수업지도안

수준	초급(1급)
학습내용	주제 : 전통혼례 기능 : 전통혼례 알고 표현하기 어휘 : 전통, 혼례, 한복, 결혼, 맞절 문법 : ~을/를 본적이 있다.			시간	50‘
학습목표	‘~을/를’ 의미를 설명하고 이를 사용하여 문장을 구성할 수 있다.
단계	학습내용	교수-학습 활동	자료 및 유의점
도입	전시학습	일상생활 표현 방법 확인 학습목표 제시 동기유발 - 전통혼례 사진 제시 질문을 통해서 오늘 배울 문법의 의미를 추측하게 한다. -교사 : 무엇을 하는 사진인가요? -학생 : 결혼하는 사진인 것 같아요. -교사 : 이런 사진을 본 적이 있어요? • 학생들은 자유롭게 대답하도록 한다.	학생들이 표현하도록 질문하고 학습목표를 제시함.
제시/설명	전통혼례와 현대식 결혼 건축역사 설명	• 칠판에 판서를 한다. ~을/를 본적이 있다. • 문법의 의미를 설명한다. • 결혼사진 제시 - 전통결혼 사진 - 현대식 결혼사진 제시 - 야외 결혼사진 제시 - 그림을 보며 전통혼례 의미 설명 - 혼례절차 설명 - 현재 결혼사진 설명 - 차이점 설명 • 우리나라 건축(집) 사진 제시 - ~을/를 본적이 있다. 를 넣어서 문장을 완성하도록 한다.	ppt자료 제시
연습	단어카드 활용 수업	• 단어카드를 통해서 ‘~을/를’를 선택하는 연습을 하게 한다. - 1단계 : 교실단어카드 두 장씩을 골라 글자 부분을 보여 주며 ‘~을/를’를 선택하게 한다. -교사 : 교실에 무엇이 있어요? - 2단계 : 교실 물건 단어카드 두 장씩을 골라 그림 부분을 보여 주며 ‘~을/를’를 선택하게 한다. - 교사 : 교실에 무엇이 있어요? 다양한 질문을 통해 ‘~을/를’로 대답하게 한다.	잘못 사용 시 단어카드를 같이 보며 수정
활동	짝 학습	교실에 있는 물건이어 말하기 게임을 통해서 ‘~을/를’ 를 자연스럽게 사용할 수 있도록 활동을 한다. - 책상을 닦아요. - 의자를 고쳐요. - 칠판을 닦아요. - 교실을 청소해요. - 안내문을 붙여요. - 지우개를 세척해요. 교실 물건을 말하도록 하고 잘못 사용하거나 앞에 나온 단어를 반복하는 학생은 노래를 부르게 한다.	중복되지 않도록 칠판에 물건이름을 적는다.