• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 :'-(으)ㄴ 적이 있다'의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동		학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	인사와 출석확인 동기유발 배경지식 활성화 학습목표 제시	T: 안녕하세요? S: 안녕하세요? T: 오늘 아침에 어떤 음식을 먹었나요? S1: 빵을 먹었어요. T: 오늘 아침에 어떤 음식을 먹었나요? S2: 국수을 먹었어요. T: 그럼, 아침에 한국 음식을 먹은 학생 있을까요? S3: 네, 저는 아침에 불고기를 먹었어요. T: 그럼, 한국음식에는 또 어떤 것이 있을까요? S4: 한국음식에는 불고기, 갈비, 김치, 밥이 있어요. T: 한국음식을 만들어보거나 먹어본 경험이 있을까요? S: 네. T: 오늘은 한국 음식과 과거의 한국음식을 먹어보거나 만들어보거나 보았던 경험을 이야기할 수 있는 표현으로 동사+ ‘-(으)ㄴ 적이 있다’를 공부하겠습니다. ※ 학습목표: ‘-(으)ㄴ 적이 있다’ 알 수 있다.		1분	동기유발로 학생들에게 어떤 음식을 먹고 왔는지 질문함으로 오늘 수업할 내용을 이야기한다.
제시	어휘, 상황제시 어휘 문법 설명	학생들에게 친숙한 가수나 배우가 한국음식을 먹고 있는 장면을 동영상이나 사진으로 제시하면서 학생들과 함께 한국 음식의 종류에 대해 이야기 한다. 음식을 먹다, 보다, 만들다, 맛보다, 해보다등의 다양한 동사의 현재형을 제시한다. 그다음 먹었다, 보았다, 맛보았다, 해보았다 등 과거형을 이야기한다. 그리고, 과거에 해보았던 일이나 과거의 자신의 경험을 이야기 할 때 동사의 현제형에 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’로 표현 할 수 있음을 설명한다. 어간은 변하지 않고 뒷부분에 동사+ ‘~은, (으)ㄴ 적이 있다.’를 붙혀 표현함을 설명한다. 먹다-먹었다-먹은 적이 있다. 보다-보았다-본 적이 있다. 만들다- 만들었다- 만든 적이 있다. 맛보다-맛보았다-맛본 적이 있다. 해보다-해보았다-해 본 적이 있다. 한국어의 다양한 표현이 있음을 설명한다.	사진, 동영상자료	4분	한국음식 사진과 동영상 자료를 통해 어휘를 알아보고, 동사의 현재, 과거, 경험을 이야기 하는 상황을 제시한다. 학생들이 현제-과거-과거 경험까지 이야기할 수 있게 천천히 제시한다.
연습	어휘연습 문법 연습	다양한 사진을 보면서 한국음식 (김치, 불고기, 잡채, 갈비등) 어휘와 문법을 연습한다. 1.김치를 먹은 적이 있다. 2.김치를 본 적이 있다. 3.김치를 만든 적이 있다. 4.김치를 맛본 적이 있다.	사진자료 쓰기자료	5분	정확한 발음으로도 연습할 수 있게 한다. 사진을 보면서 한국음식 어휘도 다양하게 넣어서 이야기 한다. 쓰기자료를 활용해 어휘도 연습한다.
활용	상황 연습(역할극)	S1: 한국음식을 먹은 적이 있나요? S2: 나는 한국음식(잡채)를 먹은 적 있다. S3: 한국음식을 만든 적이 있나요? S4: 나는 한국음식(불고기)를 만든 적 있다. S5: 한국음식을 맛 본 적이 있나요? S6: 나는 한국음식(갈비)를 맛본 적 있다. 오늘 수업내용 중 궁금한 점이 물어보고, 마무리로 학습목표를 다시 한번 이해하고 오늘 수업내용이 실제 생활에서 많이 사용하는 중요한 표현임을 인지할 수 있게 한다.		5분	실제 상황을 위해 학생들끼리 오늘 배운 내용으로 역할극으로 연습하도록 한다. 제시한 어휘이외의 다른 어휘가 있음을 제시하고 질문과 답변으로 더 많은 활용이 있음을 들어준다.

교안작성