• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다.

• 교육 내용 : ‘-(으)ㄴ 적이 있다.’의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계

교수 – 학습 활동

학습 자료

시간(분)

지도상의 유의점

도입

- 인사 및 출석

◦교사: 여러분, 안녕하세요. 이번 주엔 날씨가    많이 따뜻해졌지요?

• 학생: 네. 학교에 벚꽃이 다 폈어요.

◦교사: 그래요. 벚꽃을 보면 어때요?

• 학생: 좋아요. 벚꽃이 너무 예뻐요.

◦교사: 그러면 우리 학교 말고 다른 곳에서    벚꽃을 구경해 본 적이 있어요?

• 학생1: 네 중국에 있을 때 많이봤어요.

• 학생2: 네 부산 진해에 가서 본적이 있어요.

..... 중 략 .....

또한

벚꽃 사진 등 보여주기

◦이슈

◦관련 사진

5분

◦자유롭게 이야기 할 수 있는 허용적 분위기 조성

제시

1

◦오늘 배울 문법은 "-(으)ㄴ 적이 있다/없다.

◦어떤 일에 대한 경험을 나타내는 표현이다

받침 있다.	은 적이 있다.
받침 없다.	‘ㄴ’ 적이 있다.
‘ㄹ’ 예외	‘ㄹ’ 탁락하고 ‘ㄴ’ 적이 있다.

.

◦문법책

◦교재

10분

◦허용적 질문

받기

제시

2

◦"-(으)ㄴ 적이 있다/없다“차이점

◦"-아/어 보다"---구체적인 경험을 표현    할 때 쓰이고 주로"언제, 누구, 어디"등과    같이 쓴다.

◦"-(으)ㄴ 적이 있다/없다"---어떤 일에    대한 경험을 나타내는 표현이다. 구체적    이지 않다.

◦예를 들면:

• 제주도에 가 본 적이 있어요.(√)

• 언제 가 본 적이 있어요? ( ×)

• 언제 가 봤어요. (√)

10분

◦학생 스스로 생각해 보는 시간을 갖고 다음에 교사가 설명해준다

연습

◦연습 과정

• 김치를 만들다

• 스키를 타다

• 나무를 심다

• 밥을 한다

• 동물을 키우다

• 사고를 치다

• 영화를 보다

..... 중 략 .....

◦배운 문법을 이용해서 문장을 만들어     보고 짝하고 대화 연습을 한다.

10분

◦문장을 완성하고 모둠 또는 짝 활동을 연습한다.

활용

◦자기만의 경험을 이야기해 보는 시간을    갖도록 한다

5분

◦학생들은 자기

만에 경험을 생각해 보고 발표를 한다

교안작성_고종윤_84기