• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : ‘-(으)ㄴ 적이 있다’의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계

교수 – 학습 활동

학습 자료

시간(분)

지도상의 유의점

도입

제시

•오늘은 여러분이 작년에 무엇을 먹어본 적이 있는지, 어디에 간 적이 있는지, 무엇을 해 본적이 있는지에 대해서 배워 볼 겁니다.

-교사 : 며칠 후면 한국의 최대 명절인 설날이에요. 작년 설에 무엇을 먹었나요?

-학생 : 떡국을 먹었어요.

-교사 : 떡국을 먹은 적이 있군요.

-교사 : 그리고 또 무엇을 먹었나요?

-학생 : 불고기도 먹었어요.

-교사 : 불고기를 먹은 적이 있군요.

작년 1월에 어디에 간 적이 있나요?

-학생 : 정동진에 간 적이 있어요.

-교사 : 정동진에서 바다를 본 적이 있나요?

-학생 : 바다를 본 적이 있어요.

•칠판에 문형을 판서한다.

‘-(으)ㄴ 적이 있다’

-떡국을 먹은 적이 있다.

-불고기를 먹은 적이 있다.

-정동진에 가 본 적이 있다.

-바다를 본 적이 있다.

•문법의 의미를 설명한다.

-‘떡국’처럼 받침이 있는 단어에는 조사 ‘을’을, ‘불고기’처럼 받침이 없는 단어에는 조사 ‘를’를 쓴다.

-‘먹다’처럼 받침이 있는 동사에는 ‘-은 적이 있다’를, ‘가다’, ‘보다’처럼 받침이 없는 동사에는 ‘-ㄴ 적이 있다’를 쓴다.

-교사 :  ‘-(으)ㄴ 적이 있다’ 표현은 과거 경험을 이야기 할 때 사용해요.

3분

연습

• 봄, 여름, 가을, 겨울 사계절 카드에 맞게 가 볼 수 있는 우리나라 명소 카드를 보여주며 설명한다. 명소와 연관 있는 유명 음식 카드를 설명한다.

-교사 : 선생님은 작년 봄에 진해에 간 적이 있어요. 그곳에서 벚꽃을 본 적이 있어요. 그곳에서 아구찜을 먹은 적이 있어요.

ㅇㅇ씨는 벚꽃을 본 적이 있어요?

-학생 : 벚꽃을 본 적이 있어요.

-교사 : 아구찜을 먹어 본 적이 있어요?

-학생 : 아구찜을 먹어 본 적이 없어요.

-교사 : 선생님은 작년 가을에 경주에 간 적이 있어요. 그곳에서 자전거를 탄 적이 있어요. 그곳에서 찰보리빵을 먹은 적이 있어요.

ㅇㅇ씨는 자전거를 탄 적이 있어요?

-학생 : 자전거를 탄 적이 없어요.

-교사 : 그럼 무엇을 탄 적이 있나요?

-학생 : 기차를 탄 적이 있어요.

•짝과 함께 연습하기

-교사 : 이제 여러분들이 서로 질문하고 대답하는 연습을 할 거예요. 여러 개의 카드 중 한 장을 뽑은 후 다음과 같이 짝에게 질문을 하고 답을 해 보세요.

•칠판에 판서 된 문형

-학생A:작년 ㅇㅇ에 ㅇㅇ에 간 적이 있나요?

-학생B:년 ㅇㅇ에 ㅇㅇ에 간 적이 있어요.

-학생A:그곳에서 무엇을 했나요?

-학생B:ㅇㅇ에서 ㅇㅇ을 한 적이 있어요.

-학생A:작년 ㅇㅇ에 ㅇㅇ을 먹은 적이 있나요?

-학생B:년 ㅇㅇ에 ㅇㅇ을 먹은 적이 있어요.

•교사는 학생들이 자신감 있게 발표할 수 있도록 돕는다.

•우리나라

지도

•사계절

그림카드

•계절 별

유명 명소

그림카드

•유명 음식

그림카드

•계절별

명소, 음식

관련 표

12분

활용

교안작성