• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ적이 있다

• 교육 내용 :‘-(으)ㄴ적이 있다’의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	한국 음식에 대한 소개 및 아는 한국 음식 물어보기	한국음식 사진	2분	학생들에게 친숙한 한국대표 음식 사진 준비
제시	1) 의미 제시 -상황을 이용해 목표 문법의 의미를 이해시킨다.		5분
	T: _씨, 김치 먹어 봤어요? S: 네, 김치 먹어 봤어요. T: _씨는 김치를 먹어 본 적이 있군요.
	- 이 예문을 통해 학습자가 이해한 것을 바탕으로 ‘-(으)ㄴ적이 있다‘가 어떤 행위나 상황을 과거에 경험한 일이 있음을 나타내는 말이라는 것을 설명한다.
	2) 형태제시 -동사의 어간 뒤에 사용된다는 것을 설명하고, 자음으로 끝나는 동사의 어간 뒤에서는 ‘~은 적이 있다’가, 모음이나 ‘f로 끝나는 동사의 어간 뒤에서는 –ㄴ적이 있다가 사용된다는 것을 판서해 보여준다
	<판서> 먹다/읽다/받다/입다 + -은 적이 있다 가다/마시다/여행하다 +-ㄴ적이 있다
연습	1) 기계적 연습 - 동사 카드를 보고 ‘-(으)ㄴ적이 있다’를 이용해 말해보도록 한다. -음식 사진을 제시하고 문장을 만들어 말해보도록 한다. 2) 유의적 연습 -교사가 구체적인 상황을 제시하여 학습자들이 목표 문법을 사용한 대답을 하도록 유도한다	동사카드 음식사진	7분
	T: 불고기 먹어 본 적 있어요? S: 네, 먹어 본 적 있어요.
활용	한국 음식에 대한 사진 제시하여 짝끼리 목교 문법을 사용해 서로 묻고 답하기	한국음식 사진	1분	자신의 경험이 드러나도록 유도한다.

교안작성