• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 :  한국 음식

• 목표 문법 :  -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 :  '-(으)ㄴ 적이 있다'의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	-음식에 대한 이야기로 동기유발 교사: 여러분이 알고 있는 음식 단어 이야기해볼까요? 학생: 김치, 불고기, 삼겹살 등등 교사: 어떤 음식이 가장 맛있나요? 학생: 삼겹살, 잡채가 맛있어요 -공부할 내용 안내 교사: 예전에 내가 ( )을 먹은 적이 있다 라는 문장을 연습해볼거에요	음식 단어 카드	2	자유롭게 브레인스토밍하여 음식관련 단어를 연상하고 먹어 본 적이 있는지 경험을 이야기한다.
제시	--(으)ㄴ 적이 있다 문장 연습 안내 교사:내가 먹어본 적이 있는 음식에 대해 문장을 이야기 해볼게요 학생1:난 김치를 먹은 적이 있다. 학생2:난 삼겹살을 먹은 적이 있다.		3	먹은 적이 있다 또는 먹어본 적이 있다 라는 단어 사용도 가능함을 안내한다.
연습	-전체활동 교사:단어카드를 들고 학생들에게 보여줌 학생들:난 김치를 먹은 적이 있다. 학생들:난 비빔밥을 먹은 적이 있다. -짝활동 교사:옆에 있는 학생과 말하기 연습을 해볼게요 학생1:카드제시 학생2:난 ( )을 먹은 적이 있다.	음식 단어 카드	7	단어를 제시하는 중 자연스럽게 먹어보지 않은 것에 대해 ‘없다’라는 단어도 사용해 볼수 있도록 한다.
활용	-공부한 내용 확인 교사:오늘 배운 내용 중 음식 하나를 골라서 한사람씩 문장을 이야기해볼게요 학생:나는 불고기를 먹은 적이 있다. -다음시간 학습내용 제시 교사:다음에는 먹은 적이 있다 말고 가본적이 있다. 라는 문장을 공부할거에요 우리나라에서 어디를 가봤는지 장소를 생각해 오세요.		3	경험을 이야기할 때 -(으)ㄴ 적이 있다 를 활용하여 말할 수 있음을 안내한다.

교안작성