• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : ‘-(으)ㄴ 적이 있다’의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계

교수 – 학습 활동

학습 자료

시간(분)

지도상의 유의점

도입

◎동기유발

-교사: 다음 영상을 보고 어떤 내용인지 살펴봅시다.

-학생: 한국 음식에 관한 영상입니다.

-교사: 여러분은 이번 주에 먹었던 한국 음식 중에 기억에 남는 음식이 있나요?

-학생1: 된장찌개요

-학생2: 김치요

-학생3: 비빔밥요

-교사: 선생님도 비빔밥을 먹은 적이 있습니다.

영상자료

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※학생들이 자유롭게 대답할 수 있도록 분위기를 만든다.

제시

◎이번 시간 학습 목표를 제시한다.

<학습목표>

-(으)ㄴ 적이 있다.

-교사: 이번 시간에는 과거의 경험을 표현하는 방법에 대해서 알아보도록 합시다.

-교사: 먹다 → 먹은 적이 있다.

-교사: 가다 → 간 적이 있다.

-교사: 동사의 받침이 있을 때 “은 적이 있다.”, 동사의 받침이 없을 땐 “ㄴ적이 있다”로 표시합니다.

PPT

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학생들이 오류를 맗할 때 피드백 해준다.

연습

-교사: 한국음식을 주제로 다음 빈칸에 들어갈 알맞은 표현들을 골라 짝에게 말해보도록 합시다.

-학생1: 나는 어제 (김치)를 (먹은)적이 있다.

-학생2: 나는 어제 (막걸리)를 (마신)적이 있다.

연습문제

사진

PPT

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허용적인 분위기를 유도한다.

활동

-교사: 일상 속 대화 장면에서 짝과 함께 역할극을 해봅시다.

-학생1: OO야~ 한국음식 먹어본 적 있니?

-학생2: 나는 지난달에 불고기를 먹은 적이 있어.

-학생1: 참 맛있었겠구나.

-학생2: 그럼 너는 뭐 먹어본 적이 있니?

-학생1: 나는 비빔밥을 먹은 적이 있어

-학생2: 정말? 나도 비빔밥을 먹은 적이 있어.

손인형극

대화문

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교안작성