• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : ‘-(으)ㄴ 적이 있다’의 제시와 문법

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	(1) 인사하기 (2) (김치 사진을 보여주며) 교사 : 여러분, 이 음식 알아요? 학생 : 네, 한국의 대표 음식 김치예요. 교사 : 와우 그럼 김치, 먹어 본 적이 있어요? 학생 : 네, 김치 먹어 본 적이 있어요.	관련 사진 자료	2분	본 수업에 들어가기 전에 질의응답 식으로 학생들의 배경지식을 점검하고 이를 활용하여 수업을 시작한다.
제시	(1) 의미 정보 제시 교사 : (비빔밥 사진을 보여주며) 한국에서 비빔밥 먹은 적이 있어요? (문형 카드를 제시하고 칠판에 붙인다) V–(으)ㄴ 적이 있다 V–(으)ㄴ 적이 없다 학생 : 비빔밥 먹은 적이 있어요/없어요. 교사 : (한국음식 관련 사진을 보여주며 질문을 한다. - 수정과, 떡국, 잡채, 불고기, 산적, 식혜, 삼계탕...) (2) 형태 규칙 정보 제시- 받침 유무에 따른 변화 보여주기 교사 : 김치 먹어 본 적이 있어요. 그리고 비빔밥을 먹은 적이 있어요. 교사 : (카드를 제시하며) 무엇이 다른가요? 본 적이 있다 먹은 적이 있다 교사: (카드를 칠판에 붙이며) 네, 받침이 없으면 V–ㄴ 적이 있다 받침이 있으면 V–은 적이 있다	문형 카드 및 사진	8분	경험이 없을 경우의 문형도 함께 제시한다.
연습	묻고 답하기의 단순반복연습 (1) **씨는 잡채를 만든 적이 있어요? → 네. 저는 잡채를 만든 적이 있어요. → 아니오. 저는 잡채를 만든 적이 없어요. (2) **씨는 불고기를 먹은 적이 있어요? → 네. 저는 불고기를 먹은 적이 있어요. → 아니오. 저는 불고기를 먹은 적이 없어요. (3) **씨는 김치를 담가 본 적이 있어요? → 네. 저는 김치를 담가 본 적이 있어요. → 아니오. 저는 김치를 담가 본 적이 없어요.	단어 카드	2분	묻고 답하기의 반복연습을 통하여 한국음식의 종류와 관련 기본 동사를 확실히 익힐 수 있도록 한다.
활용	자신의 경험 이야기 하기 (제시한 단어 중 하나를 선택하여 자신의 경험 이야기 하기) 비빔밥, 떡볶이, 김치, 잡채, 산적, 불고기, 가지나물, 오이냉채, 식혜, 수정과, 화전, 인절미, 교사 : (위의 표를 제시하며) (‘수정과’를 가리키며) 저는 수정과를 만든 적이 있어요. 여러분은 어떤 경험을 했어요? 학생 : 저는 한국에 오기 전에 김치에 대해 들은 적이 있어요. 학생 : 저는 TV에서 수정과를 본 적이 있어요.	제시어 관련 사진	3분	활용연습을 통하여 기본동사와 관련된 어휘도 함께 익힐 수 있도록 하고다양한 답이 나오도록 유도한다.

교안작성