교안 작성

우암초 조성경

• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : ‘-(으)ㄴ 적이 있다’의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	-교사가 학생들에게 한국음식을 먹어본 적이 있는지 물어보기 -학습문제 확인하기	음식카드	5분	-‘-(으)ㄴ 적이 있다’로 답할 수 있도록 유도한다.
제시	-한식당에서 식사를 주문하기 전 먹어 본 음식이 있는지 대화하는 대화문을 제시한다. A: 무엇을 먹고 싶나요? B: 불고기를 먹고 싶어요. A: 불고기를 먹은 적이 있나요? B: 네. 불고기를 먹은 적이 있어요. A: 김치를 먹은 적이 있나요? B: 네. 김치를 먹은 적이 있어요. 지난 체험 때 만든 적이 있어요. 많이 매워요. A: 그럼, 식혜를 시켜볼까요? 식혜를 마신 적이 있나요? B: 네. 식혜를 마신 적이 있어요. 맛있어요. - 교사가 한 문장씩 읽고 학생들을 따라 읽게 한다. 2명씩 짝을 지어 본문을 읽게 한다. -본문 내용을 이해하고 있는지 확인하기 위해 간단한 질문을 한다. -문법 익히기 -‘(으)ㄴ 적이 있다’는 동사 뒤에 붙어서 과거에 한 경험이 있는 경우에 사용한다. -문법 설명 동사 + ‘(으)ㄴ 적이 있다’ 칠판에 동사 쓰기 먹다 → 먹은 적이 있다 만들다 → 만든 적이 있다 마시다 → 마신 적이 있다 보다 → 본 적이 있다. - 변화 되는 의미 알고 연습하기	대화문 음식카드 동사카드	15분	-대화 내용 읽을 때 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’부분을 강조하면서 읽는다. -한국음식과 관련하여 올 수 있는 동사를 사용한다. -변형되는 문법에 오류가 있을 시 교정해 준다.

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
연습	-음식 카드를 보여주며 어울리는 동사를 넣어 표현하기 예) 비빔밥 음식 카드 → 비빔밥을 먹은 적이 있다. 비빔밥을 만든 적이 있다. 비빔밥을 본 적이 있다. - 짝과 함께 카드로 동사 넣어 표현하기 - 반 전체 친구와 함께 다니면서 가위바위보를 해서 이긴 사람이 카드를 제시하면 진 사람이 음식 카드와 어울리는 동사 넣어 표현해 보기 놀이하기	음식카드	15분	-음식카드를 보고 어울리는 동사로 다양하게 표현하는 연습을 한다. -짝과 함께 표현 한 후 반 전체 친구들과 놀이를 통해서 익힌다. -교사는 궤간순시하면서 오류를 교정해 준다.
활용	-한식당에서 음식을 주문하기 전에 먹어 본 음식에 대한 대화문을 모둠별로 만들어 발표한다.		15분	-오늘 배운 문법 내용이 들어가도록 한다.