• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 :'-(으)ㄴ 적이 있다'의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	T: 한국 음식은 정말 다양해요. 한국 음식 그림을 보고 음식 이름을 말해 볼까요? S1: 김치 S2: 불고기…	한국 음식 ppt자료	3	*음식 이름을 정확히 모르는 경우 알려준다.
제시	T: 오늘 표현에 필요한 주요 문법은 ‘~(으)ㄴ 적이 있다’입니다. 과거의 경험을 이야기 할 때 쓰입니다. 여러분은 한국에 와서 어떤 한국 음식을 먹어 보았나요? 오늘 한국에서 먹어본 한국 음식에 대해 이야기 나눌 겁니다. 먹어 보았다면 ‘~을 먹어본 적이 있어요’ 라고 이야기 하면 됩니다. 보기만 했다면 ‘~을 본 적이 있어요’라고 이야기 하면 됩니다.		3	*주요 문법, 학습 목표 판서 *음식 카드 중 한 가지를 선택해 예시를 들어 주고 따라 말하도록 한다.
연습	T: ‘김치’ 먹어 본 적이 있나요? S1: 김치을 먹어 적이 있어요. T: 김치를 먹어 본 적이 있어요. 다같이 따라해 보세요. 김치를 먹어 본 적이 있어요. S:김치를 먹어 본 적이 있어요. T: 먹어본 적이 없으면 어떻게 하면 될까요? S: 김치를 먹어 본 적이 없어요 T: 사진을 보고 짝과 질문과 답하기를 바꿔가면서 연습 해 보세요. S: 짝과 ‘~을 먹어본 적이 있나요?’ 질문하고 ‘~을 먹어본 적이 있어요’답하기를 한다.	음식 카드 또는 사진자료	5	*순회하면서 발음이 정확하지 않거나 잘못 말하는 경우 수정을 해준다.
활동	T : 지난번에 배운 맛이나 모양 표현하기를 더해 한국음식에 대해 발표해 보는 시간을 갖겠습니다. 무엇을 먹어 본 적이 있는지 맛은 어땠는지 모양은 어땠는지 함께 설명해 주세요. S1: 시장에서 떡볶이를 먹어 본 적이 있어요. 빨갛고 매웠어요. 어묵 국물이랑 같이 먹었어요. 매웠지만 맛있었어요. S2; 시장에서 순대를 본 적이 있어요. 소세지같이 생겼어요. 냄새가 나서 먹지 않았는데 먹어볼래요.	음식 카드 또는 사진자료	4	*정확성보다는 유창성을 살피고 이야기가 끝난 뒤 목표 문법이 틀린 경우에는 수정해 준다.

교안작성