ 대화 나누기 T : 옆 사람과 서로 대화를 주고받는 연습을 해봅시다. S : 연습하기 T : 옆 사람과 서로 자기나라의 전통음식을 먹어 본 적이 있는지 물어보고 답하는 활동을 해 봅시다. S : 연습하기		5분	※ 연습을 통해 실생활에서 활용할 수 있는 자신감을 갖을 수 있게 한다.