• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : -(으)ㄴ 적이 있다'의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계

교수 – 학습 활동

학습 자료

시간(분)

지도상의 유의점

도입

■ 동기유발

T: 한국 음식을 먹어 봤어요?

S: 네, 먹어 봤어요.

T: 어떤 음식을 먹어 봤어요?

S: 비빔밥을 먹어 봤어요.

S: 불고기를 먹은 적이 있어요.

한국 음식 사진

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다양한 대답이 나올 수 있도록 유도한다.

제시

■ 과제 제시

T: 비빔밥을 먹은 적이 있어요. 불고기를 먹은 적이 있어요. 오늘은 경험을 말할 때 어떻게 말하는지 알아보겠습니다.

■ PPT 자료 제시

경험을 말해요 : -(으)ㄴ 적이 있다.

① 받침 O : -은 적이 있다

먹다 → 먹은 적이 있다

② 받침 X, 받침 ㄹ :-ㄴ 적이 있다

보다 → 본 적이 있다

T: 과거에 경험을 나타날 때 받침이 있는 경우에는 ‘동사+은 적이 있다’고 말합니다.

T: ‘먹다’에 받침이 있어서 ‘먹은 적인 있다’라고 합니다.

T: 받침이 없는 경우에는 ‘동사+ㄴ 적이 있다.’고 말합니다.

T: ‘보다’ 받침이 없어서 ‘본 적이 있다’고 말합니다.

PPT 자료

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PPT 자료로 제시한다.

연습

■ 그림 카드로 연습하기(전체)

T: 선생님이 그림카드롤 보여주겠습니다. 듣고 말해봅시다.

T: ‘가다.’ 받침이 없어요. 그래서 ‘간 적이 있다’가 됩니다. 따라 읽어 봅니다.

T: ‘주문하다’ 받침이 있어요. 그래서 ‘주문한 적이 있다’가 됩니다. 따라 읽어 봅니다.

T: 이것은 무엇을 하는 것인가요?

S: 식혜를 마신다.

T: 이것은 어떻게 말하면 될까요?

S: 식혜를 마신 적이 있다.

T: 잘했어요. 이렇게 경험한 것은 ‘(으)ㄴ 적이 있다.고 말합니다.

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활용

■ 그림 카드로 짝지어 연습하기

T: 여기 사물과 동사 카드가 있어요. 사물에서 한 개, 동사에서 한 개의 카드를 뽑아서 문장을 만들어 봅시다.

T: 선생님이 먼저 해볼겠요. ‘책’과 ‘사다’를 뽑았어요. 그럼 어떻게 말하면 될까요?

S: ‘책을 산적이 있다.’입니다.

T: 네 잘 했습니다. 짝과 함께 연습을 해봅니다.

■ 한국에서의 경험 말하기(전체)

T: 한국과 관련된 경험을 자유롭게 말해봅시다.

S: 한국에서 비빔밥을 만든 적이 있어요.

S: 젓가락으로 국수를 먹은 적이 있어요.

S: BTS 공연을 보러 간 적이 있어요.

S: 서울 도서관에 책을 읽으러 간 적이 있어요.

■ 한국에서의 경험 말하기(짝지어)

T: 짝과 함께 한국에서의 경험을 서로 이야기 해봅시다.

S: (짝 활동 하기)

■ 정리하기

T: 오늘 무엇에 대해 배웠나요?

S: 경험한 것을 말하는 방법을 배웠습니다.

T: 네. 경험을 말할때는 동사에 받침이 있으면 ‘동사+은 적이 있다.’ 동사에 받침이 없을 때는 ‘동사+ㄴ 적이 있다.’ 라고 말합니다. 이상 수업을 마치겠습니다. 감사합니다.

사물,동사 그림 카드 묶음

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자신의 경험을 자연스럽게 표현할 수 있도록 하고 살펴보며 어려워하는 부분을 수정해준다.

교안작성