• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다.

• 교육 내용 : ‘-(으)ㄴ 적이 있다’의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계

교수 – 학습 활동

학습 자료

시간(분)

지도상의 유의점

도입

교사: 여러분, 안녕하세요.

학생: 안녕하세요.

교사: 지난 시간에 ‘한국 음식의 종류’에 대하여 배웠습니다. 다음 음식은 무엇입니까?(한국 음식 사진을 제시 불고기, 비빔밥, 삼계탕, 김밥, 떡볶이, 된장찌개, 냉면, 김치찌개 등)

학생: 한국 음식 이름 답하기

교사: 한국 음식 그림을 보고 알맞은 단어를 쓰십시오.

교사: 여기에 있는 한국 음식 중 한국에 오기 적에 먹어본 음식이 있습니까?

학생: 불고기를 먹어 봤어요.

교사: 불고기를 먹은 적이 있어요? 언제 먹어 봤어요?

학생: 작년에 우리나라에서 먹어 봤어요.

교사: 맛있었어요?

학생: 네, 맛있었어요.

오늘은 경험한 일을 이야기할 때 사용하는  ‘-어 봤다’와 같은 의미로 사용하는 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’를 공부해요.

한국 음식 사진 PPT

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제시

교사: 한국에 와서 무엇을 먹어봤어요?

학생: 김밥을 먹어 봤어요.

교사: 네, 김밥을 먹은 적이 있어요.

교사: 한국에 와서 어디에 가 봤어요?

학생: 제주도 일출봉에 가 봤어요.

교사: 네, 제주도 일출봉에 간 적이 있어요.

교사: ‘-(으)ㄴ 적이 있다’ 문법을 제시하고 설명한다.

【판서】 <문법 제시>

- 과거의 경험을 나타내는 표현

- (동사에 붙어) 어떤 행위가 과거에 있었던 일임을 나타낸다. 과거의 사건이나 경험을 이야기할 때 사용한다.

- 동사 어간 끝음절에 받침이 있으면 어간에 ‘–은 적이 있다.’

- 동사 어간 끝음절에 받침이 없거나 ‘ㄹ’ 받침이 오면 ‘–ㄴ 적이 있다.’를 쓴다.

【판서】 <문형 제시>

1. 가다 ⇨ 간 적이 있어요.

= 가 본 적이 있어요.

2. 먹다 ⇨ 먹은 적이 있어요.

= 먹어 본 적이 있어요.

교사: 제시된 문형을 활용하여 답해보세요. 한국에서 혼자 여행한 경험이 있어요?

학생: 네, 있어요.

교사: 언제 해 봤어요?

학생: 작년에 갔어요.

교사: 어디에 갔어요?

학생: 부산 해운대에 갔어요.

교사: ○○씨는 작년에 부산 해운대에 간 적이 있어요.

문법 제시 PPT

문형 제시 PPT

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언어의 정확성에 중점을 두고 목표 문법에 집중하도록 한다.

연습

교사: 표에 제시된 동사를 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’로 바꿔보세요.

【판서】

받침○▶ -은 적이 있다
받다	받은 적이 있다
찾다	찾은 적이 있다
읽다	읽은 적이 있다
먹다	먹은 적이 있다
넣다	넣은 적이 있다
입다	입은 적이 있다.

받침×▶ -ㄴ 적이 있다
보다	본 적이 있다
배우다	배운 적이 있다
보다	본 적이 있다
만나다	만난 적이 있다
놀다	논 적이 있다
만들다	만든 적이 있다

학생: 제시된 표의 동사를 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’로 바꿔본다.

교사: 제시된 표를 다함께 완성한다.

교사: 그러면 된장찌개를 먹어 본 경험을 묻고 싶을 때는 어떻게 하면 될까요?

【판서】 먹다. 된장찌개

⇒ 된장찌개를 먹어본 적이 있어요?

1) 마시다. 수정과

2) 사다. 오렌지

3) 집에 가다. 다섯 시

학생: 된장찌개를 먹어본 적이 있어요?

교사: 수정과를 먹다가 아니라 무엇이죠?

학생: 마시다요

교사: 그럼 수정과를 마셔 본 경험은 어떻게 묻지요?

학생: 수정과를 마신 적이 있어요?

교사: 사다. 오렌지는 어떻게 묻지요?

학생: 오렌지를 산 적이 있어요?

교사: 집에 가다. 다섯 시는?

학생: 다섯 시에 집에 간 적이 있어요?

교사:<보기> 빈칸의 듣기 내용을 다함께 확인하고 다음 어휘를 이용해서 대화를 완성하세요.

교사: 다음 듣기 자료는 과거의 경험을 <보기>와 같이 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’를 사용하여 대화를 하고 있습니다. 듣기 내용을 잘 듣고 빈칸의 대화를 완성해보십시오.

【듣기】

<보기> 가: 설악산에 가 봤어요?

나: 예, 설악산에 간 적이 있어요.

저는 가을에 설악산에 간 적이 있어요.

1) 가: 삼계탕을 먹어 봤어요?

나: 예, ( 삼계탕을 먹은 적이 있어요, ) 저는 여름에 삼계탕을 먹은 적 있어요.

2) 가: 고향에서 한국 드라마를 보았어요?

나: 네, 고향에서 ( 한국 드라마를 본 적이 있어요.  ) 우리나라 사람들이 한국 드라마를 아주 좋아해요.

교사: 경험해보지 못한 경우에는 어떻게 할까요?  ‘-(으)ㄴ 적이 없다’로 합니다.

【듣기】

1) 가: 한복을 입어 봤어요?

나: 아니요, ( 한복을 입은 적이 없어요. ) 저는 한복을 입어보고 싶어요.

2) 가: BTS를 만나 봤어요?

나: 아니오, ( BTS를 만난 적이 없어요. ) 저는 BTS 콘서트에 가 보고 싶어요.

교사: 잘 했습니다.

판서 내용 자료 PPT

듣기 자료

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선수 학습된 문법 요소와 통합된 연습이 되도록 한다.

활용

교사: <보기>의 내용을 참고하여 짝과 인터뷰를 통해  과거의 경험을 묻도록 합시다.

학생: 위에 제시된 문형을 활용하여 짝과 서로 인터뷰를 한다.

교사: 학생들끼리 짝 활동을 통해 발생한 오류를 기억해두었다가 활동 후 오류를 자연스럽게 수정해 준다.

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적극적인 활동 유도

교안작성