• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 :  -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : '-(으)ㄴ 적이 있다'의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	◉ 동기유발 ▶ 음식 모형(사진) 칠판에 붙이기 - 이 음식은 무엇인가요? : 우유, 치킨, 콜라, 짜장면 등 - 여러분은 이 음식을 먹은 적이 있나요? : 먹어 봤어요/안 먹어 봤어요 - 짜장면을 먹은 적이 있어요. ◉ 학습문제 제시하기 ▶ 학습문제 읽기	음식 사진, 음식 모형, 칠판	2	그림을 보고 자연스럽게 대답하게 한다. 공부할 내용을 스스로 생각해보게 한다.
제시	▶ 의미 정보 제시 - 음식을 먹은 적이 있어요는 ‘ V-(은)ㄴ 적이 있다’의 의미를 가지고 있어요. ▶ 형태 정보 제시 - ‘V-(으)ㄴ 적이 있다’가 끝음절의 받침유무에 따른 형태가 달라짐을 알 수 있어요. 그리고 받침에 따른 활용형을 알려줄게요. - 받침이 있는 것과 없는 것에 대한 변화를 인식해보도록 해요. : 만들다 -> 만든 적이 있다. ▶ 제약 정보 제시 - 일상적인 일은 쓰지 않아요. : 밥을 먹은 적이 있다. 잠을 잔 적이 있다.	PPT, 모형, 칠판	3	일상적인 어휘를 사용하여 제약되는 상황을 설명한다.
연습	◉ 기계적인 연습 - (PPT 및 모형을 사용하여) 문장을 말하고, 답하도록 해볼까요? : 김치를 먹다 -> 김치를 먹은 적이 있어요. 베트남 요리를 한다 -> 베트남 요리를 한 적이 있어요 재료 구입을 위해 시장에 간다 -> 시장에 간 적이 있어요 ◉ 유의미한 연습 - 자신의 이야기를 해보세요. -(은)ㄴ 적이 있어요 라고 이야기 해 보세요. : 저는 김치를 먹은 적이 있어요/없어요.	PPT, 모형, 칠판	4	학습자가 자유로운 분위기에서 발표 및 참여할 수 있도록 한다. 경험한 것을 자유롭게 말할 수 있도록 한다.
활용	◉ 서로의 경험에 대해 인터뷰하기 - 2명이 짝이 되어 서로 한국에서 해본 적이 있는 것을 질문하고 대답해볼까요? : 샌드위치를 만들다/ 한식만들기를 배운다 ◉ 인터뷰한 자료 발표하기 - 인터뷰한 자료를 발표해볼까요?	PPT, 활동지	6	서로 질문하고 대답하는 자유로운 분위기를 조성한다. 서로의 질문에 대한 답을 표시하게 한다.

교안작성